Сибмама - о семье, беременности и детях

[Малиновская]

Поскольку были интересующиеся, вот мои соображения на тему того, чем можно заниматься самим с ребятишками дома.
Во-первых, занятия можно строить по принципу свободных групп. Это при условии достаточного пространства, 3-4 детей и большого количества игр и пособий, причём желательно, чтобы некоторые из них были одинаковыми или хотя бы схожими по функции и/или внешнему виду (несколько пирамидок, мозаик, наборов кубиков (или один БОЛЬШОЙ набор кубиков), наборов карточек, наборов карандашей и т.п.)
Такое занятия строится ТАК: зачин (ритуал приветствия, лучше с какой-нибудь игрушкой, типа "мы пришли к петушку в гости", лучше с одной и той же каждый раз песенкой, хорошо, если у вас будут элементарные музыкальные инструменты - колокольчики, погремушки, металлофон, дудочки, барабаны, колотушки, гремелки-бутылки с разными наполнителями. Это начало. Затем детки расходятся по комнате и занимаются с мамами кому чем нравится, но для этого нужно, чтобы у каждой игры было своё закреплённое за ней место, вроде: карандаши, пластилин, краски и т.п. - в этой коробке; музыкальные - во второй; для развития мелкой моторики - пуговки, мозаики мелкие, шнуровки, вставлялки-ковырялки разные - в третьей и т.д. Чтобы ребёнок знал, где лежит то, что ему нужно (а он чаще всего знает, только найти не может и отвлекается на другое). Поверьте, это действительно удобно и возможно. Но нужно приучать малыша возвращать игрушку туда, откуда взял, как только он закончил/заинтересовался чем-нибудь другим (мы поиграем с этой машинкой, только давай попрощаеся с карандашами и отпустим их домой).
Мама помогает и направляет малыша, но не заставляет. В качестве кульминации занятия можно ввести какую-нибудь игру-мастерилку для всех детей (их 3-4, больше в квартире сложно, особенно с такими маленькими): лепим одинаковое (или одно все вместе, но это менее успешно), рисуем быстренько, аппликация из готовых кусочков и т.п. Это недолго, 10 минут максимум, можно под медленную музыку, но чувствительные детки, как наша Анисья, могут начать танцевать, а не клеить. Затем можно поплясать под музыку с несложными движениями либо сделать что-то вроде гимнастики, хорошо, если есть спорткомплекс, если нет - можно потянуть деток, пораскачивать, размять пальчики, плечики мячиками колючими и т.п. Завершение - тоже ритуал, можно тоже со зверюшкой. Итого времени часа полтора максимум.

_________________
Анисье 22 годa 5 месяцев 9 дней Ивану 11 лет 6 месяцев 11 дней

[Малиновская]

Во-вторых, занятие можно строить из позиций педагог-ученик. Я веду занятие - вы выполняете. В ней тоже есть свои плюсы: не все мамы знают, что и как делать с ребёнком, когда он "в свободном полёте", не умеют завлечь его дельным материалом, и, следовательно, ребёнок в гостях/в группе занят тем, чем и дома. (Оно и понятно: малыш ищет психологического комфорта - здесь есть такие машинки, следовательно, здесь тоже хорошо, как и дома.) Но наша задача - ненавязчиво так подтолкнуть его к чему-то другому, не такому, что бы сдвинуло его развитие с места, к тому, что даст ему необходимый толчок. А машинки, они тоже нужны, но он их и дома накатается .
Сложности здесь такие: такое занятие нужно готовить, т.е. это хорошо, если вы встречаетесь в понедельник - у Маши, в среду - У Даши, в пятницу - у Кати, а если вы ходите только к Маше, то... тяжело будет Маше , т.к. нужно постараться занять 3-4 детей одним делом, пусть и с мамами, но это сложно. Но можно... Но недолго... Типа сперва мы все попляшем, потом мы все попоём-поиграем на "музыкальных инструментах", потом сделаем поделку (желательно на развитие мелкой моторики), потом посмотрим карточки/картинки/карту (а кто знает, где у нас... рыба, зайчик, цифра 2, буква А...), ещё станцуем напоследок и финиш. Лучше если всё это делается для кого-то: для зверушки, которая в гости пришла, для бабы Тани, которая в гостях на момент занятия приключилась или для чего-то: для того, чтобы в конце нам достать яблоки из корзинки, которая стоит где-то наверху, нам нужно нарисовать лесенку, сделать зарядку, сделать пальцы цепкими и т.п. Хотя это лучше с детками от двух лет. Если вы решитесь, то ГОТОВИТЬ занятие лучше подробно, не надеясь на авось и от плана (а лучше конспекта ) не отступать - воспримите это как работу в центре развития (я говорила, сложно это) плюс нужно заготовить музыку, шаблоны для лепки/рисования/чиркания, материалы и делать всё быстро. Максимум такого занятия полчаса, как мне кажется, но нужно учитывать темперамент детей.
Это, основываясь на моём личном опыте проведения и посещения малышовых занятий. Просьба помидорами не кидаться , а выдвигать конструктивную критику и задавать вопросы по существу .

_________________
Анисье 22 годa 5 месяцев 9 дней Ивану 11 лет 6 месяцев 11 дней

[Малиновская]

Третий вариант занятий: это вариант, при котором проводятся, скажем, в понедельник - гимнастика, в среду - развитие речи, в пятницу - музыка и танцы. Проводит занятия кто-то один или каждый отвечает за "своё" занятие (Маша ведёт гимнастику, Даша - развитие речи...). Это очень удобно, если вы тяготеете к чему-то одному (Маша любит сама аэробику и различные "скачки-пляски", следовательно, она будет это делать с детками, а Даша, вообще-то, шевелиться не любит, но зато с чувством читает стихи и рассказывает сказки, следовательно, она будет заниматься развитием речи и т.д.). Опять же, если все занятия будет вести кто-то один, это тоже достаточно удобно: если сегодня у нас гимнастика, то лишние игры мы лучше спрячем (и вазу тоже уберём подальше), и готовиться проще, но... Сложность в том, что кому-то из детей может не понравиться гимнастика, а кому-то - сложно высидеть полчаса "развития речи". Если у вас подобрались детки близких интересов и схожие по темпераменту, то для вас - третий вариант очень подходит.

_________________
Анисье 22 годa 5 месяцев 9 дней Ивану 11 лет 6 месяцев 11 дней

[Малиновская]

Материалы (что используется):

• карандаши, восковые мелки, пластилин, цветная бумага плюс бархатная, фольга, поролон, пенопласт и т.п.;
  
• клеёнки или огромные листы бумаги (обои) для подстилок на поделки;
  
• краски, кисточки, баночки, тряпочки, обои/ватман (но это очень дорого);
  
• горшки на каждого члена группы или памперсы;
  
• конструкторы разные и побольше, с разным размером деталей от "Колобка" и до "Лего" мелкого;
  
• мелочь всякая для запихивания или рассортировывания по кучкам/чашечкам: монетки, косточки от абрикосов, ракушки, бусины, фасолины...
  
• крупы для перебирания/пересыпания плюс чашечки и ситечки (хотя бы одно);
  
• что-нибудь для игр с водой - водяная мельница, ситечко для вылавливания пинг-понговых шариков из тазика; кусочки льда (разной формы, можно в них мелкие игрушки вморозить...), можно разного цвета...
  
• "музыкальные игрушки" - металлофон, барабан, дудочка, колокольчики, погремушки...
  
• сюжетные игрушки/картинки, что-то типа "Театр на столе" - фигурки по сказкам (Репка, Три поросёнка, Ряба, Теремок и т.п.) - сама по себе хорошая возможность устроить занятие, особенно если с песнями, так вообще загляденье!
  
• карточки/плакаты/книги/альбомы с буквами, цифрами, геометрическими фигурами, изображениями животных, птиц, овощи-фрукты...
  
• различные предметы для изучения понятий "большой-маленький", "широкий-узкий", "длинный-короткий" и т.п. (стаканчики, которые вставляются один в другой, матрёшки, пирамидки, линейки...);
  
• различные предметы по фактуре (разные тряпочки, наждачка, дерево, стекло, железо...) - тонет - не тонет, притягивается к магниту или нет, какие на ощупь, стучат звонко/глухо и т.п.;
  
• строительные наборы - разные и побольше, с различными деталями (цилиндры, воротца, арки, кирпичики и т.п.);
  
• мячики разные (колючие, с пупырышками, с выемками, различного размера и материала);
  
• что-нибудь, что можно безопасно кидать в цель - у меня это поролоновые кубики и мячики (можно использовать маленькие страшненькие игрушки, которых много в любом доме, но которыми ребёнок не играет - любимых игрушек кидать нельзя!);
  
• наборы диких и домашних животных, наборы пластмассовых фруктов/овощей и т.п.;
  
• музыкальное обеспечение - специальные детские песенки ("Аэробика для малышей", "Танцы для малышей") с песнями вроде "мы ручки поднимем, помашем, попляшем, ножками потопаем...";
  
• различные авторские пособия (рамки-вкладыши Монтессори, кубики Никитиных - "Сложи узор", Уникуб, "Сложи квадрат" и др., игры Лены Даниловой);
  
• кубики/мозаика/пазлы на составление картинок различной сложности;
  
• магнитные наборы (цифры/буквы/овощи/фрукты и всё, что угодно - дети очень любят магниты).
  

_________________
Анисье 22 годa 5 месяцев 9 дней Ивану 11 лет 6 месяцев 11 дней

[Настенок]

[Карта № 000435]

[Тан Я]

Подумала, что вот это вам может пригодиться:
http://www.7ya.ru/conf/confer-theme.aspx?cid=Early&tid=6780
http://www.7ya.ru/conf/confer-theme.aspx?cid=Early&tid=6734
http://www.7ya.ru/conf/confer-theme.aspx?cid=Early&tid=6739

_________________

[Малиновская]

Жаль, ссылочки сейчас не могу глянуть- Инет не уплочен ( Сибмама у нас на Морге ). Распишу то, что делаю я - выложу( я по-старинке, сначала на бумаге думаю, набираю я еще не вслепую ) .

_________________
Анисье 22 годa 5 месяцев 9 дней Ивану 11 лет 6 месяцев 11 дней

[Малиновская]

Спасибо за ссылочки! Но, к сожалению, очень мало удается найти информации по занятиям с детками как раз до 2х лет Видимо, будем писать сами, может, потом и выложим, если кому надо будет

_________________
Анисье 22 годa 5 месяцев 9 дней Ивану 11 лет 6 месяцев 11 дней

[Малиновская]

[Малиновская]

Случается, что родители хотят заниматься физическим развитием своих детей, но готовый детский спортивный комплекс или поставить просто некуда или не на что, или живут они в съёмной квартире (как мы), где не установить лесенку "враспор".
Не нужно отчаиваться! Расскажу, как играем мы. Я строю ребятишкам разные "полосы препятствий" из представленного набора, исходя из общей идеи занятия. Типа: мы сейчас через мосток, через лесок, в норку за грибами для ёжика или за кирпичами для домика или "чтобы к маме нам дойти, нужно мостик перейти..." Рифмовки из разряда "служил Гаврила хлебопёком, Гаврила булку испекал", но в данном случае важен ритм, а не художественная ценность. Кладём решётку от кроватки, следом коврик-"травку", далее узкую дорожку из кубиков, наклонную доску-горочку, ставим стул, чтобы под ним проползать; кладём валик, чтобы на нём сидя прыгать как лягушки, сперва можно помогая себе руками или с мамой, затем самостоятельно. Если комната длинная - по длине, если квадратная - по кругу. Деткая нравится "преодолевать препятствия", они с удовольствием бегают, помогая кому-нибудь что-нибудь добыть, принести (игрушке). Чему дети учатся: проползать в тоннель (стулья или скрученные пенки) (что особенно актуально для кесарят - им очень важно своё "недовылезанное" долазить!), координировать движения рук и ног, выполнять движения в соответствии с текстом (если вы снабдите свои задумки таковым, но это несложно - что вижу, то пою); укрепляют мышцы ног и рук, учатся ходить по ограниченной поверхности, в общем, всячески обогащают свой двигательный опыт. А ведь зхимой это особенно важно: на улице в комбенизоне очень сложно двигаться, поэтому дома надо постараться создать ребёнку возможности для отработки различных движений.

1. Решётка от кроватки.
   Кладём на пол, чтобы по ней ходить - профилактика плоскостопия, развитие вестибулярного аппарата - учатся держать равновесие, те, кто постарше, если их за руку не держать; кладём на край дивана или кровати - наклонная лесенка, чтобы залезать, держась руками и ногами, как мартышка.
   
2. Коврик-травка.
   Ходим ножками, топаем - профилактика плоскостопия; можно на него насыпать мелкую мозаику или пуговки для выбирания их из "травинок" - следовательно, развитие мелкой моторики, массаж ручек.
   
3. Палки или склеенные скотчем дорожки из кубиков.
   Учимся ходить по ограниченной поверхности.
   
4. Скрученный матрас или ковровая дорожка или одеяло-валик.
   Учатся переползать, прыгать на попке, ходить как по бревну - развитие координации и равновесия.
   
5. Стулья, табуретки.
   Под ними проползать, из них строить поезд (автобус).
   
6. Обруч.
   Проползать в него, класть его на пол - получится "дом", таким образом, кстати, можно множества изучать (соберёт в обруч только красные игрушки, только мячики, только колючее...).
   
7. Лента-липучка 3м. + мячики из флиса или т.п. или мягкие игрушки с нашитыми на ухо кусочками застёжки-липучки.
   Натягиваете ленту-липучку (часть с "крючочками"), например, между шкафом и окном на такой высоте, чтобы ребёнок доставал, встав на цыпочки и вытянув вверх руки, т.е. чтобы тянулся расти. И вешаете на ней флисовые игрушки или кусочки, в общем, что-нибудь, что прилипнет, а ребёнок будет этот "урожай" собирать и кого-нибудь кормить. Или наоборот, будет "развешивать сушиться" бельё или игрушки.
   
8. Коробки или ящики.
   Чтобы в них влезать/перелезать через них.
   
9. Бельевой тазик.
   Закидывать в него мячики.
   
10. Подушки от дивана или поролон, обшитый тканью.
    Перепрыгивать через них, строить из них различные препятствия.
    
11. Доска шириной 20-25 см. длиной 60-70 см. (полка от шкафа).
    Кладём на край кровати, получаем горку, чтобы кататься; кладём на невысокую опору, например коробку высотой 20-25 см. - получаем наклонную доску для ходьбы.
    
12. Бельевая верёвка, лента.
    Голубая - ручеёк, белая - снежная дорожка, зелёная - тропинка с травкой и т.п. А белую бельевую верёвку можно ещё и ножками сгребать, сидя на стульчике - типа делаем снежок.
    
13. Туристическая коврик-пенка, лучше две.
    Их можно ставить арками - получается дом. Или сворачивать рулончиком, закрепляя прищепками или канцелярскими зажимами - получается тоннель.
    

_________________
Анисье 22 годa 5 месяцев 9 дней Ивану 11 лет 6 месяцев 11 дней

[Pushinka]

Восторг просто скопировала всё себе, пошла в магазин за пенками СПАСИБО! ждем продолжения!

[Lo]

А почему такая ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ ТЕМА ЗАГЛОХЛА?
УЖЕ все научились с детками заниматься?
Я ОЧЕНЬ БЛАГОДАРНА ВАМ, Надя (Малиновская) за идеи и за то, что благодаря вашим советам - мы перед Новым Годом вместе с малышом (1,5) САМИ делали игрушки из папье маше!
А теперь ориентируясь на ваш конспект, я всё таки продолжу идею Центра развития выходного дня на дому
Если у вас есть время и желание распишите ещё пару занятий, чтоб был запас
Огромное спасибо!!!!!

_________________
верю в настоящее. люблю

[Малиновская]

Желание есть, спаибо за благодарность, приятно Я до сих пор занимаюсь с детками, все собираюсь описать, но надо время текст скомпоновать, так скажем, а то все заметками, отрывками

_________________
Анисье 22 годa 5 месяцев 9 дней Ивану 11 лет 6 месяцев 11 дней

[Lo]

Надя, очень прошу вас не оставлять ваших последователей!!!
Я готова учиться у вас и претворять в жизнь ваши идеи, попутно придумывая свои!!!!

Можно в личке спрашивать подробности????

_________________
верю в настоящее. люблю

[Малиновская]

Ой, спасибо на добром слове! Можно и в личку, конечно.Сейчас буду отчитываться

_________________
Анисье 22 годa 5 месяцев 9 дней Ивану 11 лет 6 месяцев 11 дней