Сибмама - о семье, беременности и детях

[Sangree]

НадЁнок

Ой зря вы с Чтения начали. Там именно слова для малышей от рождения. Естественно дочери не интересно, если вы говорите "пеленка, распашонка, буль-буль".
для деток от полутора лет рекомендуется Букварь. Там слова, карточки с буквами и книги сразу с предложениями. У меня у самой чтение с пеленок вызвало негативные эмоции, как только мы перешли к предложениям. Это времени на подготовку очень много уходит

Кстати, я специально для таких случаев организовала темку на "Сибмаме" - "Крупные комплекты напрокат", чтобы мама могла посмотреть, подойдет ли ей и ребенку комплект

[Katerina nsk]

Добрый день всем. Мы с сыном занимались по Доману. Никаких пособий не покупала, брала обычный советские книжки для маленьких с картинками без слов, кое что скачивала в интернете, всё в таком стиле. В математике еще использовала домино купленное в дутти- фри (расположение точек). С 6 мес. смотрели картинки, показывала пальцем говорила-кто изображен, через некоторое вр. говорила свойство или качество, постепенно строился рассказ. Интерес со стороны ребенка был большой мог час пролежать на руках с книгами. Математика с 8 мес. примерно также, интереса не вызвала. Интерес появился позже когда есть мотивация купить что-то. Сейчас моему сыну 4,8 умеем читать что-то по слогам остальное хорошо, считать осознанно (особенно в магазине и копилке).
Минусы - слова, которые раньше не знал, додумывал сам, проблемы в спряжении слов, было чувство, что переучивали с другого языка (в 1.4 говорил - Я хотеть кушать, как-то так).

[НадЁнок]

Sangree
Ой, спасибо вам большое! У меня были мысли про букварь, но я его просто не видела. А консультанты умницы мне четко сказать так и не смогли в свое время, что лучше. Вся их позиция сводилась к тому, что нужно и то, и другое. Нам на момент покупки был уже 1 годик, но никто не сказал, что букварь может быть уже интереснее. А платить сразу 5-6 тыс. я была не готова морально за оба комплекта ))) А по Букварю тоже можно научиться полноценно читать? Я как-то поняла, что он вторичный.

_________________

[Sangree]

НадЁнок
Научиться полноценно читать можно даже по вывескам и названиям книг. Букварь только инструмент, а инструменты разные бывают. Ваше желание - главное. Я не могу вам гарантировать, что ребенок зачитает, но то что к чтению равнодушным не останется - это точно. Кстати, если вы дошли до стадии предложений можно попробовать не букварь, а уже готовые книжки типа "Книжная разминка", "Кармашкины книжки". Обратите внимание, "Книжная разминка" 3 уровней сложности, там текст крупнее, чем в "Кармашкиных книжках", но книжки мнущиеся.

[nelly-shi]

НадЁнок
А консультанты правы. В 1 год Букварь вряд ли был бы интереснее, а вот в 1,5 и 2 года - однозначно Букварь. Но все равно ребенку слова показывать надо - хоть вывески, хоть в Ворде набранные на экране, хоть слова из Чтения. В Интернете очень много презентаций, сделанных по методике, даже покупать не надо.

_________________

[НадЁнок]

Sangree
Мы еще не дошли до стадии чтения предложений, мы читаем словосочетания. Наверное, можно уже и предложения подключать по методике. Но они такие большие на этих красных карточках получаются, а дочке вот больше нравятся сейчас уже черные карточки. )))) У нас есть несколько читалок, подарили нам, и вот я их недавно достала и показала дочке. У меня было ощущение, что она следила глазами за каждым словом. И ей это было интересно, по крайней мере.
nelly-shi
Да, наверное, консультанты исходили из того, что на тот момент нужно было начать с Чтения. Мы просто занимались медленно, с перерывами, поэтому всё это растянулось так надолго. А про букварь я вообще забыла потом. Спасибо за подсказку, попробую поискать в Интернете еще. Может быть, решусь еще на покупку Букваря.

С нетерпением жду, когда дочка уже хорошо начнет говорить, тогда будет видна отдача от занятий, ведь она сможет читать вслух что-то простое. Она уже сейчас читает некоторые простые слова сама вслух (просто увидит знакомую карточку и читает), но иногда ошибается.

_________________

[Belief]

Ой, и меня поулыбали 5-8 часов. У нас так все незаметно и быстро, на мой взгляд, проходит. Я с вечера готовлю уроки, складываю их на видное место, Веруша мне сама их приносит. Чем больше занимаемся, тем больше ей надо, я про объемы и про время занятий.
И я не замечаю, что у меня больше времени на подготовку уходит. Наоборот, система уже на столько отработана, что готовлюсь моментально))) Мы и занимаемся больше года, правда с перерывами, никак не могла себя организовать на праздниках, в выходные, во время прорезывания зубов и т.д.(((
По себе, кстати, заметила, в дни, когда занимаюсь, и по дому успеваю больше.
liszsa,
Умница мб и распиарена, но и результативна. Иначе не было бы у нее столько последователей, в том же клубе "Моя Умница".
НадЁнок,
в первую очередь деткам, у которых уже сформированы интересы, кому больше года - надо показывать любимые, интересные слова, и чаще менять материал.

_________________

[НадЁнок]

Belief
Мы перешли к предложениям. Только я, пользуясь вашими советами, составляю смешные предложения сама (не те, что написаны в комплекте Чтение) и стараюсь почаще менять. Только к словосочетаниям интерес пока всё равно больше, чем к предложениям. У меня такое ощущение, что дочка секунду глянет на это предложение, а глазами даже не пытается читать. Не будет ли дочке еще сложно книжки читать (я переживаю, что в книжках буквы мельче, значит, сложнее читать и непривычнее). В общем, не могу решиться перейти к книгам. Вдруг еще рано?
И еще один момент пока для себя не поняла. Я вижу, что дочка запоминает слова как бы фотографически. Т.е. явно узнает заученные слова (не все, опять же) и читает вслух иногда сама при желании (т.к. разговорилась уже). А как происходит переход от чтения знакомых слов к чтению незнакомых? И вообще происходит ли он? ))))

_________________

[Мояшимон]

[Olga_kids]

Я купила серию книжек-методичек авторов С.Тимофеева и А. Шевченко, издательство "Ювента" - "Развитие цветовосприятия ", "Развитие мелкой моторики", "Подвижные игры и игровые упражнения", "Лепка ", "Пальчиковая гимнастика", "Массажные паузы" и "Развитие внимания". И мы сейчас занимаемся по ним. Написано все очень легко и доступно. Много разных упражнений, для каждого придуман игровой сюжет. Упражнения небольшие, их можно быстро менять. Поэтому надоесть они не успевают. А главное, для занятий не требуются какие-либо специальные раздаточные материалы. Можно обойтись обычными прищепками, пипетками, горохом, пуговицами, шнурками. Нам пока с дочкой они очень нравятся

[Мояшимон]

Ювента хорошие книжечки издает. Надо посмотреть. У нас с пальчиковой гимнастикой есть одна.

_________________
моему сыну 12 лет 4 месяца 12 дней

[Ольга Московская]

Я прочитала замечательную книгу П.В.Тюленева "Читать- раньше, чем ходить" и она меня просто захватила. Оказывается можно самим родителям организовать такие занятия и уход за своими малышами, что бы открыть и развить их способности и таланты во многих областях: и в чтении, рисовании, музыки, математике и даже в экономике
Теперь начала заниматься со своей дочкой по этой методике.
А недавно ездила к подруге в гости и в поезде разговорились с соседкой о воспитании детей...У нее оказалась невестка живет в Израиле...Так там учат детей читать с рождения и телевизор запрещено включать, пока ребенку не исполнится 5-ть лет...

Это выгодно всем. Цитирую:
«… Расчеты показывают, что раннее начало чтения и письма в возрасте 1-2-х лет сокращает сроки образования ребенка по этому направлению на 7-8 лет(!).

Далее идут никому не интересные подсчеты выгод для государства: «Это для страны означает высвобождение для более полезных дел миллионов человеколет. Этим сокращаются непроизводительные затраты общества, то есть, снижается инфляция….»
Продолжаю цитировать:
«Между тем, тексты, напечатанные ребенком, показывают, что такие же результаты достигнуты и по другим направлениям развития и образования детей.
Было видно, что при помощи новой технологии любой обычный ребенок к возрасту 4-5 годам полностью осваивает не только программу начальной школы, но и способен на гораздо большее.
Поскольку по первому образованию, полученному в университете я имею специальность «социолог» (удостоверение N 1, «Социолог» от 1971 г. Томского госуниверситета, оставить это без должного внимания я, конечно, не мог.
Поэтому был организован Центр «Содействие развитию и воспитанию детей», который начал массовую отправку материалов в газеты, в министерства РФ. В письмах и телефаксах всем организациям было предложено участвовать в проекте: «Развивая детей – развиваем Россию».
После первых публикаций метода в 1991 году в средствах массовой информации и через массовую рассылку по телефаксам «сибирской методики», уже тысячи родителей опробовали элементы метода, а многие школы тестируют на чтение поступающих малышей.

Дети, с которыми занимались с использованием элементов системы методик «Читать, считать … - раньше, чем ходить»
- становятся чемпионами разных стран по шахматам, карате и другим видам спорта, что позволит добиться россиянам лидерство в интеллектуальных и других видах спорта;
- оканчивают школу и поступают в 9, 11 – 12 лет в вузы, успевают до 18-ти лет получить по нескольку высших образований, экономя до 10-ти лет жизни каждому человеку….»

Далее опять социологические подсчеты:

«С учетом принятой нормы общих расходов государства (в Москве) около 260 000 тысяч рублей в год на ребенка, это могло высвободить для экономического развития не менее 2 600 000 000 000 рублей ежегодно.
Очевидно, что в дальнейшем будет получен ещё многократно больший прямой экономический эффект за счет более раннего начала трудовой деятельности, более высокого качества образования и тому подобное. …»

[Sangree]

Ольга Московская
В чем суть системы, отличается ли она от Домана и где можно прочитать книгу Тюленина?

[Ольга Московская]

[Sangree]

Ольга Московская
Если я правильно вас поняла, отличие методики Тюленина состоит в том, что ребенок постигает знаки (ноты, цифры, буквы) через синтезирование (машинка, компьютер), учится сопоставлять их с реальными звуками. То есть Доман идет от слова к букве, а Тюленин наоборот.
За ссылку спасибо, посмотрю подробнее.