Сибмама - о семье, беременности и детях

[АнечЬка]

Семинар для родителей малышей (0-7 лет)

Дата: 8 и 9 октября Время: с 9 до 14

Место: Литературный музей (Музыкальный салон), Ленина 66

Стоимость: при оплате до 25.09 - 3200 рублей, после 25.09 – 3700 рублей.

Количество участников: 20 человек

Телефон для связи +79233416978 (WA) Алена

Воспитание – творческий процесс, который способен приносить удовольствие. Каждый родитель может испытывать радость воспитания, просто для этого ему нужно чуть-чуть информации и навыков управления детским поведением.
Если Ваш ребенок:

• Дерется с другими детьми чаще, чем играет
• Скандалит в магазине чаще, чем радуется покупкам
• Нарушает установленные Вами правила и запреты, чаще, чем им следует
• Противоречит Вам чаще, чем обнимает
• Побуждает Вас краснеть и смущаться чаще, чем гордиться.

Семинар «Агрессивный или ассертивный» для Вас. Вы узнаете:

• Что движет ребенком
• Почему он так себя ведет
• Как влиять на детское поведение
• Что говорить и делать, чтобы изменить детское поведение.
• Как получать больше радости от взаимодействия с ребенком.

Каждый родитель - эксперт по своему ребенку и имеет внутренний камертон его поведения, чтобы система заработала, надо откалибровать настройки.
Семинар ведет Бердникова Анна Геннадьевна – психолог, практикующий с прошлого тысячелетия (опыт 24 года), к. филол.н., создатель авторской методики коррекции детско-родительских отношений «Как справиться с капризами ребенка», автор книг и статей по психологии. Книга «Как справиться с капризами» будет предложена к продаже по цене 550 рублей.

Добавлено спустя 2 минуты 42 секунды:

Семинар для родителей подростков (11-20 лет)

Дата: 8 и 9 октября Время: с 15 до 20 ч.

Место: Литературный музей (Музыкальный салон), Ленина 66.

Стоимость: при оплате до 25.09 - 3200 рублей,
после 25.09 – 3700 рублей

Количество участников: 20 человек.

Телефон для связи +79233416978 (WA) Алена

«Конструктивное общение с подростком».

Темой нашего семинара станет диалог с подростком с учетом его возрастных психологических особенностей. Особое внимание будет уделено собственно речевой лингвистической составляющей такого общения: что говорят родители, как говорят, какой эффект получают.

Например, чем отличаются фразы:
«Если сделаешь уроки вовремя, сможешь отправиться на прогулку!» и «Можешь отправиться на прогулку, когда сделаешь уроки». Мы рассмотрим различные варианты реакции на фразы, проанализируем механизм влияния, потренируемся в том, чтобы, опираясь на новые знания, повышать эффективность своего общения с ребенком.

В ходе встречи мы коснемся множества актуальных вопросов:
Как образ ребенка в родительском сознании влияет на способ и качество общения с ним?
Что должно измениться в родительской речи, чтобы общение стало более эффективным?
Чем отличается общение, направленное на проблему, и общение, направленное на результат.

«Слушать и слышать своего подростка».

Родителям на занятии предлагается изучить в игровой форме законы количественного и качественного изменения информации при передаче ее от одного человека к другому. Первоначально заявленные изменения оказываются неоправданными и преувеличенными, но затем знание, подтвержденное личным опытом, показывает насколько важно для восприятия информации понимать, что нам говорят и верить, что это может соответствовать действительности.
Главной темой занятия становится работа с навыками активного слушания.
Активное слушание дает возможность:

понимать восприятие собеседника
ощущать его эмоции
слышать то, что вам пытаются объяснить.
После упражнения, в котором у каждого из участников группы была возможность побывать как в роли активного слушателя, так и в роли рассказчика, активно слушаемого, родителям было предложено поделиться впечатлениями, ощущениями от работы.
Оказывается, это очень приятно, когда тебя слушают и в самом деле слышат.
Ребенок тоже, наверное, будет испытывать те же приятные чувства, если его внимательно слушать.
Невозможность сразу же возразить собеседнику сначала раздражала. Но потом я, сделав над собой усилие, стал активно слушать и, к своему удивлению обнаружил, что оппонент говорит разумные вещи. Я бы этого не услышал, если бы, как обычно, начал говорить после первой фразы собеседника.

Нам зачастую бывает трудно поверить в то, что наш собеседник (взрослый человек), наверное, вполне разумный, и имеющий некоторый жизненный опыт, может говорить что-то стоящее, к чему имеет смысл прислушаться. Насколько труднее допустить, что наш малыш уже вырос настолько, что имеет свое мнение. И это мнение может быть нам чем-то интересно и даже полезно.
После занятия у каждого участника останется памятка с основными навыками активного слушания, опыт использования этих навыков и радость способности и возможности быть понятым.

Бердникова Анна Геннадьевна
В 1998 г. закончила НГПУ по специальности лингвистика и психология. С 1999 по 2005 обучалась в аспирантуре НГПУ. В 2005 г. защитила кандидатскую диссертацию "Речевой жанр благодарности: когнитивный и семантико-прагматический аспекты" на соискание ученой степени кандидата филологических наук.
• Семейный консультант сайта sibmama.ru. (2004 - по наст. вр.)
• Семейный психолог клиники "Инсайт". (2006 - по наст. вр.)
• Ведущий рубрики "Школа для родителей" газеты "Навигатор". (2007 - по наст. вр.)

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант"- возможность получить семейную консультацию бесплатно