Сибмама - о семье, беременности и детях

[Н.В.]

[Консуэло]

Дамы, ну чего вы тут препираетесь? Не хочешь - не слушай... какой смысл воспринимать каждое мнение, отличное от собственного, как личное оскорбление??? тогда уж лучше совсем молчать ...
Н.В.
А вот как быть, если мозги на месте, и мотивация вроде имеется, но категорически отсутствует концентрация внимания и организация во времени? 11 лет уже, я все жду - ну вот сейчас подрастет, повзрослеет, - и никак
если не пинать - вспоминает про уроки к 9 вечера и начинает истерически их срочно делать (ес-но, с соответствующим качеством ), а если пинать - злится, кипятится, но все равно не делает. В результате весь день - "ну я сейчас занят, начну делать уроки!"
это он еще и на секции ходит (опять же не послать - забудет - опоздает), а если б не ходил - целый день сидел бы дома на диване - на полу - и пр. То читает чего-нить, то слушает, то играет сам... или ест просто комп и телевизор давно и насмерть блокированы, иначе вообще никакой жизни
это я сейчас в декрете, а выйду на работу - вообще наверное жизнь остановится

[Н.В.]

[МамаЗайки]

Н.В., тоже понимаю, что нужно

[Nastja]

Можно я тут со своим наивным вопросом? У меня пока школьников в семье нет, но готовлюсь.
А для чего надо с первоклассником часами делать необязательное домашнее задание? Это не напоминает попытку, ну, например, научить ходить трехмесячного?

[МамаЗайки]

Nastja
Попробую ответить на Ваш "наивный вопрос" Не факт, что у первоклассников все задания на дом НЕ обязательные. Можно ведь и единственную заданную строчку писать часа три. Это во-первых. Во-вторых, первоклассник очень быстро становится второклассником - и тогда "необязательностью" заданий прикрыться уже не получится, а навыка делать д/з по-прежнему нет. И замечательно, если у вас ребенок окажется настолько сознательным, что во 2м классе начнет Добровольно и Качественно выполнять "домашку", не отвлекаясь, часа по 2 ежедневно... Но, как показывает обсуждение в этой темке, такое счастье наступает не у всех

[Nastja]

Так оценок в первом класе нет, да и по санитарным нормам вроде бы нельзя домашнее задание до второго класса.
Ну, с ходьбой же "сознательность" проявилась в свое время, не думаю что какой-то ребенок без серьезных диагнозов решил не ходить, просто кто-то чуть раньше, кто-то чуть позже.

[Мышильда]

Nastja Санпины, конечно, существуют, но в основном родители сами за то, чтобы детям задавали д.з. в первом классе и их задают, и оценки тоже часто начинают ставить раньше. У нас, например, уже все оценки ставили в третьей-четвертой четверти первого класса. И надо сказать, что родители тоже в основном "за", т.к. без оценок не всегда легко сориентироваться, как вообще твой ребенок учится, успевает ли он?

_________________
Сын Юра 22.10.2002

[МамаЗайки]

Nastja Умение ходить - это все же необходимость, у ребенка есть ярко выраженный стимул. А вот без умения красиво писать, или уравнения решать, ребенок в начальном школьном возрасте спокойно проживет: у НЕГО такой необходимости НЕТ! Тем более что дома занимаются именно повторением - а это, увы, не всегда интересно. Отсюда и встает вопрос о мотивации: в школу ходить - нравится (там интересно), а вот дома то же самое делать - уже совсем не хочется.
Относительно уроков в 1 классе. Замечательно, если у ребенка с первого раза получается письмо. Или он заинтересовался чтением - и читает просто так, "для удовольствия". Но ведь бывает и наоборот! Поэтому даже при отсутствии д-з родитель в таком случае, скорее всего, вынужден будет заниматься этим дополнительно дома, хотя бы немного.

[Н.В.]

[Nastja]

Н.В., со мной ребенок с радостью занимается всякими вещами, которые входят в школьную программу, но я в основном предлагаю ей то, что ей нравится и хорошо получается. Читать вот не хочет - и ладно, не читаем.

[МамаЗайки]

Н.В., благодарю за ответ. Уйти в яндекс на сей раз не догадалась . С организацией времени будем экспериментировать дальше...
Nastja, не совсем понимаю, о чем Вы беспокоитесь сейчас, если до школы - еще далеко, и можно жить по принципу "не хочет - ну и не читаем". Скажу только, что приобретенное до школы знание школьных предметов не гарантирует отсутствия обсуждаемых выше проблем, увы .

[Nastja]

МамаЗайки, так я, собственно, и беспокоюсь о переходе с "занимаемся чем хотим" на "занимаемся тем, что не хочется делать".

[Бриташечка]

Nastja
Так пресловутая готовность к школе и определяется уменеем ребенка "заниматься чем надо", а не только тем, чем хочется. Когда этой готовности нет в 6 лет, это нормально. А когда этого нет в более старшем возрасте, приходиться вырабатывать всеми доступными и недоступными средствами. У кого-то по итогу получается, а у кого-то нет.

[Мышильда]

Nastja Я вот тоже надеялась, что мой ребенок захочет читать. Книги покупала, ходили в библиотеку, постоянно ему читала (и ему все это нравилось). Покупала лото с буквами, говорящую азбуку, читарик-смешарик и т.п. Пыталась заинтересовать, не давила, не навязывала. Результат - к 6 годам читать не умел, не хотел и знал не все буквы. Но ведь к школе-то лучше бы научиться читать!
Тогда я тупо купила букварь Жуковой и сказала: "Читаем каждый день по странице". Так и делали, несмотря на сопротивление ребенка. Были и слезы, мучили этот букварь месяцев восемь, шло очень тяжело, но читать научился.
Сейчас второй класс, техника чтения хорошая, сам читает сейчас Гарри Поттера (а я продолжаю ему читать по вечерам).
Теперь про уроки. Хотя на подготовку к школе в Академию дошкольников ходил два года с большим удовольствием, все нравилось, и в первом, и во втором классе уроки делает только из-под палки. Учитель нравится и ребенок умный, хорошо учится, но...

_________________
Сын Юра 22.10.2002