Сибмама - о семье, беременности и детях

[R*L]

Всем добрый час!
Сразу говорю - пишу не под своим ником.
Дабы не светить д/с и себя.

Скрытый текст: Показать Ежели кто узнает по стилю... веллком в ЛС Скрыть

Дорогие мамочки особенных деток!
Я горячо и искренне прошу у Вас прощения за создание такой темы....
Я надеюсь, очень-преочень, что данная тема совсем не ваш формат.
И вам не придётся плакать из-за такой жестокой сволочи, как я.
Простите меня.

Но. Я тоже мама и меня беспокоит именно МОЙ ребёнок.
Ну что поделать.

Не нашла похожей темы в каталоге... Создаю эту.

Итак.

В логопедическую группу нашего сада пришел ребенок.
Ещё нет 5-ти лет.
Пол ребенка также озвучивать не буду.

Ребёнок не то, чтобы плохо говорит, он не говорит вообще.
При этом - минимальнейшее неудобство / МОМЕНТАЛЬНОЕ неисполнение ЕГО желаний
или даже ТОЛЬКО ПРОГНОЗ НЕИСПОЛНЕНИЯ сопровождается
реально БЕШЕНОЙ тренировкой голосовых связок этого ребенка.
Весьма раздражающей.
И это "звуковое сопровождение" вынуждены слушать ВСЕ.
И персонал и дети.
В группе и на улице.

Наглядно это выглядит так:
Ребёнок: "Хочу на качельку!"
(причём не словами или их производными, а мычанием и подтаскиванием к ним воспитателя.)
Воспитатель: "Подожди чуточку, сейчас найдём тебе соседа!"
(имея ввиду того, кто сядет на противоположный конец)
Р: А-а-а-а-а-а-а!
( ОРАТЬ может : минимум 10 мин... максимум не установлен).

И так по любому поводу или без него.
И так КАЖДЫЙ день. От 7-ми до 19-ти часов.

Мама безмятежно улыбается.

Скрытый текст: Показать Скажем так... улыбается так, что дескать : "На всех вас мне накакать, имеем право!" Скрыть

Списывает на гиперактивность.
Только дитё ни фига не гиперактивно.
Вялое... как семенной овощ.
Пытаешься составит разговор - даже взгляд не фокусируется.
Предлагаешь игрушку/игру/просто поиграть (воспитателей жалко) - реакции нет.

При этом дикие минусы для группы которой так не повезло:
1. Постоянный негативный звуковой фон.
(читай - постоянный ОР с перерывами на 5-15 минут).
Который ВЫНУЖДЕНЫ СЛУШАТЬ ещё 19 детей + два воспитателя + нянечка + остальной контингент на прогулках.
КАЖДЫЙ ДЕНЬ.

2. 100-%-ое замыкание внимания воспитателя на этого ребенка.
( данный ребёнок просто клещом впивается в воспитателя и психует, если воспитатель уделяет внимание ещё кому-либо.)
- В группе.
- На занятиях (без комментариев, а половине выпуска в следующем сентябре - в школу)
- На прогулке
(реальная опасность для ДРУГИХ детей, что фактически остаются
без нормального присмотра из-за того, что воспитатели не в состоянии ЭТОГО ребенка оставить одного.)

3. Дети начинают копировать такое поведение.


И что делать?
Как быть?

И ТОГО ребёнка жалко...
Но интересы СВОЕГО - стократ значимее и важнее.

Это не только лично мои мысли.
Это и мысли родителей остальных 19-ти детей.

Ну... а я вот... к Сибмаме... как всегда.

[Блондино4ка]

R*L
Думаю, надо идти к заведующей с другими мамочками и решать этот вопрос. Так продолжаться не может. Это негативно отразится на психике и слухе детей (это ж сколько Дб он выдает, с ума сойти можно и оглохнуть).
А про ту "мамашу" могу сказать, что она сама невоспитанная, и Ре ей подстать. К этому возрасту уже можно научить, что можно, что нельзя, и КАК надо себя вести в обществе других взрослых и детей.
В общем, удачи вам в решении этого вопроса и ОГРОМНОГО терпения.

_________________

[R*L]

Блондино4ка,
Думаем написать коллективное заявление.
А дети да...
Мальчик из нашей группы в прошлом году рвался-летел в садик.
В этом... "не хочу туда идти, там эт... орёт!"

Мой ребёнок... у него очень сильное ощущение СВОЕЙ-ЛИЧНОЙ территории.
Кабинка в д/с ... даже мне посмотреть - с разрешения.
Тут услышала, что ЭТОТ ребенок без спроса открыл-взял-поиграл- НЕ ВЕРНУЛ.

На моё предложение: "Скажи, что без спроса лезть в кабинку и брать что-то - нельзя!"
Ответ: (со вздохом) : " Не могу. Будет визжать. Пусть лазиет."

Нормально???!!!

[VoV]

Случайно тот ре не в очках?

[Блондино4ка]

R*L
Правильно, лучше всего написать, а не на словах.

_________________

[R*L]

VoV, не... очков и рядом нет.
Но, похоже и у Вас "нарывает".
Или нет?

[VoV]

R*L
Нет, у нас у родственников ребёнок не говорил до 4х почти лет - сейчас тихим ходом начал по чуть чуть. Вот думаю - может про него пишут, хотя мальчик он положительный

[R*L]

[VoV]

R*L
Про совесть - это да. Я знаю сколько мама выплакала слёз по поводу своего особенного ребёнка... А он ведёт себя адекватно, а у Вас, конечно, ситуация ещё хуже...
А с самой мамой пробовали поговорить? Если гиперактивен - вроде капельки деткам дают какие то успокаивающие для нервной системы

[R*L]

VoV, очень крепкое подозрение, что ЭТО совершенно к гиперактивности отношения не имеет.
Есть в саду гиперактивники.... разные...
У данного ребенка и рядом гиперактивностбю не пахнет
Несёт классической психиатрией.
Поговорить с мамой... повторюсь... "светлая" улыбка и тотальная уверенность в том, что мы ( сад, родители, дети) никуда не денемся и ничего нам не светит... хорошего.

[Белая овечка]

R*L
а этот ребенок первый раз пошел в сад? ранее он ходил куда-то?
может это адаптация у него такая?вдруг он угомонится в скором будущем, попривыкнет к новой обстановке и все наладится? ему же тоже тяжело и страшно в незнакомой обстановке.

Скажите, а вы и в школе и в ВУЗе будете такие заявления писать на детей не похожих на вашего и тех кто мешает заниматься?
мне кажется, что заведующая не сможет ничем вам помочь. не знаю что я делала бы на месте мамы, наверное горько плакала бы, а вот на месте папы этого ребенка ...........мало бы никому бы не опказалось, в т.ч и заведующей.

не беспокойтесь, все вы пойдете в школу, поступите. при школах будут подготовишки, их сады не заменят, там поднатаскают детей.

_________________

[R*L]

Белая овечка, этот ребенок в прошлом году посещал младшую группу.
И все родители рыдали.
И перекрестились стократно, когда он попал в логопедическую группу.
Зато теперь "на измене" все родители этой группы.
особенно те, детям которых по возрасту осенью 2013 г. в школу, а у них проблемы с речью.
И знаете ли... тут тоже ни одного 100-но здорового в неврологическом плане ребёнка.... вообще-то.

В школе да - буду писать такие заявления.
В ВУЗе будет намного проще.

Что значит "дети, не похожие на вашего" ?
Мне плевать, НАСКОЛЬКО непохож, но мне не "поровну" - мешает он или нет элементарному обучению.
Мне, знаете ли, совершенно неохота платить нехилые деньги несадовскому логопеду только из-за того, что у садовского не было возможности заниматься из-за "особенных".

С какого перепугу, простите, неособенные должны быть массово посланы лесом и без хлеба определённым маршрутом?

И, причем тут папа?
Кстати, описанные Вами перспективы, в том числе и в отношении заведующей... чреваты... вообще-то.
Да и у неособенных детей папы есть... более нервные, чем мамы (человек этак от 9-ти до 19-ти...)
Ну и что?
Есть нормативы... есть справки и комиссии, в том числе и купленные.
И есть СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ учреждения.

Дело, кстати не в том, нравится-не нравится родителям, что их ребенок "засветится" в их посещении.
А в том, что в ОБЫЧНОМ Д/С ЭТОТ ребенок просто не получит профессиональной
помощи, в которой нуждается.
А вот вымотать воспитателей, детей и их родителй - запросто.

Не нравится мне Ваша фраза: "Не беспокойтесь, все вы пойдете в школу, поступите. при школах будут подготовишки, их сады не заменят, там поднатаскают детей."

Как-то чрезвычайно легко сказано.
Но не хочу развивать тему.

[SunGirl]

У вас в саду есть психолог? Вы пробовали подойти к заведующей - обрисовать ситуацию? привлечь ее к активным действиям? может быть пригласить специалиста из районного психологического центра? Судя по описанию этому ребенку место не в лого группе - а в группе для детей с ЗПРР. Но это может установить только ПМПК. Вы такой информации конечно не получите, но я бы советовала к заведующей, с вопросами... с просьбой принять участие.

[R*L]

SunGirl, психолога нет.
Донесу до родителей Вашу схему действий. Спасибо!

[xolera]

R*L
ваше описание больше напоминает дефекты воспитания, нежели "особенность". а совет вам дали правильный- обратиться к психологу садовскому или пригласить. но это надос заведующей обговаривать...