Сибмама - о семье, беременности и детях

[Olenyusha]

К сожалению в начальной школе учитываются все ошибки, даже однотипные, хотя конечно, если это не контрольная работа - учитель может однотипные ошибки засчитать за одну или две.
По поводу задачи - ошибка допущена в вычислении, поэтому однозначно засчитывается как ошибка. Насколько снижается оценка зависит от того, как выполнена остальная часть работы. Я уже писала критерии оценки. У вас ещё ошибки были?

_________________

[Kvetina]

[Olenyusha]

Kvetina
С учителем к сожалению не очень повезло вам. Странно, что работы не выдают. А они их хоть разбирают потом в классе? Исправляют ошибки? Фотать работу - это отличная мысль. Вы хоть сможете увидеть, какие ошибки допущены. Вообще, учитывая, что вы на экстернате, нелогично не отдавать работы. Вы же с ней получается сами готовитесь? А вы к учительнице подходили?

_________________

[Kvetina]

[Olenyusha]

Kvetina, да, печальная история. Но я вам очень настоятельно советую подойти к учительнице и попросить/потребовать, чтобы работы после проверки выдавались вам. Это просто необходимо, так как получается, что ребёнок делает ошибки и никак потом над ними не работает. Неправильно решённые задачи нужно обязательно дома разбирать и прорешивать заново, иначе дочка и не научится никогда. Вообще цель любой проверочной работы - это проверка знаний и заполнение пробелов в них. Если учитель не разбирает с детьми ошибки, значит это вам нужно делать. Вот очень уверенным тоном всё это говорите и настаиваете на выдаче работ. Если они так нужны училке, договоритесь, что тут же будете ксерить и отдавать, а ещё лучше - пусть сама ксерит. И проверяйте сами количество и качество ошибок в каждой работе. Не стесняйтесь подходить к учителю и расспрашивать, почему стоит именно такая оценка, а ещё лучше - попросите учительницу озвучить вам критерии оценивания. В общем спасение утопающих известно чьих рук дело

_________________

[ТУСЕНЬКА]

По мне так учебник Петерсона по математике самый лучший для началки, т.к. из урока в урок в нем бесконечные повторения и закрепления, что приводит к автоматизму в решении. Но в любом случае с ребенком надо работать. Когда с ребенком делаю д/работу, то вижу в чем она "плавает". Раз так, то начинаю разбор всех заданий урока в учебнике с объяснениями, рисунками и схемами + примеры из вне. По русскому и английскому языках тоже самое. "Понимание" ребенком уроков в нашей семье оказывается под контролем. Хотя и со старшим РЕ тоже случаются упущения, включаюсь в помощь, только ее проблемы выясняются из дневника (электронного).
Летом хочу довести таблицу умножения до автоматизма (есть проблемы) и объяснить дроби, используя учебник Моро, но без фанатизма, только уровень "понимания" что это такое.

[mm28]

[Татьяна Пчельникова]

Kvetina
Может с репетитором поработать ,именно у учителя ,который ведет предмет. У нас так же было. только не афишировать никак,чтобы учителя не запалить.Нельзя им раьотать по репетиции со своими учениками.

_________________