Сибмама - о семье, беременности и детях

burya

надо сказать, что мы, нынешние мамы, были, пожалуй, первым поколением детей, чьим ранним развитием всерьез озаботились родители. Детство наших родителей пришлось на военные/первые послевоенные годы, там не до того было. А вот нас уже достаточно целенатправленно "гнали". - мы и читать учились до школы, и информации получали (телеивидение+радио+...) не в пример больше, и занимались нами не в пример больше, чем наши бабушки нашими мамами (время тогда такое было)
И что мы имеем на выходе?
Мы всю жизнь учимся! Мы разучились (боимся) делать самые простые, естественные вещи!
Ни к кому не обращаюсь лично, но почитайте форум!
Школы родителей - раз. Что может быть естественнее, чем рожать? Вы когда-нибудь видели, что бы какая-нибудь кошка или собака, или обезьяна, прости господи, училась рожать? Чему учиться? природой уже все предусмотрено, нужные вещества выделились, мускулатура сократилась, ребеночек вытолкнулся, лежи отдыхай!
Нет,учимся... как дышать, как поворачиваться, что думать... а ведь эти вещи должны быть интуитивно понятны... Родили - хоп - подайте консультанта по грудному вскармливанию! Как же тек между младенцем и, пардон, титей, должен быть посредник! куда без этого, срочно требуется умная тетя, которая научит (это ключевое слово) Дальше - больше. Малышу еще и трех лет нет - его ведут к психологу. Мама не может, или не хочет, или боится, разобраться, что у ребенка в душе творится. Переводчиков в студию! Ну уж и развивать - срочно нужен отдельный специалист. Без этого - никак. как человеческие самки обходились безо всего этого добра на протяжении тысячелетий - ума не приложу. Конечно, как же иначе, должно быть специальное место, где можно прийти и пообщаться с собственным ребенком, а то он от недостатка впечатлений заскучал, бедненький... Конечно, ребенку надо срочно музыку поиграть, музыкальные инструменты назвать, по английски что-нибудь этакое.. И специально организованным порядком... нет, можно конечно, никуда не ходить, можно и дома, начиная таки с года все это проделывать самостоятельно.
Специально выделить два-три часа, сесть, и развивать его. Поднять его при этом с пола, где он соринки разглядывал, и поправить носок, который он пытался снять и сжевать. и априори считать, что это "специальное развивающее" занятие намного важнее и полезнее, чем разглядывание соринок на полу. Тыщу лет какие-то крестьянские дети обходились в своем развитии тем, что шустренько ползали на дворе и ковырялись в песочке, никто их и не развивал, ей богу, даже как-то удивительно, что на выходе из этих детей получалось (страшным голосом) ТОЖЕ САМОЕ
А может и кое-что получше. потому что я совсем не исключаю, что самое важное в жизни ребенка - это довольно тупое ковыряние в песке на протяжении пары часов. Что-то он при этом развивает. что-то важное, просто мы не знаем что.
Кого мы вырастим? Еще более "узкоспециализированных" обывателей? Что на очереди? Школа "как правильно моргать"? Или специальные курсы по дефекации? А что? Процесс тоже требует усилий, между прочим, вдохнуть надо правильно, выдохнуть вовремя...

_________________
макарулька Поля (6.05.93), карамулька Софа (15.06.02)

Анастасия

burya

Они этому НЕ УЧИЛИ! Некогда было. Не было тогда школ по обучению детей кормежки кур, принимаем с года, оплата сдельная. ребенок сам учился этому, вприглядку, вприслушку, впритирку. Когда он сам хотел попробовать - он пробовал и все. Очень гуманно, на мой взгляд. То же и с культурным - гуманитарным образованием. Хотел слушать, как мать за работой напевает - слушал. не хотел - не слушал. И в то время, когда он отползал и не слушал - он ТОЖЕ БЫЛ ЗАНЯТ. Да, сейчас больше иформации, которую ребенок вынужден воспринимать. И мы отнимаем у него это супер-время, (когда он созерцает свой пупок), обременяем его своим присутствием, и пошло... Мы чего-то дейтей лишаем, чего-то важного, судя по тому, что мы стали катастрофически неспособны справиться без посторонней помощи с этим самым объемом информации. Нам не хватает не иформации, нет, а ее синтеза и анализа - они перестали для нас быть естественными.
Что до того, что образ жизни изменился... не так уж и сильно он изменился. Ребенок вполне в состоянии развиваться овладевая теми бытовыми навыками, которые пригодятся в обычной квартире.
А мы утратили лоогику воспитания - сначала всовываем (насильно) ребенку ложку, и одновременно с этим - пластилин, для развития тактильных ощущений, мелкой моторики и т.д. Не логичнее ли есть руками до упора, пока сам ложку не схватит? Ведь это так просто - и мелкая моторика развивается, и что делать с едой ребенку понятно, и "сидеть-развивать" его не надо...
Или вот - кормим грудью до четырех лет (сумасшествие, на мой взгляд), и тут же учим читать (не меньшее сумасшествие). Во картина маслом - сосет ребеночек грудь и книжку почитывает, что б не заскучать!
А все от чего? А как же.такая эпоха-такая эпоха... Опоздаем, не успеем... требуются новые подходы... да та же самая эпоха, что и во времена царя гороха...

_________________
макарулька Поля (6.05.93), карамулька Софа (15.06.02)

Девочка-напевочка

Гость

2burya:
а между прочим, во времена царя-гороха детей кормили до 5 лет :!:

А Вам сумашествием кажется кормежка до 4-х :roll:

Вот она - ци-ви-ли-за-ция :shock:

Анастасия

Девочка-напевочка

Яло

А я бы хотела сделать пару добавлений.
Дорогие Сибмамочки, я уверена, что у всех вас будут прекрасные дети, потому что вы любите их и уделяете им время и внимание дома или в центрах. Но я рассматриваю центры развития еще как некий ликбез. Потому что есть мамы современные и денежные, но, к сожалению, абсолютно равнодушные к своему ребенку. А тут, глядишь, и попробуют, заинтересуются, на модной волне. В этих центрах, пусть опосредованно, но тоже учат, как уделить внимание своему ребенку и, соответственно, помогают любить его. И в истории и сейчас, проблема всегда была с нерадивыми родителями. Самый лучший стимул к развитию - это улыбка мамы, а что эту улыбку вызовет, игрушка с хитроумной методикой или выколупанная соринка, это не столь суть важно (игрушка в качестве повода для улыбки нынче встречается чаще - что делать!)
Мне довелось совсем немного поработать однажды в частном дорогущем детском садике. Никогда не забуду девочку Юлю, которую мне привезли. До тех пор она была только с бабушкой. Родители успешно работали. В 5 лет ребенок не умел ловить мяч. Я думаю, такая неловкость даже в архидревности считалась признаком отсталости (а вернее родительского недосмотра).
Центры развития как стимул для таких родителей (а также и для тех, кто просто не знает ни ладушек, ни Монтессори и бесится дома со скуки) - это, конечно, хорошо.

Но есть еще один аспект, который я успела заметить, и здесь он немного затрагивался. Гипервнимание со стороны родителей, которые провоцируют центры, плохо сказывается на воспитании детей. Самая здоровая психика у того человека, который знает, что он не пуп земли (общение с другими детьми снимает отчасти эту проблему, но не меняет отношение родителя к ребенку), что он один из. Здоров психически тот человек, которому с детства не чужда роль последователя, причем внимательного и чуткого (плюс естесственному развитию от Burya), который может отстранить свои интересы ради интересов другого. С этой точки зрения, центры помогают развить ЛИЧНЫЙ интерес ребенка до небесов. (Хотя опять же, если там детишки перестают драться из-за игрушки, маленький плюс в этом все-таки есть). Но надо сказать, что этот огрех свойственен нашей цивилизации во многих ее проявлениях. Все-таки, когда жизнь проще, естесственней, тяжелее, она, конечно, гораздо коллективнее.
Так что тема действительно в основном раскрыта. Много информации, спасибо, Сибмамочки!

Ozzy * (Гость) · Гость

Marinka-P

Tanyushka · Ясельки На сайте с 05.10.08 Сообщения: 23

А что сейчас, в смысле в 2008 году никто не интересутся развитием ребятишек?
Кто из мамачек водит ребятенка в центр развития? Поделитесь впечатлениями, очень
интересным для меня будет мнение о музыкальном центре в Хоккайдо, просто мы ходим
к ним в бассейн, а в центр нет, хотя нам бы это было удобно - заодно, так сказать.
Но хочется услышать голос - ЗА!!! :-)

AlinaTa

В прошлом году ходили 1 раз в неделю, толку от школы не было, но мы и двухлетки были, получается ходили просто для общения. В этом году у нас уже занятия 3 раза в неделю почти по 2 часа. Результат на лицо: поем песни, говорим по английски, рисуем осознанные картинки (для нас это прогресс, т.к. сын у меня непоседливый и ему ничего не интересно). Я сравниваю его с детьми во дворе, но они пошли в сад, а мы в школу. Разница огромная! Ребенок стал рассуждать, доказывать и отстаивать свое решение/мнение. При этом прошло всего-то 3мес, а что будет через год....

Мы если в будущем и пойдем в сад, то все равно школу не бросим :-)

_________________

Добавляйся в WhatsApp :girl_flower:

Amic@

inna_n_s

А мы с 3 лет пошли на музыкальные занятия, абсолютно не собирались - семья у нас не музыкальная, но нам порекомендовали хорошего педагога.
В результате моя юла, которая до этого усидеть на месте на могла, стала гораздо спокойнее, внимательней, усидчивей. При том, что музыкой Маша не занималась - она в нее только играла. И преподаватель очень хорошо подстраивалась под ее психологический ритм.
Был и дополнительный бонус от занятий - в 3 года мы половину звуков как попало произносили, через год - дочка стала выговаривать все, даже "заколдованную" букву "Р" (ее не говорю я и старшая дочь, а мы 90% времени общаемся с младшей). И логопед нам теперь не нужен :-)

Да и к музыке интерес появился, мы купили фортепиано и старшая дочка в 15 лет тоже поступила в музыкальную школу.