Сибмама - о семье, беременности и детях

Я-ЮлЯ

helga64
но ведь в этом же диспуте приводятся другие примеры: счастье, взморье, закавказье, шитье, белье, варенье. В этих словах окончание "е" в предложном падеже, и правило прилагается )) "Окончания имен существительных. В существительных среднего рода на -ье в предложном падеже единственного числа пишется буква е".
Пока писала вам, разобралась. Вы приводите примеры с окончанием "-ие", а не "ье", поэтому в предложном падеже "и" на конце.
Если взять слово "сияние", то будет (в чем?) в сиянии. А если "сиянье", то (в чем?) "в сиянье".
Сейчас еще заглянула в словарь Ожегова, слова "сиянье" там вообще нет )), так что оно авторское

Ответственная мама

helga64

Afdi

Девочки, но ведь есть конкретные правила склонения слов, оканчивающихся на -ие, -ия

_________________
Что совой об пень, что пнём об сову....

helga64

Afdi

слово "Сиянье" авторское, так что автор его как хочет может склонять

_________________
Что совой об пень, что пнём об сову....

Мелифаро

Добрый день! Мы не на домашнем обучении, но ребенок, учась в первом классе, уже сейчас рвется вперед :-)

Вчера вот изучала состав слова и падежи по книге Соболевой.
У меня вопрос: не подскажите ли еще какие-нибудь пособия, написанные интересным и доступным языком (дочь читает хорошо), по русскому языку: про падежи, состав слова, склонения... :-)

Варя

Скрытый текст:

Буколика, спасибо!
Мои сомнения малость развеялись...
Вы ведь в старших классах таким анализом увлекались? А если в 5 классе начать, то вон какой цветастый ужас можно по методу Тюпы выдавать. Вот в чем я не сомневаюсь, так это в том, что хочу дочь научить цветастую фигню писать ))

Цитата:

Скажем, кто-то любит готовить, и может понять, из чего и как приготовлена та или другая еда. И, пробуя незнакомое блюдо, с интересом его анализирует. Но это ведь совершенно не мешает ему наслаждаться вкусом!

А если не любит готовить, но его заставляли?
Вот музыку далеко не все любят, если их все детство заставляли ею заниматься.

Я, помнится, в старших классах уже пресытилась всяческой фантастикой, сюжеты в книгах стали повторяться... И вообще на лекции Светланы Валерьевны для меня не было ничего нового кроме того, что приключенческий роман и анекдот - это жанры одного ряда. Ну и конечно, сам метод преподавания нов.
О влиянии частоты слов и звуков я тоже догадалась сама.

Я, конечно, не настаиваю, что и детям следует дать информацию в том возрасте, когда я о ней догадалась.

Я и не помню уже, когда я о чем догадалась. Да хоть сейчас, в ее 9 лет, можно дать все и сразу! Про психологическое влияние звуков в словах я уже рассказала, в ее 8 лет. Про ритм в стихах я уже рассказала. Под Новый Год она мне принесла свой первый в жизни стишок про зиму, 4 строчки, без задания, по вдохновению написанный. Но ей не удалось его зарифмовать. Я ей и показала, как это делается, мы его закончили.

А вот если ребенок не готов, то разбирая малопонятные стихи взрослых, он учится писать всякую зарифмованную бессмыслицу... Может быть, я зря волнуюсь, потому что Тюпа пишет, что все это переходный этап и изживается потом. И если бы не куча взрослых, которые не только не пытаются изживать подобное подражание, но еще и настаивают, что они лучше всех, я бы ему с удовольствием поверила...

li321

тут Варя писала, про "ложить". Меня этот вопрос тоже волнует. Я не могу сказать" Помню как эту вещь клала в ящик" Хочется - "ложила" (помните в англ. яз. прошедшее длительное время".
Прочитала интересную версию, оказывается когда-то у
у слова вероятно был эротический подтекст среди дворян говоривших на французком, как сейчас у "кончать", а сейчас-то его уже нет, так что слово можно вернуть в словари.
http://ushan.org/ru/pages/notes/lozhu/index.html
У меня наоборот нехороший контекст к слову класть имеется, особенно к накласть.
А что, нельзя сказать - "ложись спать" ?

Добавлено спустя 14 минут 11 секунд:

кстати, статья правдоподобно объясняет, что это слово осталось в просторечии, т.е у простолюдин, т.е было оно в русском языке и будет, что бы не считали люди с разумом, затуманенном филологическим образованием.
статья не затуманенного филолога: http://magazines.russ.ru/znamia/2006/10/zu15.html

Добавлено спустя 6 минут 29 секунд:

хорошо про "одеть-надеть" :http://odel-nadel.narod.ru/str3.html

Ответственная мама

Я тоже спокойно отношусь к слову ложИть, но именно с таким ударением. И очень редко, но все же бывает, слышу лОжить. Вот против этого мое естество протестует. То есть для меня вполне доступны те вариации слова ложИть, где можно сохранить это ударение. А в фильме "Доживем до понедельника" учительница как раз говорит: "Я им говорю - не лОжте, а они лОжат!" Если бы она сказала "не ложИте, а они все равно кладут", то мне ухо бы не резануло.

_________________
Как жизнь была бы проще без артиклей!

ВикторияБ

Все просто: корень -лож- без приставки не употребляется, а корень -клад- наоборот, нельзя употреблять с приставкой. (Вместо накладу надо говорить положу, а вместо ложить - класть.)

_________________
Хранит Господь всех любящих Его

Варя

Есть еще слово "ложка" с ударением на первый слог.

Современный русский язык сложился из разных диалектов, а также большого влияния иностранных слов. Надо сказать, это плохая унификация всего, что было в необъятном и очень разном культурологическом поле. Плохая, потому что в ней не было опоры на какую-то систему. Она была стихийной. Мы можем заметить в современном языке законы словообразования самых разных областей этого поля. Например, мы говорим "облако", но не "оболоко". Но при этом мы говорим "дорога" и "молоко", а не "драга" и "млеко".

И стоит ли теперь спорить о том, какие из этих законов лучше или первичны, да еще и основываясь на чувство "коробит"? Я предпочитаю относиться к языку демократично. Мне даже жаль, что язык так слили и грубо перемешали, а потом грубо разделили на просторечие и "умноречие". И затем просторечие загубили презрением. Незаслуженным презрением. Там, где я встречаю просторечие в литературе или народном словотворчестве, я чувствую язык живым. Мне он нравится! В нем есть сила чувств! Простые люди способны часто в двух-трех словах сказать нечто очень глубокое и широкое, что "умноречивый" интеллигент будет расписывать целую страницу или две, да так и не сможет выразить.

_________________

Я не хочу, чтобы мои дети были как все или лучше других.
Я хочу, чтобы они были счастливы.

helga64

li321

у меня подозрение, что слово "надеть" устаревает, и чем дальше тем сильнее это будет заметно, тем более цензуры и редактуры на теле-радио все меньше и меньше, а дело все в том, что одеть быстрее и легче выговорить, и словари этот процесс не остановят. Как с облаком примерно получится. Хотя не всегда сокращения приживаются, помните "брег" у Пушкина, до сих пор пока берег в ходу.
а примеры словарных статей говорят, что в них черт ногу сломит, одним словом не математики писали, четкая логика практически не просвечивается, а потом бедных простолюдинов вроде меня еще попрекать станут.
Оказывается Есенин писал в стихах звОнит, а Маяковский звонИт. Ударение на первом слоге встречатся у живущих южнее курска, а Север говорил как МАяковский.
В России правильно не то, как пол страны говорит, а то как говорит Москва, т.е московский диалект, вычитала это в учебнике для вузов "Рус. яз. и культура речи", автора непомню.

helga64