Сибмама - о семье, беременности и детях

[OLGA31]

Lark
Это точно. Моя радость не знает предела. Жду с нетерпением пятницы.

Добавлено спустя 12 часов 33 минуты:

Вот говорили, что вообще в первом классе не задают на дом (не должны).
Сегодня задали на завтра
математика -3 задания (2 задачи и 1 примеры)
русский - 2 задания переписать в тетрадь, проставив разделительный мягкий знак
литература - 2 страницы читать и выучить одно стихотворение
ОБЖ - раскрасить картинки и отделить съедобные грибы от поганок.

Пока сделали, переписали с черновиков голова кругом.
А еще учить "таблицу сложения"

Помогите, как объяснить пример 12-5 или подобное. Ведь 17-5 - понятно: 7-5=2, остался десяток - получилось 12. А как отнимать, вернее объяснить 12-5???
Муж сказал считать так: 10-5+2
Как считаете - правильно?
Я объяснила так: 5 состоит из 2 и 3 (т.к. у нас 1 дес. и 2 еденицы). Значит 12-2=10, потом 10-3=7. А как это, правильно???

[Lark]

OLGA31, я пыталась объяснять ка Ваш муж, но если судить по тому, что говорил мне ребенок, правильно объясняете Вы. Учительница им объясняла именно так: делим число на составляющие части, а потом отнимаем. Но это не стопроцентная информация, это я так поняла. Для меня такой способ странен, а ребенок так и считает, иногда уже быстрее меня .

_________________
"- Ему плохо?
- Нет, ему хорошо.
- Хорошо?
- Живым все хорошо..." ©

[OLGA31]

Lark
спасибо. А что скажут учителя?
Может вообще есть другое решение?

[Татьяна Д.]

OLGA31, у моей такой же объем дз, кроме ОБЖ (его у нас нет), но есть английский. На черновик не делает, сразу в тетрадь. Моя б с черновиком точно в бутылку бы полезла.
Вычитание 12-5 нашим объясняли как вы, они даже писали по началу под числом на что его надо разложить (карандашиком), а потом уже считали. А вторым этапом они выучили состав чисел до 19 (например 12 это 6и6 или 5и7 или 4и8 и т.д.) и считали на основе этого. Сейчас уже в пределах 100 вовсю считают.

_________________
Татьяна+Саша(7.5.96)+Наташа(22.5.02)

[OLGA31]

Татьяна Д.
Видимо и мы будем карандашиком расписывать состав числа.
Задали тоже учить состав чисел. На каникулах бы не пролениться, а заниматься хотя-бы 2 раза в неделю.
Английский у нас есть ( у нас углубленное изучение языка), да вот уже 3 недели не ведут. Но я подстраховалась - наняла репетитора, уже прошли всю программу за первый класс. А вот в школе то ведут, то не ведут. Потом семимильными шагами по учебнику скачут. Короче говоря в этом учебном году у нас английского больше не будет. А учебник еще не до конца изучен и алфавит не весь. Не говорю о закреплении материала.

[Леора]

OLGA31
Слушайте, я в шоке по поводу ошибок. У нас учитель говорит: "если ребёнок САМ исправил ошибку, то это не ошибка". И я, как учитель математики, с неё полностью согласна. Вы, как родитель, имеете полное право попросить посмотреть работу своего ребенка.
Знаете, я давно пришла к выводу, что учителя все разные и нет общих требований к работе ребенка, у каждого учителя свои. Но защитить ребенка можем только мы - родители.
А на каникулах ребенок пусть лучше отдыхает, а то к началу года вы опять придёте уставшими.

[OLGA31]

А у нас получается, что мы стали троешниками. Хотя знания, мне кажется, повыше.
Леора
А вы, как учитель математики, что скажите. Как объяснить вычитание 12-5 и подобное?

На каникулаах конечно, но читать, например, очень даже полезно. А математику можно и в жизни применить (чтобы за тетрадками не сидеть). Например в магазине посчитать. А вообще она любит в школу играть. Под это дело и закрепить материал.

[Леора]

OLGA31
Объяснять вычитание нужно по разному (в том числе и на пальцах)
А какой способ вычитания удобен для ребёнка, выбирать только ему.
Поэтому я считаю, что учитель должен объяснить все способы - дети все разные. А универсального нет.

[semka]

[Леора]

semka
Спасибо, конечно, большое.
Я думаю, что есть много учителей с которыми можно найти точки соприкосновения в процессе обучения детей. Надо только хорошо поискать
хоть это и не легко
Мы нашли такого и очень довольны (можем посоветовать)

[OLGA31]

[Dio]

[Леора]

OLGA31
В школе, где учится у меня ребенок, в началке все учителя разные. Перед первым классом обошла несколько школ: посещала уроки, разговаривала с учителями. Искала того учителя, у которого схожии с моими взгляды на процесс обучения. Если у родителей одни убеждения, а у учителя координально противоположные, то страдать будет ребенок. Время, потраченное на поиски школы, окупилось.

Да, учителя и работают и дружат, но так же как и все люди, которые дружат или работают вместе, - разные. У нас в школе у ребенка, действительно, дружный коллекитив в началке, но к другому учителю я бы ребенка не отдала.

[марфушка76]

Хотела бы высказаться по основной проблеме,затронутой в первом посте.
Моя дочка к концу каждого учебного года(она сейчас заканчивает третий),скатывается на1-1,5 балла вниз.Но это только я знаю,потому-что беру часть ответственности ребёнка,когда ей ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ТРУДНО,на себя.Помогаю ей более тщательно при выполнении домашки,прохожу еще по разу все классные работы,всё объясняю,разжёвываю,и оценки к концу года остаются на прежнем уровне.

Так что немного помощи и внимания в конце учебного года от родителей к дитёнку лишними уж точно не будут.

[OLGA31]

марфушка76
Я, могу смело заявить, что помогала, помогаю и буду помогать своему ребенку в выполнении уроков. Сидим вместе когда не получается и отдельно когда получается с последующей проверкой.
Сейчас, после стольких страниц этой темы и разных наблюдений начинаю понимать, что основная проблема не в усталости.
Ребенку этот первый год учебы дался довольно легко. По математике напряжение было только в двух темах: нахождение неизвестного и вычитание до 20. Чтение с января выросло на 20 слов в минуту (пришла вообще не читала, сейчас 47 слов - учитель сказала, что это на "5"). Это из явных достижений. Русский подвел. Вот здесь и проблемы.
Но по словам учителей-сибмам, прихожу к выводу, что оценки занижались. И за невыполненное домашнее задание двойку ставить все-же не имели право. За 1 помарку снижалась оценка до "4".
На мой взгляд, тупая система поощрения наклейками за ответ - то даст, то забудет. Постоянные "помощники" помогали учителю читать, писать, отвечать. К примеру: к концу года не успевали закончить учебник литературы. За 1 школьный урок прошли 10 страниц. Из всех страниц мой ребенок прочитал только одно предложение. Все остальное - "помощники". Искусственно занесены в разряд "середничков". Мы не раскрылись или этого не заметил учитель.

Из всего учебного года было мной выявлено много моих ошибок, буду на следующий год поумнее.