Для сохранения части сообщения в цитатник выделите нужный текст в поле ниже, категорию цитаты и нажмите кнопку "на память". В случае, если требуется сохранить всё сообщение, достаточно только выбрать категорию и нажать упомянутую кнопку. Для отмены нажмите кнопку "закрыть окно".
На сайте с 27.11.13 Сообщения: 7965 В дневниках: 45 Откуда: г. Барнаул. Мои заказы во Флагман или Балтийский Базар.
Добавлено: Вт Авг 15, 2017 22:53
ГранатиНа, спасибо.
все как и везде - корку получил, а где смог там и работаю.
_________________ ЗИМА - Монголки подростковые 1700 р.
Размер 36 (23,5 см.), черные, надеты два-три раза в сильные морозы, сост отличное, фото в дневнике..
На сайте с 31.05.11 Сообщения: 30496 В дневниках: 76 Откуда: Родом из детства
Добавлено: Вт Авг 15, 2017 22:53
КомОл
И вот о психологии.
Скрытый текст:
Был у меня период короткий работы в школе, очень просили. Руководитель 5 класса - психолог, молодая, в/о. У нее в классе все "чудесно", дети "дружные". Человек проблем не видит вообще. Ребенок после развода родителей курит и игнорирует занятия - да вы что, не надо, он хороший. Второй гиперактивный, его задирают и дразнят - это он пользуется популярностью. Вот КАК??? Ей говоришь прямым текстом - без толку. Все же хорошо. А потом в конце четверти - ну зачем вы двойку ставите, дайте ему задание и поставьте три. А за что три ставить?
_________________ @gra.n.a.t.a
Специалист @Antonantonovgroup
Онлайн консультации по психосоматике и психологии отношений.
На сайте с 27.11.13 Сообщения: 7965 В дневниках: 45 Откуда: г. Барнаул. Мои заказы во Флагман или Балтийский Базар.
Добавлено: Вт Авг 15, 2017 23:13
ГранатиНа писал(а):
КомОл
Учить психологию как предмет и чувствовать людей - две огромные разницы. Помните, тема была у нас от тактичности и бестактности? Вот это оттуда как раз
Это не про учителей. Это не может быть про них, им же преподают псих-ю профессионально, применимую как раз в дет.учреждениях. Там даже отличником быть не надо, уж 5-10 типичных ситуаций и как на них правильно реагировать (клише, которое работает наверняка), можно усвоить. А у человека же есть и свои дети, и уже внуки. Если я в этом предмете не "Копенгаген", но прочитав для себя пару книг
Скрытый текст:
Юлии Гиппенрейтер и Адель Фабер, Элейн Мазлиш "Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили"
могу это понять, а дай мне курс предмета на должном уровне, неужели, я для себя не вынесу что-то полезное? Раз психология преподается, но не работает, значит, скорее всего
Цитата:
Для большинства это просто работа. Дети бесят, родители тоже....
как писала Кошка в доме. Причем, не плохо сделанная, а недоделанная. И НЕЛЮБИМАЯ. Если я учу, значит применяю.
Столько тем для размышлений!
_________________ ЗИМА - Монголки подростковые 1700 р.
Размер 36 (23,5 см.), черные, надеты два-три раза в сильные морозы, сост отличное, фото в дневнике..
На сайте с 27.11.13 Сообщения: 7965 В дневниках: 45 Откуда: г. Барнаул. Мои заказы во Флагман или Балтийский Базар.
Добавлено: Ср Авг 16, 2017 0:15
Герань
Цитата:
разъяснять учителям и родителям как нужно общаться с детьми, с особенностями развития.
Да не особенности это развития (диагноз СДВГ). а просто взрослые не умеют себя с детьми вести. Тут психология поможет разрулить - мне врач-невролог так сказала. И частично я с ней согласна, но только частично, потому что по своему ребенку я вижу, что "тормоза" у него не срабатывают сразу, как у многих его сверстников
Скрытый текст:
Нам 8 лет назад с сыном тоже СДВГ ставили, причем наблюдаемся у одного и того же врача все время. Долго не были (4 года) и тут на приеме она (врач) мне выдала: "Вам надо смириться, он у Вас не больной, не с нарушениями и расстройствами, а просто такой активный, подвижный и непоседливый!" Вот....теперь у нас этого диагноза нет, попробовала объяснить это кл.рук-лю, которая меня все время отправляла к неврологу с тем, что нужна коррекция, что это не его вина, надо что-то пропить (некоторые учителя в курсе СДВГ ), она так же (как и я на доктора) смотрела на меня круглыми глазами.
я, конечно, несказанно рада всему этому, но курс лечения витаминами, аминокислотами и 2 раза в год ноотропами мы проходим и сыну самому становится легче с собой совладать, т.е. лекарства работают. Мне же, врач сказала, нужно сходить к психологу, потому что "пока вы сидите у меня на приеме уже два раза одернули сына".
Надо сказать, что она права и я это не отрицала и там, но... до похода к врачу с 11-ти летним человеком было обговорено, что "в кабинете разговариваем я и доктор, ты отвечаешь на вопросы, к-е тебе задаст доктор и в конце приема задашь вопросы, к-е интересуют тебя" Считаю, что в этом возрасте уже можно договариваться. Как только присели и начали беседу, свои 5 коп. сын вставлял везде, где только можно, вот я и напомнила ему о договоре.
И судя по поведению сына в кабинете врача, я поняла, что ничего не поняла. На лицо СДВГ есть (ну не смог он удержаться и начал разговаривать, встал посмотреть игрушки на подоконнике) и терапия помогла школу закончить, сконцентрироваться на учебе, а на бумажке нет его - СДВГ. И умом-то я понимаю, что в нервозной, строгой (у нас строго все было) школьной обстановке, уроки дома с иногда слегка неадекватной в эти моменты мамой , треньки и некоторые терки с нами (родителями) по поводу приставок и пр.гаджетов позитивному настрою ребенка совсем не способствуют. На таком фоне вообще можно диагнозов выставить сколько угодно. Но на каникулах двигательная активность сына тоже никуда не девается, только я на это реагирую спокойно (режим не нужен, цейтнот отсутствует), и, вроде как, СДВГ наш чисто от взрослого окружения зависит. А теперь его уже и официально нет! НО почему все эти годы нам упорно писали СДВГ? В любом дет.учреждении, куда отправлялся ребенок сад/школа, видя СДВГ в карте, подкатывали глаза к небу и готовились держать сына в ежовых рукавицах или относились как к "пришибышу" какому-то. Доктор что переучивалась где-то или переобулась просто? Или от психологов % по контракту больше?
Для себя я вывод сделала: будем пропивать дважды в год препараты, стараться разговаривать и понимать друг друга, т.е. медикаменты плюс психология.
А доктора-то мне теперь надо слушать или как (сегодня одно говорит, завтра другое?
Сумбурно получилось, спутано, но наболело, и вроде как в тему "С детьми все прекрасно" - обернитесь на себя, взрослые.
_________________ ЗИМА - Монголки подростковые 1700 р.
Размер 36 (23,5 см.), черные, надеты два-три раза в сильные морозы, сост отличное, фото в дневнике..
На сайте с 22.08.10 Сообщения: 16772 В дневниках: 92 Откуда: Барнаул (Ленина/Матросова) забираю из ЦРПЦ
Добавлено: Ср Авг 16, 2017 0:30
Не совсем в тему, НО: востребованность специальности определяется средним балом ЕГЭ поступивших, количеством стобалльников и олимпиадников. Бюджетные места выделяются на основании показателей предыдущих приемных компаний. К вопросу о сравнении количества бюджетных мест в педе, политехе и АГУ
На сайте с 16.08.09 Сообщения: 31089 В дневниках: 298 Откуда: Сибирь-матушка
Добавлено: Ср Авг 16, 2017 8:31
КомОл
Скрытый текст:
Это что! Вот когда сын поступит в ВУЗ, невролог вообще будет настаивать, что парень не имеет никаких проблем со здоровьем, потому что "всем нужен белый билет". Априори.
На сайте с 22.09.10 Сообщения: 80906 В дневниках: 162 Откуда: Барнаул, Центральный район
Добавлено: Ср Авг 16, 2017 9:17
КомОл
Цитата:
в нервозной, строгой (у нас строго все было) школьной обстановке, уроки дома с иногда слегка неадекватной в эти моменты мамой Laughing , треньки и некоторые терки с нами (родителями) по поводу приставок и пр.гаджетов позитивному настрою ребенка совсем не способствуют.
Оля, немного может не в тему - но вот это все, как мне кажется, просто и есть сегодня.
Т.е. это реальность, в которой живут нормальные дети - они такие сегодня.
Это реальность в виде взрослых, которые выросли сильно в другое время - тянет их под свои рамки ушедшего уже мира. Когда дети были в массе своей более "выглажены" пространством взрослых вокруг.
Вот чтобы там не писали на шумерских табличках - но я убеждена, что отличие у современных детей есть и оно значительно - раньше в течении всего одного поколения такого рывка в техническом прогрессе и информационном поле не было никогда. Мы начинали свою жизнь не просто в другом веке и другой стране. Мы жили в другом информационном пространстве в приниципе - когда знания и навыки получали по цепочке - от взрослого к ребенку постепенно. Когда информация была ценностью, которую нужно было еще достать. Сегодня дети окружены другой реальностью - виртуальной. Сегодня роль учителя (в широком смысле) - не дать ребенку информацию, а научить где ее взять и как к ней отнестись. Это мое личное убеждение. Что школа на сегодня не соответствует реальности от слова совсем. Учебный план закостенел, дети другие - им скучно. Скучно слушать нравоучения, сухой пересказ учебников и т.п. Они процентов 80 этих новых сведений могут получить самостоятельно - интернет все поменял. Они очень часто знают больше учителей. Многие новые грани сегодняшней жизни вообще идут мимо школы, а должны, нет - обязаны, там быть! Как вести себя в соц. сетях? Как реагировать на травлю на форуме? Как правильно выстраивать там, в виртуале, отношения со сверстниками и не только с ними? Это очень важно - в интернете нет возраста и кто там -по ту сторону - ребенок не знает. Он не обладает еще четкими навыками общения в живой жизни, нет у него их и в виртуальной. За каждым ребенком родителя не поставить. Запрет? Не соглашусь - как верно пишет автор, нельзя исключать ребенка из его социальной среды. А виртуальная реальность в виде тех же соц. сетей - это сегодняшняя социальная среда в том числе. И нужно научить детей там ориентироваться. А кто-то их учит? Как и кто? Это вроде как баловство. Кто-то запрещает, кто-то махнул рукой. У них же в кармане сейчас целый мир лежит. Любая информация - только кликни.
Нужно учить детей этой грамотности, нужно переориентировать школу.
А у нас в школе - 20 век в самом его глубоком расцвете. У детей идет когнитивный диссонанс - и они бунтуют кто как может, кто как способен. А у психологов сразу - диагноз, воспитание не то. Ну я сама психолог, и в корне не согласна с тем, что все кругом у нас неадекватные. Учителям, конечно, сложно. Они - продукт другого времени, и они сильно связаны требованиями, программами и т.п.
Но мне сегодняшних деток жалко. С одной стороны, мир сейчас так интересен, а с другой - они находятся в очень тяжелой ситуации в учебном смысле. И приспосабливается кто как может.
Скрытый текст:
А вот навредить некоторые, с позволения, "учителя", поломать ребенка - это запросто. В моей практике мамы школьников тоже масса шедевров. Причем, не помогает ничего. Ни поход в школу и попытка пообщаться, ни попытка ребенка подстроиться под учителя (??! а почему ребенок подстраивается в принципе? Я в возмущении! Это обязанность ПЕДАГОГА - он мудрее, он опытней, это его профессия!) - ничего! Дети пишут итоговую годовую контрольную - 16 двоек в классе, 2 пятерки, 1 четверка, остальные - 3. Нормальные адекватные хорошие дети. Обычные. С моей точки зрения - провал учителя. С т.зр. учителя - дети дебилы. Буквально. Она так и озвучила ДЕТЯМ - вы дебилы.
Учитель английского на уроке - делайте что хотите, мне не мешайте - и садится заниматься олимпиадницей - потому что это баллы для учителя (т.е. деньги), а за класс - ну и так же часы то идут.
Провести серьезную контрольную на сдвоенном уроке, когда дети по 3-4 на 1 парту, кто на коленях пишет, кто на сумке, когда шум-гам - это обычная картина.
Рассказать детям на уроке (причем, не единожды) сколько она получает за урок, что больше, чем ей платят, она преподавать им тут не будет, что все они точно завалят ЕГЭ без репетитора - это обычно.
Это нормальная картина сегодня. И таких ситуаций - масса, к сожалению. Мне приходилось неоднократно "раскручивать" после общения ребенка в школе с учителем начинающийся комплекс. И хорошо, что, во-первых, могу, во-вторых, заметила вовремя. И я не перегибаю сейчас палку... Старший сменил школу - немного легче стало, адекватность учительского состава вполне радует. Он сам сказал - это просто небо и земля
На сайте с 31.05.11 Сообщения: 30496 В дневниках: 76 Откуда: Родом из детства
Добавлено: Ср Авг 16, 2017 10:05
КомОл писал(а):
ГранатиНа писал(а):
КомОл
Учить психологию как предмет и чувствовать людей - две огромные разницы. Помните, тема была у нас от тактичности и бестактности? Вот это оттуда как раз
Это не про учителей. Это не может быть про них, им же преподают псих-ю профессионально, применимую как раз в дет.учреждениях. Там даже отличником быть не надо, уж 5-10 типичных ситуаций и как на них правильно реагировать (клише, которое работает наверняка), можно усвоить.
Можно. Если хочешь и ставишь целью усвоить. А много таких? Классическая задача в универе сдал-забыл. Да и если человек считает, что он прав, что именно он знает, КАК нужно - мало ли что там на этой психологии говорили. Поэтому не соглашусь. Да, их чему-то учили. Но если у человека душевная организация такая, что он НЕ ДУМАЕТ о чувствах других - то мы имеем то, что имеем.
Добавлено спустя 9 минут 56 секунд:
КомОл
И вы не подумайте плохого, я ЗА психологию. И к психологу ходила, и Гиппенрейтер читала. Во многом за счет этого я проще смотрю на оценки.
И у нас есть учителя, которые так и говорят - пожалейте детей, им трудно. Вникают. Но их меньшинство
_________________ @gra.n.a.t.a
Специалист @Antonantonovgroup
Онлайн консультации по психосоматике и психологии отношений.
На сайте с 22.03.09 Сообщения: 4323 В дневниках: 1
Добавлено: Ср Авг 16, 2017 12:02
lady.elena писал(а):
Не совсем в тему, НО: востребованность специальности определяется средним балом ЕГЭ поступивших, количеством стобалльников и олимпиадников. Бюджетные места выделяются на основании показателей предыдущих приемных компаний. К вопросу о сравнении количества бюджетных мест в педе, политехе и АГУ
Тоже не совсем так. Стране нужны инженера, и не нужны юристы, экономисты и т.п.
Поэтому в политех, на отдельные специальности по 100 бюджетных мест, и туда реально поступить и с 130 баллами ЕГЭ( набор математика, физика, русский), а на юридический в АГУ, в этом году выделили всего 7 бюджетных мест, пять из них заняли олимпиадники, у нас отличница с 286 баллами туда на бюджет поступить не смогла.
Учителя и медики, которые после вуза будут работать по специальности даже в тьмутаракане, и не гнуть пальцы- тоже нужны. Поэтому такое количество целивиков в меде, и педе( до половины групп)
На сайте с 17.05.11 Сообщения: 2639 В дневниках: 8 Откуда: Москва
Добавлено: Чт Авг 17, 2017 13:08
КомОл
Я думаю редко кто остается со справкой из школы, если растет в среднестатистической семье. Какие-то устремления есть, так или иначе. Есть среднеспециальное образование, и оно не всегда является плохим или непрестижным (в контексте жизни).
Но я на объективность не претендую, я сужу по окружению, а это всегда перекос в восприятии в какую-то сторону.
Для меня в статье важна мысль о том, что не все упирается в формальный результат, в классическое понимание успеха, и я с этим очень согласна. Это мое ощущение, и я вижу много личных примеров.
Как быть творческим людям? Не для всех областей есть подходящее образование, а возможность развития талантов и применения их в жизни есть.
Конечно, все сразу не получить. Но если студент сообразительный, то его вполне себе берут на сносную работу, где он может приобрести опыт, даже во время обучения.
Я рекрутером и менеджером по персоналу в Барнауле проработала много лет. Ряд компаний предпочитают брать на работу выпускников без опыта и растить специалистов. Одного диплома недостаточно - их оценивают в итоге по личным качествам, умению работать с информацией, общаться. Ну или по талантам и способностям.
При этом я абсолютно согласна, что надо прикладывать усилия к собственному развитию и развитию своих детей. Просто путь развития может быть и не вполне классическим.
Сална
Я лично для себя согласна в вашим мнением. У меня оно есть, и оно мне было субъективно полезно. Просто я вижу, что есть люди прекрасно живущие и без него. Должен быть выбор в жизни, а не один вариант пути, мне кажется.
Вы не можете начинать темы Вы не можете отвечать на сообщения Вы не можете редактировать свои сообщения Вы не можете удалять свои сообщения Вы не можете голосовать в опросах
Поиск
Пользователи
Группы
Конкурсы
Рeгиcтpaция
Профиль
Войти и проверить ЛС
Вход
Присоединяйся к квиз-команде и побеждай с нами! 
все как и везде - корку получил, а где смог там и работаю.
Это не может быть про них, им же преподают псих-ю профессионально, применимую как раз в дет.учреждениях. Там даже отличником быть не надо, уж 5-10 типичных ситуаций и как на них правильно реагировать (клише, которое работает наверняка), можно усвоить. А у человека же есть и свои дети, и уже внуки. 
Если я в этом предмете не "Копенгаген", но прочитав для себя пару книг 
Столько тем для размышлений!
), она так же (как и я на доктора) смотрела на меня круглыми глазами.
Считаю, что в этом возрасте уже можно договариваться. Как только присели и начали беседу, свои 5 коп. сын вставлял везде, где только можно, вот я и напомнила ему о договоре. 
На лицо СДВГ есть (ну не смог он удержаться и начал разговаривать, встал посмотреть игрушки на подоконнике) и терапия помогла школу закончить, сконцентрироваться на учебе, а на бумажке нет его - СДВГ. И умом-то я понимаю, что в нервозной, строгой (у нас строго все было) школьной обстановке, уроки дома с иногда слегка неадекватной в эти моменты мамой 
БАЙРОН10% 
Одежда для женщин
