Сибмама - о семье, беременности и детях

Тэт

1-й класс полный контроль был. 2-й рядом сидела, помогала если спрашивает, если не уверен, за подчерк гоняла, 3 -й сидела рядом, вышивала(для спокойствия) 4-й, "Мам, ты можешь на кухне делами заниматься", в дневнике только подпись ставлю в конце недели. Пока 4-5-ки.Но что будет в 5-м не знаю, ошиблись с выбором школы при переезде. Учёба - разгильдяйство( не учатся)

. Приходится иногда дополнительно давать задания и гонять по предметам, чтоб не забыл, что уже знает

Алена

Прошу вечером показать чего им задавали и чего они там наделали. Бывает, что обнаруживаем, что не полностью задание сделали - что-нибудь подчеркнуть забыли или раскрасить. Периодически ругаюсь, что еще раз так кошмарно напишут - будут на черновик сначала делать, а потом переписывать. :haha:

Но у нас с пониманием материала проблемы нет, только с внимательностью и аккуратностью, если вдруг когда не поймут чего - конечно, объясню.

Мамюля

b_jogka

Тэт
Прочитала, и обрадавалась :lol:

а то я уже второй класс сижу с сыном рядом, а мне все говорят, что если сидеть рядом с самого первого класса, так до 11 и буду сидеть. А мне бы хотелось, чтобы он как-то уж сам начинал делать без моего "сидения" рядом. Наверное, тоже начну вязать :-)

Мамюля

b_jogka, я не сижу, но надо будет - сяду. Там дело только в том, чтобы не делать за дитя его (её) работу. А морально поддержать, проверить результат, подсказать по ходу дела - это всё нормально и правильно. Вам просто завидуют те, кто Вас пугает.

_________________

Эос

А я очень рада, что педагогические установки учителя началки моей старшенькой

Мамюля

Эос, у нас аналогичная ситуация.
А из области тихого ужаса мне рассказывали такое. Мама семиклассника объясняет, как она делает с сыном домашнюю работу по истории. "Я сажусь, читаю ему параграф..." - "А почему Вы читаете?" - "Потому что если он сам будет читать это будет долго и он ничего не поймёт!" Материнская забота не знает границ...

_________________

Эос

Мамюля,

, да уж материнская заботай :lol:

Инна

Мамюля, Эос - "тихий ужас" - это как раз про меня. У меня сын читать не любит, прочитанное усваивает слабо. Если ему читают вслух - запоминает, может пересказать. Аудиал-дислектик.

Хорошо, когда стремление родителей к детской самостоятельности совпадает с желаниями (и способностями) ребенка. Я тоже с детства была предоставлена самой себе в учебе, а вот ему трудно справляться самому, просит помощи (в обычной жизни вполне самостоятелен).
Если вам смешно, значит ваши ребятишки более способные. Это здорово.

_________________

Мамюля

Инна, ну я могу потрясти мозгами и рассказать, где мне не смешно с моим ре. Учитывая, что она у меня астеник с пониженным мышечным тонусом - там сильно не смешно бывает. Но честное слово, если Вы и в девятом классе собираетесь ему задания вслух читать, то Вы чего-то не то делаете. Это как если бы я свою лялю до сих пор одевала-раздевала и из ванной на руках носила, потому, что ей физические действия даются без кайфа и "через не могу".

_________________

Черноглазка

Перед школой (сын сейчас в 1 классе) я была твердо убеждена, что заниматься уроками не буду. Только контролировать, все ли успевает, запоминает ли, что учитель задает на дом (домашних заданий у нас не дают, но иногда устно детям задают выучить стишок или вырезать из картона геом. фигуры.. или придти завтра в парадной форме). Артем контроль мой чувствует и старается быть собраннее и внимательнее. Первые полгода учебы так и прошли. Он пошел в школу подготовленным и получалось, что только закрепляет уже имеющиеся знания. Я тихо радовалась.
Но со второго полугодия начались небольшие трудности. Учительница объясняла мне это так "у меня их 30 человек, за всеми не уследишь, понял или нет". :aga-aga:

И я стала с Тёмкой разбирать каждое задание (говорю про математику). Забегаем вперед, знакомимся с новым задолго до того, как они это в классе проходят (примеры с иксами он блестяще решал дома сам, и когда в классе стали они с этим знакомиться, мой активно участвовал в уроке, ему было интересно, потому что все понятно). Но!!! Я никогда ничего не делаю за него. Если непонятно - объясняю столько раз, сколько нужно, пока вижу, что он быстро отвечает и глаза блестят. Математику он очень любит. :give_heart:

Если он должен решить трудную задачу сам - задаю наводящие вопросы так и эдак, пока он САМ (!!!) не решит.
Сейчас проблем нет никаких - самостоятельные работы в классе выполняет без ошибок. Это для меня показатель. :-)

Письмо. Здесь свои трудности - ужасный почерк. И буквы пропускал, и писал с ошибками - начали писать дома диктанты, а также тексты давала переписывать - теперь намного лучше в классе пишет, стал внимательнее и усерднее. Словарные слова повторяем, даже бывает вскользь спрашиваю, как писать то или иное слово. В проверочных работах ошибок не стало. Ура! :-)

И дополнительно мы с ним занимаемся, читаем энциклопедии, обсуждаем - повышаем интеллектуальный уровень и расширяем кругозор. Это все по его желанию, ни в коем случае не заставляю - сам просит. :holding:

_________________

Нанули

Эос

Ещё раз убеждаюсь, что все детки настолько разные, что общего "лекарства" не пропишешь :-)

А родителям пожелать терпения :aga-aga:

Инна

Мамюля, а дочка действительно не может выходить из ванной - до боли, до слез? Если да, я бы носила.
Вы сравниваете несколько разные вещи "неохота, потому что без кайфа" - и физически тяжело. Когда ребенок читает пятый раз подряд, с каждым разом понимая все меньше, плачет и называет себя тупым. А на слух усваивает все с одного-двух раз.
Если подскажете, как справиться с нашими трудностями, буду признательна.

Эос, что да, то да, спасибо за пожелание.

_________________

Мамюля

Инна, серьёзно - не подскажу. Дефектолог подскажет. Или очень опытный учитель началки. Или очень профессиональный психолог. Или...
Нанули, если ребёнок болен и под наблюдением специалистов - это сильно другая история. Там речь шла о ребёнке, который либо здоров, либо до мамы не доходит необходимость обратиться по адресу (пока не поздно, блин). Скорее (по контексту рассказа) - первое.

_________________