Сибмама - о семье, беременности и детях

[Marinka-P]

[Медуница]

Уф.. дочитала весь топик!!!! К вечеру голова уже еле ворочается, но чтение безумно увлекательное!!!
Отдельное спасибо Елене П.
Кстати я хотела бы обратиться к Маринке. Читая некоторые книги про РР во время беременности я конечно получала новые знания, но теоретичесике, с рождением ребенка моё личное мироощущение изменилось очень кардинально. Настолько, что я сейчас очень хорошо понимаю Елену, которая доверяет своей интуиции больше, чем отдельным научным опусам. В повседневной жизни с ребенком действительно не нужно ЗАНИМАТЬСЯ развитием. Он и сам это делает с превеликим удовольствием (если ему не мешать:)). Иногда, конечно можно задавать направление. Но это тоже спорно. Я вот тоже с удивлением обнаруживаю, что многие наши с дочкой игры - это "заимствование" из какой-то методики. Вот взяли пятилитровую бутыль, закинули в нее мячик для настольного тенниса - получили один результат. Закинули мягкий помпон от шапки - результат другой. Я лично эти развлечения беру из головы. А недавно узнала, что аналоги есть в Монтессори-идее. Ну да ради Бога. С удовольствием моем хором пол, а уж от мытья посуды и не оторвать... при этом я искренне считаю, что ребенка развиваю... потому что у нас ежедневное тесное общение... взаимосвязь... Вместе скачем по лужам, вместе кормим голубей и гавкаем на бродячую собачку... Что вырастет в результате этого развития? не знаю
К применению какой-то конкретной методики отношусь крайне отрицательно... и бездетный Спок, и взрослые дети Никитиных и интернатовский сын Монтессори.. не воодушевляют... и эти люди серьезно предлагают воспитывать детей "как они"... ну уж, извините...
Поскольку речь в самом начале шла об эмоциональном развитии, то хочу добавить, что научить своего ребенка радоваться жизни считаю сейчас наиглавнейшей задачей...

_________________
Я знаю, что такое счастье, умноженное на три...

Разбираю гардероб вот тут

[Marinka-P]

[Гость]

[Медуница]

Согласна, что с высказыванием немного погорячилась.. я читала и про Спока и про Никитиных... утрирую, конечно... Но суть моего высказывания была именно о том, что создавая методику автор говорит "делай как я!"... так вот я не хочу, чтобы у меня было как у них ))
высказалась называется:)

_________________
Я знаю, что такое счастье, умноженное на три...

Разбираю гардероб вот тут

[Яло]

По-моему, отлично сказали: "В повседневной жизни с ребенком действительно не нужно ЗАНИМАТЬСЯ развитием. Он и сам это делает с превеликим удовольствием "
Просто, видете ли, все еще встает на свои места, когда ребенок-то не один! В такой ситуации приходится искать нечто простое и гениальное, и находить! (третьего, например )

[Гость]

Елена П., у меня к Вам вот какой вопрос. Даже два:)
1. По мере взросления Ваших детей (т.е. когда им становилось 3-4-5-10...лет), Ваша тактика "бережно настроиться на то, что он САМ делает и не предлагать в качестве "недружественного поглощения" своего способа изучения мира" как-то меняется? Я условно привела именно эту цитату и назвала тактикой. Я внимательно прочитала всю тему и поняла о чем Вы пишите и согласна с Вами. Но поскольку здесь речь шла о совсем маленьких детях и их раннем развитии/обучении, то мне стал интересен Ваш взгляд на развитие/образование/воспитание детей уже постарше. Исключаем слово раннее:) Предлагаете ли Вы сами своим детям какие-либо занятия, игры, знания, обучения, книги, фильмы... что угодно. Или же ждете пока они сами заинтересуются, проявят себя...
2. И еще мне интересно Ваше отношение к детским игрушкам:) Наверное, если провести опрос и предложить назвать ассоциации со словом ребенок, то в числе первых будут игрушки. Как снежный ком растет их количество, бывают милые, бывают уродливые, в общем, обычно их много и очень разных:) И какой-нибудь маленький розовый слоненок, или огромная сиреневая мышь, или зеленый удав в полосочку, или кубики, шарики, планшетки и пр. аля "Мантессори" - все это также оторвано от жизни... Какими игрушками играют Ваши дети? И какой за ними стоит смысл, образ...?

Машу и Вас поздравляю с поступлением!!! Сама так люблю универ! хотя училась в МЕДе. Но все свое время проводила в городке, среди студентов универовских. А вчера сходила на капустник:) Года два не ходила и так приятно было снова окунуться в эту студенческую тусовку:) Правда, впервые почувствовала себя немножко чужой:( возраст, что ли... эх, так снова поучиться захотелось!

[Гость]

[aluette]

Кому интересно - впечатления ребенка, которого научили читать рано. Я про себя

Родители утверждают, что я была научена читать в 3 года. Что они под этим понимают, я не знаю, да и сейчас они уже не вспомнят.

Читать мне в детстве нравилось - но пожалуй, просто как процесс. Например, в 12 лет слева направо прочитала собрание сочинений Чехова. Потом взялась за Диккенса, но на пятом примерно томе сломалась. Через год не помнила ни из Чехова, ни из Диккенса ни звука. Возможно, потому, что меня учили процессу чтения - из букв слова, из слов - предложения, а так как учат читать даже в школе - прочитали - поговорили в классе, написали изложение, потом -сочинение не учили...


Так что тут вопрос оказался тоньше, чем может показаться.

так что я думаю, что читать учить рано - раньше, чем маленький человек научится осмысливать прочтенное - это потеря времени.

Первый раз потеря врмени, так как зачем учить тому, чему и так в школе потом научат,
Второе, за это время (с трех до шести) я все равно ничего стоящего не прочитала, а если и прочитала, то осмыслить не смогла,
Третье - я скучала в первом классе, так как все это уже умела.

Ну и научилась я читать - ради процесса. А толку... И прочтение этих собраний сочинений - тоже потеря времени.

Кроме того чтение формирует некоторые привычки в поведении. До сих пор для меня почитать (или современный заменитель - компьютер) лучше чем погулять, чем пообщаться, чем на лыжах покататься, чем за грибами сходить.

Это про раннее чтение.

И к вопросу "что делать с малышом двух лет", когда все домашние дела переделаны (вместе) и тряпочка уже выжата неоднократно...

Жизнь гораздо интереснее, чем нас учат в школе. Поэтому - наблюдать! И спрашивать у малыша - как ты думаешь, почему так?

Но это требует большого душевного труда, и времени, и наверное, даже серьезной подготовки от мамы (папы, дедушки - бабушки). И кроме того, это такая голимая теория с моей стороны... Ни на ком не опробованная. но думаю, что буду так делать, когда уже можно будет с малышом поговорить

_________________
Новые профессии для работы онлайн
В профиле.

[aluette]

ЕленаП, поздравляем вашу семью с успехом Маши! Пусть у нее будет счастливое лето!

Очень интересный вопрос был задан про детей старше трех лет. С ними Вы как занимаетесь?

_________________
Новые профессии для работы онлайн
В профиле.

[Marinka-P]

[aluette]

О, вот этого детского тщеславия во мне было сколько угодно. И от того, что читать-считать умею лучше и раньше некоторых, и то, что младше всех (меня с 6 лет в школу отдали).

Была бы я мальчишкой - точно бы побили меня за такое задирание носа.

А это детское тщеславие - тоже непростая штучка. Его же постоянно питать нужно. Но это такой уже оффтопик...

А по поводу того, что не изменилось ничего в процессе чтения. Поменялось, конечно. Все-таки Универ закончен, там без "активного" чтения никак. Но все-таки сравнивая себя например, с мужем по части усвоения и осмысления информации - не в мою сторону сравнение.

_________________
Новые профессии для работы онлайн
В профиле.

[aluette]

Скажите, а если сейчас при поступлении в школу требуют умения читать - писать, чему учат в первом классе?

_________________
Новые профессии для работы онлайн
В профиле.

[margaritka (Гость)]

В продолжении разговора о раннем чтении... Меня тоже научили читать с трех до четырех лет. Правда это была моя идея. Я прохода родителям не давала, все спрашивала, сначала, что это за буква, тыкая в газету, а потом стала просить учить читать. Я сама сейчас хорошо это помню, мне было интересно. Интересно, что я занимаюсь взрослым делом! Родители у меня очень много читающие, всегда в руках книга, они очень любят обсуждать прочитанное, рассказывать друг другу, мне. А вот у меня уже в школе интерес пропал. Маму это очень огорчало, она частенько пыталась мне втолкнуть книжку. То что меня очень захватывало, я читала с удовольствием. Но в целом, могу сказать, что чтение я не полюбила так, как его любят по-настоящему. Большинство прочитанных книг я совершенно не помню! Ни героев, ни сюжета. Помню только сам факт их прочтения. При этом у меня очень хорошая память, особенно образная. То что меня хоть как-то впечатлило или просто было перед глазами, я помню. Думаю, что я никах не осмысливала то, что читаю. Кажется, маленькой, я даже не очень хорошо понимала, что такое книга. Настоящее там или нет, почему она именно такая, многие слова были непонятные. Но это мой опыт, не самый удачный:) Думаю, что сказалось еще и то, что мама активно пыталась привить мне эту любовь. Кстати, сама она только в 9 лет начала говорить по-русски, читать и больше с книгой не расставалась.
А вот подруга моя тоже в три года была научена читать и с тех пор с книгой в руках и это для нее самое лучший отдых. Из дома не вытащишь, сразу на диван с книжкой:)
И еще один пример, у знакомых сын, ему сейчас семь лет. Читать тоже начал рано. Причем, читал очень хорошо, быстро, мелкий текст. Ему в пять лет стали читать "Властилина колец", а в шесть он уже сам дочитывал эту толстенную и совсем непростую для ребенка книжку. И разговаривая с ним, я поняла, что он не просто механически прочитал ее. Правда потом еще и кино посмотрел, и весь фильм комментировал - где правильно, а где нет:) Ну и вообще уже многое для своего возраста прочел и с огромным удовольствием. Последнее, например, было "Остров сокровищ". Не помню когда я прочитала, но точно не в первом классе.
А приходя в школу, сейчас уже, по-моему, все дети умеют читать. Даже если ребенок не очень хочет, то его начитнаю водить на подготовку, потому как без этого могут и не взять. А так же без счета и письма. А в школе начинают учить снова, с букваря. Родители любят об этом рассказывать. Я заглянула к тому мальчику в рюкзак - там "букварь", с закладкой на первых страницах и какая-то книжка Лукьяненко, с закладкой в конце. Сам он говорит, что в школе ему очень нравится, особенно бегать, играть с детьми, ходить в театральный кружок и на "занятия творчеством", так и не поняла что это такое:). Про другие занятия, говорит, что легкотня и скучно.

В общем, для себя я поняла, что, главное, не форсировать события:) Хочет - пусть читает. Если пока не хочет, значит не готов еще и захочет позже.

[margaritka (Гость)]

В продолжении разговора о раннем чтении... Меня тоже научили читать с трех до четырех лет. Правда это была моя идея. Я прохода родителям не давала, все спрашивала, сначала, что это за буква, тыкая в газету, а потом стала просить учить читать. Я сама сейчас хорошо это помню, мне было интересно. Интересно, что я занимаюсь взрослым делом! Родители у меня очень много читающие, всегда в руках книга, они очень любят обсуждать прочитанное, рассказывать друг другу, мне. А вот у меня уже в школе интерес пропал. Маму это очень огорчало, она частенько пыталась мне втолкнуть книжку. То что меня очень захватывало, я читала с удовольствием. Но в целом, могу сказать, что чтение я не полюбила так, как его любят по-настоящему. Большинство прочитанных книг я совершенно не помню! Ни героев, ни сюжета. Помню только сам факт их прочтения. При этом у меня очень хорошая память, особенно образная. То что меня хоть как-то впечатлило или просто было перед глазами, я помню. Думаю, что я никах не осмысливала то, что читаю. Кажется, маленькой, я даже не очень хорошо понимала, что такое книга. Настоящее там или нет, почему она именно такая, многие слова были непонятные. Но это мой опыт, не самый удачный:) Думаю, что сказалось еще и то, что мама активно пыталась привить мне эту любовь. Кстати, сама она только в 9 лет начала говорить по-русски, читать и больше с книгой не расставалась.
А вот подруга моя тоже в три года была научена читать и с тех пор с книгой в руках и это для нее самое лучший отдых. Из дома не вытащишь, сразу на диван с книжкой:)
И еще один пример, у знакомых сын, ему сейчас семь лет. Читать тоже начал рано. Причем, читал очень хорошо, быстро, мелкий текст. Ему в пять лет стали читать "Властилина колец", а в шесть он уже сам дочитывал эту толстенную и совсем непростую для ребенка книжку. И разговаривая с ним, я поняла, что он не просто механически прочитал ее. Правда потом еще и кино посмотрел, и весь фильм комментировал - где правильно, а где нет:) Ну и вообще уже многое для своего возраста прочел и с огромным удовольствием. Последнее, например, было "Остров сокровищ". Не помню когда я прочитала, но точно не в первом классе.
А приходя в школу, сейчас уже, по-моему, все дети умеют читать. Даже если ребенок не очень хочет, то его начитнаю водить на подготовку, потому как без этого могут и не взять. А так же без счета и письма. А в школе начинают учить снова, с букваря. Родители любят об этом рассказывать. Я заглянула к тому мальчику в рюкзак - там "букварь", с закладкой на первых страницах и какая-то книжка Лукьяненко, с закладкой в конце. Сам он говорит, что в школе ему очень нравится, особенно бегать, играть с детьми, ходить в театральный кружок и на "занятия творчеством", так и не поняла что это такое:). Про другие занятия, говорит, что легкотня и скучно.

В общем, для себя я поняла, что, главное, не форсировать события:) Хочет - пусть читает. Если пока не хочет, значит не готов еще и захочет позже.