Сибмама - о семье, беременности и детях

[secach]

[Domino]

kykap

у нас пока таблица сложения
5+6
5+7
5+8
5+9
6+6 и т.д.
не запомнил
дела так себе
математику понимает хорошо, но считает буквально на пальцах
я принципиально не подсказываю, только вектор задаю, все решает, но долго

[Карта № 001049]

kykap

у нас пока таблица сложения
5+6
5+7
5+8
5+9
6+6 и т.д.
не запомнил
дела так себе
математику понимает хорошо, но считает буквально на пальцах
я принципиально не подсказываю, только вектор задаю, все решает, но долго

[Estelle]

Моя дочка до сих пор считает очень медленно, мы плотную сейчас по математике подошли к примерам, когда надо видеть наиболее удобные приемы вычисления - не видит в упор Я подозреваю, что она до сих не помнит сколько будет , скажем, 5+6, просто каждый раз считает. Мы пробовали игры и механизмы запоминания таблицы умножения, но ничего для себя не подобрали в помощь (так как запомнили принцип, правило игшры - это дополнительное усилие, и потом этот принцип или правило надо помнить в игре, применять) мы просто тупо повторяли, повторяли и повторяли. БЫстро (мгновенно, как обычные дети) все равно не знает, думает пару секунд.

[kykap]

Secach

[Марина Ю.]

Можно брать любые карточные игры и переделывать их под свои нужды.
Наша любимая игра - Memories, когда все карты выкладываются на стол и переворачиваются по паре карт, если пара совпала - карты остаются открытые (или если играем вдвоем "на победителя", нашедший забирает себе). Так можно играть с любыми парами: пара чисел, составляющих 10; английский и русский вариант слова; ноты скрипичного и басового ключа, парные согласные и т.д и т.п.

Еще есть несколько игр, которые мы используем, где нужны 3 или более карт. (Таблица умножения попадала в эту категорию).
- Берем по три и начинаем собирать "значимую комбинацию". Напр., у меня на руках есть 3, 5, 6. Если я получу 2, то смогу составить: 2*3=6.
Так что я спрашиваю у второго игрока, нет ли у него двойки. Если есть, он обязан ее отдать.
Если - нет, я беру карту из колоды.

Или еще вариант. Также собирается цепочка из 3-4 цифр, слов и т.п. Здесь желательно мин. 3 игрока. (Можно и 2, но не интересно. ).
Раздаем по 4 карты. Первый берет карту из колоды, из 5 карт выбирает ненужную и передвигает ее следующему игроку, тот делает то же самое. Последний игрок сдвигает карту в "сброс".

Когда мы играем первые несколько раз, перед глазами есть "наглядное пособие", где можно подсмотреть ответы (таблица умножения и т.д.) Иначе игра превращается в мучение. И постепенно день за днем из этого ненаглядного пособия убираем некоторую информацию.

_________________
Наши приключения

Эфирные масла doTerra

[kykap]

Марина Ю.

[Марина Ю.]

[kykap]

Марина Ю.
вот, ещё вариант вашей игры Memories

[kykap]

Cловарные слова и пластилин
НА этой неделе для заучивания словарных слов использовали пластилин.
- для начала , слова разделили на группы, условно говоря группа слов с проблемной -О, и группа слов с проблемной -А.
- взяли слова из группы -О и стали рисовать к каждому слову изображения этого слова. Итак, обговорили и обрисовали все 6 слов. Затем составляем рассказ из этих слов. Желательно, чтоб было смешно, лучше запоминается.
- Это основная подготовительная работа со словами с проблемной буквой. Далее в течении недели до часа Х, вспоминаем слова на проблемную букву. Если, слова не вспоминаются, то вспоминаем рисунки или наш рассказ.
Далее, когда все слова нарисованы и и составлены небольшие рассказа, мы делаем следующее:
- лепим проблемные буквы из пластилина.
- произношу слова , а Ребёнок показывает вылепленную букву.
- пишу на листе сова (16 слов) с пропущенными проблемными буквами, а Ребёнок на пропуски выкладывает пластилиновые буквы

Сдала тест по словарным словам на 97 % из 100%. И не понятно, кто был рад больше Ребёнок или мы. Как у Вас успехи? Что делаете?

[Estelle]

[kykap]

Estelle
О, господи! 90 слов! Интересно , а как другие дети в вашем классе пишут эти диктанты. 90 слов по моему не реально выучить. я б точно не выдержала этого темпа. У нас математика была хорошо, до тех пор пока не появились задачи , которые надо читать.Оценки резко стали хуже. Про устные предметы я просто молчу. Плохо и очень плохо.

[Estelle]

kykap
не знаю про других детей, наверное, кто-то пишет хорошо.
По задачи знакомо, у нас тоже засада полнейшая. Рисовать схемы, рисунки, хоть на пальцах, хоть на спичках решать Знает, что если написано НА БОЛЬШЕ, надо сложить, сложит, а в пояснении соберет все слова из текста задачи в 4 классе задачи на скорость начались, она путает километры, часы, км/ч, что из этого скорость, что время, что расстояние. Нарисовали схемы, написали, что время это t, измеряется в ч, мин, сек, скорость это V, измеряется в км/ч, м/мин или м/с, долбим каждый день, что задача решена, если стали известны все три параметра, расстояние, скорость, время. Если я сижу рядом и задаю наводящие вопросы, с помощью схем решает, если сама - . Очень трудно. Контрольные все на 2 и 3, т.к. задача всегда не решена, плюс пара вычислмительных ошибок.

[Domino]

Estelle
у нас по русскому за последнюю неделю 2 двойки - не успел записать задание, это еще ладно, там правило учить, правило он понял : про удвоенные согласные в корне слова, и как их переносить можно ( хотя рассказыват просто капец, у меня сердце сжимается - Ну это..такие есть слова...это.. у них есть 2... это.. одинаковые согласные ( слово удвоенные не запомнил), в этом.. они в корне...ага... например, группа, и когда их переносишь, то надо так груп-па) слава Богу, переносит верно.
вторая двойка - за тест. понятное дело, слышит одно, пишет другое, а нужно, вообще, третье. у нас же еще речь хромает сильно.
по математике тоже из за задач засада, прочитал и не понял условия. наизусть ничего не знает, считает на пальцах. вычисляет, долго но в итоге верно. хотя бывают и неудачные дни.
литературу читаем, ТТТ, но если пропустит дня 2-3, потом поначалу сбивается, стихи читает тяжело, не понимает рифм и интонаций, раз по 5-7 одно стихотворение читаем, которое в задании надо с выражением прочитать, получает 4ки. учим стихи только на слух.
по окружающему миру интересно все, стал пересказы делать сам, очень короткие и сбивчивые, но мысли понятны.
английский темный лес, мы с мужем немецкий учили, летим в пропасть.

ЗАТО!!! он стал сам заполнять дневник!!! и вполне читаемо, и аккуратно даже, правда, я над душой стояла))) прошлый год я это делала, в этом году тоже начала, а потом купили большой бланк Расписание уроков, туда переписал, а оттуда в дневник!!!

[Карта № 001049]

Estelle
у нас по русскому за последнюю неделю 2 двойки - не успел записать задание, это еще ладно, там правило учить, правило он понял : про удвоенные согласные в корне слова, и как их переносить можно ( хотя рассказыват просто капец, у меня сердце сжимается - Ну это..такие есть слова...это.. у них есть 2... это.. одинаковые согласные ( слово удвоенные не запомнил), в этом.. они в корне...ага... например, группа, и когда их переносишь, то надо так груп-па) слава Богу, переносит верно.
вторая двойка - за тест. понятное дело, слышит одно, пишет другое, а нужно, вообще, третье. у нас же еще речь хромает сильно.
по математике тоже из за задач засада, прочитал и не понял условия. наизусть ничего не знает, считает на пальцах. вычисляет, долго но в итоге верно. хотя бывают и неудачные дни.
литературу читаем, ТТТ, но если пропустит дня 2-3, потом поначалу сбивается, стихи читает тяжело, не понимает рифм и интонаций, раз по 5-7 одно стихотворение читаем, которое в задании надо с выражением прочитать, получает 4ки. учим стихи только на слух.
по окружающему миру интересно все, стал пересказы делать сам, очень короткие и сбивчивые, но мысли понятны.
английский темный лес, мы с мужем немецкий учили, летим в пропасть.

ЗАТО!!! он стал сам заполнять дневник!!! и вполне читаемо, и аккуратно даже, правда, я над душой стояла))) прошлый год я это делала, в этом году тоже начала, а потом купили большой бланк Расписание уроков, туда переписал, а оттуда в дневник!!!

[Estelle]

Domino
вы точно все про моего ребенка написали Сколько вашему лет? Я сама по 1 образованию преподаватель в том числе английского, и, поверьте, оттого, что я его знаю, дочке в английском не сильно легче. Единственное, что имеем - по факту у нее всегда выполнено домашнее задание За что, кстати, как-то ей даже 5-ку поставили, учительница так и сказала, что мол, за то, что всегда готова к уроку, выполнено домашнее задание, везде написан перевод, тетрадь, словарь, учебник - все в наличии ТОлку-то, в голове-то ноль Ну да ладно, тройки будут ставить и то слава богу, нервы бы не трепали ни ей, ни нам. А вы, наверное, в началке еще? Вы с учителем как-то взаимодействуете? Что она вам говорит, что вы ей по поводу успеваемости и особенностей ребенка?

[Domino]

Estelle
Мы во втором классе, в ноябре парню будет 9.
С учителем плотно взаимодействуем, именно она и является его репетитором- то есть ежедневно до школы ( вторая смена) около часа с ним занимается уроками плотно. Теми, которые мы не успели дома сделать или я не до конца с ним сделала.
В прошлом году у нее побольше оптимизма было, а тут она сказала, что этот год решающий.
Моя задача минимум дома - контролировать списывание с Родной речи хотя бы одну страницы в день, и так же прочесть хотя бы страницу. Такой разговор был с преподавателем. И поменьше жалеть ребенка. В плане того, что нас появилась отмазка Ой..не помню.. ой..устал.. ой есть как хочется.. ой.. пить.. ой пИсать.. ой спать (то есть сначала отговорки, типа, щас щас еще минуточку поиграю, потом сидим страдаем, за час три предложения пишем, каракулями, заставляю перепмсывать, глаза на мокром месте, затем, когда понимаем, что отмазаться не удалось - садимся и пишем практически идеально!!!) И учительница, и мы эти ухитрения видим и давление на жалость. Понятно, что реально уставшего ребенка смысла нет усаживать за письмо.
Но мы все равно делаем уроки сами, в меру моих возможностей, всякие фонетические разборы слова я пропускаю - оставляю профессионалу. А обычные упражнения, задачи, чтение хрестоматии, окр. мир - все это делаем.
Плюс логопед еще приходит 3 раза в неделю, тоже минут по 50-60, помимо речи, она и
русским с ним занимается, у нас учительница в дневнике даже задания логопеду пишет, в сотрудничестве так получается..
Я надеюсь, конечно, что как то израстет, все получится, но периодически прям руки опускаются.Все равно надеюсь. Куда деваться то.
А вам какие перспективы рисуют? Как подумаю о геометрии, физике, химии

[Карта № 001049]

Estelle
Мы во втором классе, в ноябре парню будет 9.
С учителем плотно взаимодействуем, именно она и является его репетитором- то есть ежедневно до школы ( вторая смена) около часа с ним занимается уроками плотно. Теми, которые мы не успели дома сделать или я не до конца с ним сделала.
В прошлом году у нее побольше оптимизма было, а тут она сказала, что этот год решающий.
Моя задача минимум дома - контролировать списывание с Родной речи хотя бы одну страницы в день, и так же прочесть хотя бы страницу. Такой разговор был с преподавателем. И поменьше жалеть ребенка. В плане того, что нас появилась отмазка Ой..не помню.. ой..устал.. ой есть как хочется.. ой.. пить.. ой пИсать.. ой спать (то есть сначала отговорки, типа, щас щас еще минуточку поиграю, потом сидим страдаем, за час три предложения пишем, каракулями, заставляю перепмсывать, глаза на мокром месте, затем, когда понимаем, что отмазаться не удалось - садимся и пишем практически идеально!!!) И учительница, и мы эти ухитрения видим и давление на жалость. Понятно, что реально уставшего ребенка смысла нет усаживать за письмо.
Но мы все равно делаем уроки сами, в меру моих возможностей, всякие фонетические разборы слова я пропускаю - оставляю профессионалу. А обычные упражнения, задачи, чтение хрестоматии, окр. мир - все это делаем.
Плюс логопед еще приходит 3 раза в неделю, тоже минут по 50-60, помимо речи, она и
русским с ним занимается, у нас учительница в дневнике даже задания логопеду пишет, в сотрудничестве так получается..
Я надеюсь, конечно, что как то израстет, все получится, но периодически прям руки опускаются.Все равно надеюсь. Куда деваться то.
А вам какие перспективы рисуют? Как подумаю о геометрии, физике, химии