| Предыдущая тема :: Следующая тема |
| Автор |
Сообщение |
stuardessa
Академик
![]()
На сайте с 12.10.08
Сообщения: 14871
В дневниках: 1225
Откуда: г.Бердск, Микрорайон
Карта № 005198
|
  Добавлено: Чт Окт 30, 2008 9:39 |
|
|
Ninok_D, у нас была похожая ситуация. Дочка в садик не ходила, друзей не было, сама спокойная, воспитанная. В 1 классе была немного шокирована поведением одноклассников: мальчишки дрались, девочки ее мучили, тянули, поднимали, а она отпор никому дать не могла ... Но ничего, сейчас появились друзья, с кем постоянно общаются, ходят в гости, гуляют. Идем во 2 класс....
У меня такая же ситуация с ребенком, ходит в первый класс и также шокирована поведением остальных, но понемногу начинает давать отпор, спрашивает у нас с папой как нужно себя вести в той или иной ситуации. Я сама педагог и стараюсь объективно оценить ситуацию и дать разумный совет. Надеюсь, что скоро все наладится  |
|
| ⮝ наверх ⮝ |
|
| |
Olga_S
Аспирант Сибмамы
![]()
На сайте с 08.10.07
Сообщения: 3576
|
| Добавлено: Сб Ноя 01, 2008 14:54 |
|
|
Пришла рассылка по электронке. Как раз про адаптацию. Может кому пригодится.
| Цитата: | Как помочь ребёнку в адаптации к школе?
Начало обучения - это не только интересное, но и сложное время, как для родителей, так и для детей. Остановимся на тех трудностях, которые сопровождают ребенка в первое время обучения в школе.
Поступление в школу и первое время обучения вносит большие перемены в жизнь младшего школьника. Особенно сложным является период адаптации в школе для первоклассников. Обычно он составляет от 1 до 2 месяцев. Некоторые дети, которые живут в стрессовой ситуации, так и остаются неадаптированными до конца года.
В период адаптации некоторые дети могут быть очень шумными, крикливыми, без удержу носятся по коридорам, отвлекаются на уроках, даже могут вести себя развязно с учителями: дерзить, капризничать. Другие очень скованы, робки, стараются держаться незаметно, слушают, когда к ним обращаются с вопросом, при малейшей неудаче, замечании плачут. У некоторых детей нарушается сон и аппетит, они становятся очень капризны, появляется интерес к игрушкам, играм, книгам для очень маленьких детей. Увеличивается количество заболеваний, которые называют функциональными отклонениями, они вызваны той нагрузкой, которую испытывает психика ребенка, его организм в связи с резким изменением образа жизни, со значительным увеличением тех требований, которым ребенок должен отвечать. Некоторые дети к середине дня оказываются уже переутомленными, т.к. школа для них на первых порах обучения является стрессогенным фактором.
К 6 – 7 годам происходит много возрастных преобразований в структурно - функциональной организации мозга, поэтому в психофизиологии этот возраст считается критическим периодом развития. Повышается подвижность нервных процессов, отмечается большее, чем у дошкольников, равновесие процессов возбуждения и торможения. Но процессы возбуждения все еще превалируют над процессами торможения, что определяет такие характерные особенности младших школьников, как непоседливость, повышенная активность, сильная эмоциональная возбудимость.
Возросшая физическая выносливость, повышение работоспособности носят относительный характер, но в целом большинство детей испытывает высокую утомляемость, вызванную еще и дополнительными, не свойственными для данного возраста, школьными нагрузками (приходится много сидеть при жизненной потребности в движении). Школьная программа ориентирована в основном на развитие интеллектуальной сферы. Эмоциональная и телесная сферы ребёнка не получают адекватной нагрузки и развития. В процессе обучения нагрузка также в основном даётся на зрительный и слуховой каналы восприятия. Поэтому потребность первоклассника в игре и двигательной активности является естественной и гармоничной. Зачастую работоспособность ребенка резко падает через 25 - 30 минут после начала урока и может резко снизиться на 2-ом уроке.
- Помогайте ребенку снять психологическое и физическое напряжение после школы.
- Очень важно сохранять с ребенком телесный контакт, обеспечить поддержку.
- Не заставляйте выполнять домашнее задание сразу после возвращения из школы. Дайте ребенку время отдохнуть. А при выполнении домашней работы делайте перерывы через каждые 15 минут интенсивной работы.
Нередко дети сталкиваются с рядом трудностей при обучении. Среди них недостаточная подготовленность ребенка к школе, невысокий уровень развития мыслительных операций, различных видов памяти, недоразвитая мелкая моторика - следствие: трудности в обучении письму, несформированность произвольного внимания - следствие: трудно работать на уроке, ребенок не запоминает, пропускает задания учителя и т.д.
Физиологи считают, что развитие внимания, в значительной мере произвольного, является главным условием любознательности. Именно оно мобилизует все необходимые для познавательной деятельности ресурсы. В шесть-семь лет у детей преобладает непроизвольное внимание, запоминание, непроизвольная обработка избыточного количества информации, то есть недостаточная избирательность. Любознательность стимулирует обучение, но вокруг столько разных притягательных моментов: и мультики по телевизору хочется посмотреть, и на компьютере поиграть. А в жизнь вмешивается слово «надо» - почитать, подготовить задание на следующий день. Здесь ребёнку требуется помощь родителей, которые помогут стимулировать и поддержать интерес к учёбе, получению новых сведений, приобретению новых навыков, умений. В этом возрасте можно опираться на желание детей порадовать родителей, получить их одобрение. Сумел решить задачку, которая не получалась ещё вчера, молодец, дочитал до конца книжку – получи маленький приз. Сфера потребностей человека управляет его вниманием, а значит, ее нужно обогащать и развивать. Формирование умения ждать, планировать, управлять сиюминутными желаниями помогает становлению целостной организованности и саморегуляции поведения, необходимых в жизни.
- Не делайте за ребенка часть обязанностей в надежде, что он привыкнет к школе, и потом будет делать все сам. Нужно четко показать ребенку, что входит в круг его обязанностей и добиться их выполнения.
- Не требуйте, чтобы ребенок забыл об играх, друзьях, прогулках. Такое насилие не ускорит взросление, но вполне может спровоцировать нервные срывы, отвращение к школе и занятиям. Нельзя допустить, чтобы ребенок был замкнут на своих школьных неудачах, ему надо найти такую внеучебную деятельность, в которой он способен самоутверждаться.
- Для активизации внимания нельзя забывать о здоровье ребёнка, оптимальном режиме дня. |
Добавлено спустя 6 минут 4 секунды:
Еще одна статья из старых рассылок.
| Цитата: | Как помочь первокласснику быстрее адаптироваться к школе.
1. Родители должны быть особенно внимательны к ребёнку в период адаптации к школе. Рекомендации самые что ни на есть банальные: полноценный отдых первоклассника с обязательными прогулками на свежем отдыхе, регулярный режим питания со всеми необходимыми витаминами, спокойный 10-часовой сон (достигается фиксированным отходом ко сну).
2. Не загружайте новоиспечённого ученика внешкольными занятиями – кружками, секциями.
3. Дома – без оценок. Помните, что многие впоследствии гениальные люди не отличались большими успехами в начальной школе.
4. Поговорите с ребёнком и объясните, что он уже взрослый и что в школе обращаться с ним будут не только так, как он привык раньше.
5. Даже если вы каждый день провожаете и встречаете первоклассника, дорога до школы должна быть ему хорошо знакома. Несколько раз, не торопясь, прогуляйтесь с ребёнком до школьного здания. По пути обратите его внимание на светофоры, подземные переходы, опасные участки пути. На всякий случай научите ребёнка самостоятельно отпирать и запирать дверь. И помните, что он обязательно должен иметь запасной ключ от квартиры.
6. В школу будите ребёнка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте его утром, не дёргайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если «вчера предупреждали».
7. Не отправляйте ребёнка в школу без завтрака: до школьного завтрака ему придётся много поработать.
8. При прощании не напутствуйте ребёнка: «Смотри, не балуйся» или «Веди себя хорошо», «Чтобы сегодня не было плохих отметок» и т.п. Лучше будет, если вы пожелаете ему удачи, подбодрите его, найдёте несколько ласковых слов. У вашего первоклассника впереди трудный день.
9. Встречайте после школы ребёнка спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться (вспомните, как вы сами чувствуете себя после тяжёлого рабочего дня, многочасового общения с людьми). Если же ребёнок чересчур возбуждён, если жаждет поделиться впечатлениями, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте его. Если видите, что ребёнок огорчён, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и расскажет всё сам.
10.Чаще разговаривайте о вашем ребёнке с учителем. Выслушав его замечания, не торопитесь устраивать взбучку и постарайтесь, чтобы ваш разговор с учителем проходил без ребёнка.
11.Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15-20 минут занятий необходимы 10-15-минутные «переменки». (Подробнее о выполнении домашнего задания читайте в нашей рассылке «Как помочь ребёнку в приготовлении уроков»).
12.Во время приготовления уроков не «сидите над душой», дайте возможность ребёнку работать самому, но уж если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка («Не волнуйся, всё получится», «Давай разберёмся вместе»), похвала помогут лучше.
13.Старайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь, то…». Порой условия становятся невыполнимыми, не зависят от ребёнка, и вы можете оказаться в очень сложной ситуации.
14. Постарайтесь найти в течение дня хотя бы полчаса, когда вы будете принадлежать только ребёнку, не отвлекаясь на домашние заботы, телевизор, разговоры с другими членами семьи.
15. Если у вас что-то не получается, возникают трудности во взаимоотношениях с ребёнком, посоветуйтесь с учителем, врачом, психологом, не считайте лишней и литературу для родителей.
16. Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое настроение. Чаще всего – это показатели утомления и трудностей в учёбе. |
|
|
| ⮝ наверх ⮝ |
|
| |
IrinaM
Ясельки
![]()
На сайте с 11.05.08
Сообщения: 93
|
| Добавлено: Чт Ноя 06, 2008 20:39 |
|
|
хорошо, что все налаживается:)
со своей стороны могу сказать, у нас с сыном проблем не было - и в сад он ходил и в школе с двумя мальчиками из сада оказался в одном классе.
Но ведь не у всех так бывает и не только в связи с переездом.
Я думаю, что дошкольные отделения в школах должны быть призваны именно к тому, чтобы адаптировать ребенка к школе, а не научить читать-писать и сидеть смирно 
Так что те, у кого время еще есть - приходите к нам, например.
В Умке дошколка рассчитана не только на 6-леток, у нас есть группа для маленьких - с 3,5 лет.
Малышам нравится, мамам - тоже
ИМ |
|
| ⮝ наверх ⮝ |
|
| |
_Мириам_
Детский сад
![]()
На сайте с 13.04.13
Сообщения: 184
|
| Добавлено: Вс Апр 21, 2013 22:55 |
|
|
|
подниму темку, интересно кто как готовится к школе |
|
| ⮝ наверх ⮝ |
|
| |
хилок
Детский сад
![]()
На сайте с 26.03.09
Сообщения: 164
Откуда: Новосибирск
|
| Добавлено: Ср Апр 24, 2013 20:38 |
|
|
|
Многие дети к школе готовы, а вот их родители - нет. Я - действующий учитель начальных классов и в 1 классе становятся явными проблемы, связанные с так называемой "недоподготовкой детей к школе". Это связано не только чисто с учебными занятиями, но и с нравственной, психологической, а также физической подготовкой. А кроме того родители не понимают, что конкретно требуется от детей, а что от них (родителей). Поэтому хочу предложить дополнительные занятия по подготовке к школе в малых группах (5 человек) - ускоренные, для тех кто уже идёт в школу ( с июня) и для тех кому ещё целый год ( с октября). А кроме того предлагаю родителям проводить малые всеобучи, где мы познакомимся со всеми нюансами образовательного процесса и вы будете подготовлены к школе также, как и ваши дети. И тогда не надо будет чего-либо бояться. |
|
| ⮝ наверх ⮝ |
|
| |
_Мириам_
Детский сад
![]()
На сайте с 13.04.13
Сообщения: 184
|
| Добавлено: Ср Апр 24, 2013 23:04 |
|
|
хилок
Какая программа? |
|
| ⮝ наверх ⮝ |
|
| |
хилок
Детский сад
![]()
На сайте с 26.03.09
Сообщения: 164
Откуда: Новосибирск
|
| Добавлено: Чт Апр 25, 2013 20:07 |
|
|
|
Правильно, программа не имеет значения. Может быть любая, что вам даже больше понравится, но и подойдёт ребёнку. А вообще, в плане психологической подготовки к школе я просто предполагаю рассказывать, показывать слайды, фильмы об учениках, о том как проходят уроки и, так как, я действующий учитель - предполагаю ещё и проводить экскурсии в школы, на уроки к учителям 1 -классников. Пять то человек я думаю согласятся принять. |
|
| ⮝ наверх ⮝ |
|
| |
katika1985
Ясельки
![]()
На сайте с 23.10.12
Сообщения: 36
Откуда: Новосибирск
|
|
| ⮝ наверх ⮝ |
|
| |
glori7
Первый класс вторая четверть
![]()
На сайте с 24.01.15
Сообщения: 399
В дневниках: 106
Откуда: Новосибирск
|
|
| ⮝ наверх ⮝ |
|
| |
Биотехник
Профессор
![]()
На сайте с 13.04.14
Сообщения: 6902
В дневниках: 13
Откуда: Барнаул
|
| Добавлено: Вт Мар 24, 2015 20:04 |
|
|
У меня дочка заканчивает первый класс и я понимаю, что зря так переживала.
Боялась школу больше, чем сама дочь 
Буквально ночи не спала 
Просто вспоминается свой печальный опыт, как я сама пошла в школу-фото со слезами на глазах.
Сразу расписала весь день 1-го сентября.
Заказали красивый букет, купили красивую одежду-собирались, как на праздник.
Потом пошли в кафе-все поздравляли.
В общем, устроили самый настоящий праздник, готовились к нему.
Всё сейчас отлично-доска ходит в школу с удовольствием.
По поводу мальчиков сразу договорились-если дёргает за косички, значит влюбился-все обиды проходят попроще. |
|
| ⮝ наверх ⮝ |
|
| |
Наталия М
Профессор
![]()
На сайте с 02.07.10
Сообщения: 9091
В дневниках: 2
Откуда: Академ
|
| Добавлено: Пт Мар 27, 2015 14:38 |
|
|
Белка стрелка
хороший совет - устроить праздник из 1 сентября |
|
| ⮝ наверх ⮝ |
|
| |
Bella98
Студент
![]()
На сайте с 27.02.15
Сообщения: 1411
В дневниках: 213
Откуда: Ленинский район
|
|
| ⮝ наверх ⮝ |
|
| |
Лёля
Академик
![]()
На сайте с 05.10.07
Сообщения: 26024
В дневниках: 3347
Откуда: Новосибирск
|
| Добавлено: Ср Июл 15, 2015 19:45 Заголовок сообщения: Re: Как психологически подготовиться к школе? |
|
|
| Алексей Чалый писал(а): | | Как подготовить будущих первоклашек, чтобы уменьшить их стресс? |
Вообще это вопрос не одного дня и даже не одного года. Надо помнить, что главное, что придется делать ребенку в школе - это общаться со сверстниками, учителями , с людьми короче. А научить общаться невозможно, только подать личный пример, желательно с рождения ребенка
Второе ,что будет требовать от ребенка уч. процесс, это задачи учителя - ученик ее должен слышать, понимать, выполнять. Воля формируется в деятельности, поэтому лучшее когда ребенок до школы при деле - не важно домашние дела (готовка, уборка и пр) или общие с кем-то (во дворе, в песочнице и пр)_________________
«Счастье — это не когда получилось или получится, а когда получается» — цитата Ю. Лошица. |
|
| ⮝ наверх ⮝ |
|
| |
Счастье2015
Профессор
![]()
На сайте с 13.07.13
Сообщения: 5676
В дневниках: 7
Откуда: 54RUS
|
|
| ⮝ наверх ⮝ |
|
| |
VIP69
Профессор
![]()
На сайте с 26.05.09
Сообщения: 6234
Откуда: NSK
|
| Добавлено: Ср Сен 09, 2015 22:16 |
|
|
Самая хорошая подготовка адаптирования к школе-это предшколу с сентября по май- проверено  |
|
| ⮝ наверх ⮝ |
|
| |
|
|
Вы не можете начинать темы
Вы не можете отвечать на сообщения
Вы не можете редактировать свои сообщения
Вы не можете удалять свои сообщения
Вы не можете голосовать в опросах
|
|
Поиск
Пользователи
Группы
Конкурсы
Рeгиcтpaция
Профиль
Войти и проверить ЛС
Вход
