Сибмама - о семье, беременности и детях

Nastja

Похоже, "здоровый пофигизм" - это главное, что нужно развивать у ребенка при подготовке к школе

tekerey

Eugene 17

tekerey
Ну да, для многих родителей это действительно не проблема. Однако дети имеют право на формирование своей системы ценностей, своих собственных способов самовыражения. Даже если родитель и заблуждается и ему по барабану творчество, то у ребенка должна быть хотя бы маленькая возможность стать творческим человеком вопреки родительским установкам.
И так наше государство, школа, общественная мораль делают всё, чтобы людям было не выгодно быть творческим человеком. Поэтому-то я и хочу зачеты, чтобы хоть немножко нивелировать влияние негативных оценок по творческим предметам. Здоровый пофигизм можно выработать и на других предметах.

Стоит ли игра свеч. Я имела в виду, насколько целесообразно вырабатывать стойкость к негативным оценкам на такой хрупкой материи как детское творчество. В подавляющем большинстве случаев вырабатывается не стойкость и пофигизм, а нежелание выражать свою индивидуальность через рисование, пение, изготовление поделок.

li321

Может еще физкультуру обсудим? Давно пора заменить это сдавание нормативов, секцией с зачетом.
А уж сколько спортсменов не могут от неё освободится в школе.
У подруги сына - тогда кандидата в мастера, заставили на ЛФК отходить, он проездил "на Россию" и вообще в регионе был №1. "Ходи с горбатыми пока оценку не принесешь! - сказала ему мама. Только некоторые учителя стоят на стороне ребенка, система это не позволяет. А гимнастика художественная по 5 часов каждый день! они живут в спорт зале! Школа их разряды тоже не признает, подумаешь.... Они в длину не прыгнут.
Да и обычным детям она в такой форме мало пользы приносит. Почему нельзя заменить любительской секцией по выбору? Что за проблема такая?
по физре оценку считаю тоже нельзя ставить.

Хими2

Eugene 17

А физкультуру обсуждают в другом топике.
http://forum.sibmama.ru/viewtopic.php?t=32067

Nastja

Вообще-то "откосить" от физкультуры - плевое дело, в худшем случае попросят сдать какой-нибудь реферат, чтобы было за что оценить. Так что это опять же проблема недостаточного "пофигизма" родителей. Я вообще была в ФМШ неаттестована по физкультуре, и мне это нисколько не помешало.

А самовыражаться, наверное, можно в каких-нибудь кружках - трудно представить, что даже хороший преподаватель по ИЗО подойдет всем детям в классе. Кому-то нравится одно, кому-то - другое.

Eugene 17

Nastja
Захочет ли ребенок посещать такие кружки, вот в чем вопрос.
Да и где гарантия, что на кружке не будут разбирать "птичку" по косточкам и сравнивать их между собой.

Nastja

Eugene 17,
Так пусть посещает то, что хочет. Кому-то бисероплетение, кому-то авиамоделирование, кто-то хочет танцами или музыкой заниматься, а кто-то может и дома самовыразиться.

VareGka

Думала, думала.. решила чуток написать...
В общеобразовательной школе давно не преподаю, да и не пойду )) Но опыт был. Причем даже положительный)
Сейчас есть три основные программы, которые можно рассматривать как рабочие по предмету ИЗО, и только одна из них (причем и по мнению НИПКРО) является чисто рисовательной.
Программа Б.М. Неменского - ее любят в началке, да и в среднем звене. Дико творческая, очень эмоциональная, и если учитель не сможет подобрать и активно использовать все нужные компоненты (ассоциативный ряд, видео и аудио ряд, кучу наглядный пособий и т.д.) то эта программа не сработает. По итогу вы не получите ничего, кроме несерьезного отношения к предмету
Программа Т.Я. Шпикаловой - декоративно-прикладное творчество, с легким налетом дизайна. Рисования здесь тоже нет, но зато все узнаете про себя и братьев славян.
Программа В.С. Кузина - пошаговая программа к овладению навыков реалистического рисования. Я бы даже сказала техническая программа, то, чему в более комфортной обстановке учат в художественных школах.

Можно для начала узнать, по какой программе ведется ИЗО у вас в школах. Мне лично, это очень интересно, потому как наша художка переполнена, желающих творить довольно много, и до сих просятся.

По поводу оценивания - очень сложный вопрос, и двоякий.

_________________
Рожденный ползать самолет сконструировал....

Можно почти всё))) Было бы желание... Рисую, учу рисовать.....

li321

С музыки нас не отпускают, да еще платить заставляют незаконно. Часы государство оплачивает классной, ей пед. дал на это право! Музыку вести она не умеет, тетю позвала, а мы должны той платить. родители проголосовали за! Демократия!
Всем пятерки! С этим нет проблем.

Selwa

Уроки рисования нужны, т.к. там можно получить представление об азах рисования (цвет, тень, объем, размер и т.д.) и сделать вывод: будешь учиться дальше(в др.месте) или нет.
А репродукции показать это не то, что в музей или галерею ребенка сводить

Про зачет идея хороша, и учителю хлопот меньше, и родители довольны, и ребенок в позитиве :aga-aga:

olen

А я против того, чтобы формировать "здоровый пофигизм" на оценки.
Оценка в школе - это будущая оценка твоей работы руководителем.
И отношение должно быть соответствующим.
Это не оценка ТЕБЯ, это оценка правильности твоего выполнения определенного задания.
Сумел ли ты задание понять, применить необходимые инструменты и ее выполнить.

А если к этому учить относиться наплевательски - то потом я получаю студентов, а работодатели получают работников - которым на все наплевать: мало ли чего там сказал руководитель, мало ли какое задание...

И именно эта система оценивания рисования, которая есть - она учит этому "пофигизму". Естественно, ребенок сначала переживает, не понимает, что сделал не так, а потом учиться относиться с "пофигизмом". Или начинают переносить оценки на себя - все сделал, старался, а мне "3" - значит я плохой. А это неправильно.

Должна быть четкая взаимосвязь оценок и правильности действий ребенка по выполнению задания. Тогда и отношение к оценкам нормальное - они показывают твой реальный результат при выполнении работы. Но не оценивают ТЕБЯ как личность. Да, ты не понял теорему Пифагора, ты перепутал плюс с минусом - это ошибки, ты на них учишься. Но это не оценка ТЕБЯ как человека.
А когда все субъективно, нет объяснения оценкам - то вот тут это нормальное, здоровое отношение сбивается.

_________________
:3bears:

Подготовка к олимпиадам по экономике

tekerey

Nastja

olen,
Я не считаю, что вообще все оценки должны быть безразличны - я как раз за "здоровый" пофигизм, за то, чтобы родители объясняли, какие оценки важны, а какие - не очень.
А если оценка руководителя не нравится - можно поменять работу. А плохого преподавателя по второстепенному предмету проще игнорировать.