Сибмама - о семье, беременности и детях

Ida

Катаржинка
согласна со всеми почти словами (касаемо программы Занкова) - в 1 классе была в восторге. Во 2 классе у нас поменялась учительница. И то ли учительница "виновата", то ли программа 2 класса, не знаю, но мне лично сейчас сложно многие задания с ребенком разбирать. Да, нет правил, определений и т.д. Одни задачи, тесты и т.д. В учебнике, в рабочей тетради - везде задачи.
Не согласна только про то, что у нас разнообразие программ. У меня куча интернет-закомых из Москвы и прочих регионов, там программ всяких-разных не меньше, во всем разнообразии представлены

Scratte

Березуля

Scratte
да нет, у нас весь класс стонет от домашки, мой вроде не большой капуша :haha:

ничего, втянемся)

_________________
Елочные игрушки из ваты

Scratte

Березуля
Конечно втянетесь.
Во втором классе фонетика, транскрипции в русском языке будут, вот где жесть :eek:

.
Благо мой сам в них разобрался и помощи не просил, а не знаю как бы помогали, я не помню что бы мы в школе транскрипции на русском языке изучали.

_________________

RED’N’ROCK’S и ADDIC

say_tatiana

А у нас вся школа по Гармонии :aga-aga:

Ничего положительного сказать не могу, а про минусы - пока рот не закроют.
Мы в 4-ый перешли и негатив только накапливается. Русский начался с того, что мы тупо переписывали в тетрадки слова, отработки прописных элементов и долбёжки прописи совсем не было, соединение букв "нижнее" и "верхнее" не наработалось, в итоге мой деть имеет отвратительный почерк и до сих пор соединяет маленькуу "о" с остальными буквами снизу

так, что она всегда похожа на "а". Не могу это искоренить. Стала добавлять к заглавным буквам всякие вензельные украшательства и учитель всё спускает на тормозах. Ни запрещает, ни исправляет, почему-то. Я с этим бороться устала. Правила толком не учат, словарные слова не повторяют, этот момент полностью ложится на родителей.
Математика - отдельная песня :-(

Схемы к задачам уже в печенке сидят. Мы очень быстро решаем, но подолгу сидим и пытаемся придумать более-менее приличную схему-график, якобы призванную облегчить нахождение решения. Бред какой-то прям. Если со сложением-вычитанием это напрягало мало, то запихнуть задачу с умножением в 3 действия в одну схему проблематично. Таблица умножения не повторяется и быстро выветривается из головы. Задачи иногда с неоднозначным решением. Есть ошибки в учебниках, что недопустимо при наличии редактуры в издательстве.
Иногда с папой решение и ответы в интернете ищем :aga-aga:

В прошлом году (3 класс!!!) на "Окружающем мире" упругость воды проходили :cranky:

Мы с мужем (оба физики) аж поругались :haha:

Идиотизм полнейший, учитывая, что у жидкостей нет понятия упругости, потому как они не деформируются.
С английским - засада. Произношение не учили толком, слова не зубрят. У нас в классе 2 твёрдые пятёрки, у одного ребёнка репетитор, второй дополнительно учится в языковой школе :aga-aga:

У знакомых с репетитором четвёрка.

_________________
______________________________________

Тат@яна

У старшей в начальной школе была программа Занкова, сейчас вторая по этой же программе уже 4-й год учится. Мне нравится. Я огорчена, что данная программа не вошла в ФГОС и младшим придется учиться по другой. Кто пишет о том, что сложные задания - тут ничего не скажу, т.к. принципиально ДЗ с детьми не делаю и не проверяю.

_________________

innik

У нас программа Виноградовой. Сын второклашка. Вполне нормальная математика, во второй четверти уже будет изучена таблица умножения, примеры тоже различные, я пока довольна. Но у нас учительница просто золото :in_love:

.
А вообще мне нравится практика новосибирских школ. Там перед поступлением тестируют каждого будущего ученика на предмет подходящей ему программы и ещё, что немаловажно, на предмет психологической совместимости с учителем.
Нам, наверное, до этого ещё далеко.... :aga-aga:

_________________

Scratte

Bulo4ka

say_tatiana
о, ну это от учителя, наверное, зависит все же.
странно, мы, наоборот, заколебались с этими элементами в прописях...помню, тогда впервые до белого каления дошла я :eek:

словарные слова в среднем раз в 2 недели в обяз пишут.
правила эти дебильные лучше бы и не учили - заставляют учить и учат эту галиматью.
ладно, если память не очень, а если хорошая - потом не выбьешь.
русский для меня - отдельная песня (я филолог по образованию и в прошлом учитель русского). вчера только очередная ерунда - разбор слова по составу. среди прочих - "пожарник". как вообще это слово в учебник могло попасть...я возмущена до глубины души просто.
схемы по математике - да, ужас. но я в математику почти не лезу))) что-то рисует там, иногда правильно)))
окружающий мир - согласна, тоже ересь полная.
английский - загадка))) не учат транскрипцию, но читают :eek:

на счет того, что в 5 классе все по одной программе пойдут - не факт.
некоторые мамы видели учебники по "Гармонии" и в среднем звене...вот что страшно.
после началки в школе тоже много прекрасного, не обольщайтесь.
и по математике, и по русскому (уверена, что и по другим предметам тоже) есть разные учебники, которые нравятся и не нравятся родителям и детям.
так что - спокойствие, только спокойствие))))

АннаГВ

say_tatiana
Мне кажется это подход вашего учителя, у нас все моменты про которые говорите, наоборот повторяются и отрабатывались не раз. словарные слова пишут каждый день, раз в неделю диктант. Все соединения отрабатывались и до сих пор по две строчки прописывают - буквы и слова.

_________________

svetik2911

SorAn

Всем привет!
Мы из 40 гимназии, пошли во 2-ой класс, программа "Гармония"(в прошлом году был набор: 2 класса по "Гармонии" и один класс по Занкову) как в этом году не знаю)))
Наша программа устраивает и не очень.
Домашки очень мало задают, 30 мин и все готово, не считая докладов.
Англ. очень странно начали изучать, без изучения алфавита и транскрипции к словам, а сразу произношение. По русскому разборы слов. подчеркивание опасных мест в слове, в предложении и когда все это подчеркнуто и подписано в работе ничего не понятно, один сплошной карандаш(((( :eek:

По матем. простые задания для дочи, скучно на уроках ей сидеть. На каникулах почти выучили табл. умножения и решали примеры до 100, а пришли на занятия начали повторения с начала 1-ого класса(слож. и вычит. до 10) (((((.
И физ-ра по 3 урока в неделю(самый главный предмет наверное) :aga-aga:

Как-то так.
И про выбор учителя: очень важно чтоб нашли общий язык ученик и учитель. И плохо, что не всегда у учителя есть время, чтоб объяснить что-то индивидуально.
ПРо "пожарника" - прикол тот еще

_________________

Bulo4ka

svetik2911
ну вот и английский от учителя, выходит, зависит))))
вот - не учат транскрипцию - как бог на душу положит, так и читают. мы с мужем ей рассказывали-показывали, как нас учили.

sibir_veterok

У меня ребенок сейчас в 5 классе, я осознанно не хотела Гармонию, наслышавшись - как они подставляют в слова неправильные буквы, потом исправляют. мне кажется - это взрыв мозга, учить то, как не надо писать.Просто для меня наверное больше имеет смысл зрительная память.
трудности с Занковской программой не испытывали, хотя ребенок медленно соображает. у нас основная трудность - это знать назубок таблицу умножения и быстро оперировать полученными значениями.
Я за Занкова! и очень огорчена, что кто-то сверху не пропустил эту программу. :eek:

Bulo4ka

Ещё пр "Гармонию", вернее, про русский в ней. Сильно бесят задания с ошибками: типа, найди ошибки в тексте, т.е. изначально даётся текст с ошибками. Для визуала это просто фуууууу.