Сибмама - о семье, беременности и детях

[АнечЬка]

Добрый день!

[An'chik!]

АнечЬка, Добрый день!
Очень хочется получить от Вас дельный совет!
Наша ситуация такова: Сыну 2,6 г. Ребёнок очень активный и очень общительный! Любит ходить в гости к ребятишкам, и играть на улице в компании. Но есть небольшая неприятность... Он толкает ребятишек!.. Чаще достаётся девочке (2 года), с которой мы больше всего проводим время! Они могут мило часами кататься на машинках, бегать прыгать вместе... Артём может подойти к ней обниматься и обязательно валит её на пол. Начинаю оттаскивать его, чтобы он не причинил ей боли, а он начинает протестовать и толкать её, пока она не упадёт! Или просто толкает когда она стоит рядом!.Причём нет в этот момент в его лице ни злости ни агрессии, всё как то со смехом, как игра какя то... А если они вместе дома, то толкания происходят гораздо чаще. Самое страшное... он может и с дивана её толкнуть и со стула. Причём и на виду у взрослых! И когда они одни... Бороться устала... Разговоры на тему "Нельзя!" ведуться постоянно!
Наказывала и углом! Уводила домой после инцидента с детской площадки! Всегда обещает что больше так не будет! А иногда и сам говорит что толкаться нельзя! Только вот быстро забывает добрую теорию! Всё напрасно! В последнее время толкает двоюродного брата (1,9 г.), когда вместе встречаемся (вытолкнул из песочницы неожиданно, играл ребёнок сам по себе и один разтолкнул с кровати когда вместе прыгали...) Забрала из песочницы, Начала ругать он закатил истерику, начал вырываться и плакать как - будто это его толкнули! Несколько раз толкал ещё 2-х мальчиков в нашем дворе, просто так, они рядом стояли...
Я незнаю как справиться с ситуацией!.. Свекровь (когда её младший внук "улетел" из песочницы) сказала что я недостаточно его наказываю! И что ребёнок невоспитанный! Вырастит из него бандит и хулиган ...
Помогите!.. Как решить эту прблему? Что это за страсть к толканиям такая???

_________________

[АнечЬка]

Добрый день!

Расскажите немного об Артемке. Давно ли он толкается? В какой момент это началось? КАк бы Вы оценили сейчас психологическую атмосферу в Вашем доме?

Бывает ли так ,что он в течение прогулки никого не толкает? Чем эти дни отличаются от всех прочих?

Есть ли у Вас возможность на основе Ваших наблюдений предсказать заранее, что ребенок будет толкаться в определенный момент? За какой отрезок времени Вы можете предсказать такое взаимодействие?

Стараетесь ли Вы сейчас больше контролировать мальчика?

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант" - возможность получить семейную консультацию бесплатно

[An'chik!]

Добрый день! Постараюсь попорядку ответить на Ваши вопросы...
Драчуном Артёма назвать я не могу! В принципе он позитивный мальчик! Очень любит ребятишек! Всегда первый подходит знакомиться! И если во дворе кроме нас никого нет, скучает и не знает чем себя занять! Будет спрашивать где Соня, Дима и т. д. пока кто-то из них не придёт!..
Давно ли толкается? Где-то с 2-х лет, может чуть раньше! Зимой, в холодные дни, мы часто ходили в гости к девочке Соне (про неё писала раньше), они почти каждый день виделись, играли вместе, могли взяться за одну игрушку и когда у Артёма не получалось отобрать, он её толкал! А могли просто бегать по дивану вокруг большого льва, как бы догоняя друг друга, и когда Артём настигал Соню, толкался! А по прошествию времени стал просто так толкать её, но чаще всё-таки когда та отбирала его игрушки.., потом несколько раз толкнул другого мальчика и вот сейчас добрался и до двоюродного брата!..
Наша семья: Я, муж и сын! Живём отдельно от родителей. Психологическая атмосфера в нашем доме, думаю, нормальная! Муж очень любит Артёма! С мужем не скандалим! Иногда расходимся во мнениях по поводу воспитания сына, можем и покричать . Артёму это не нравится ,естественно и он сразу протестует! А вообще стараемся не ругаться при ребёнке!
Бывают дни когда Артём никого не толкает, чаще это когда нет Сони... А вообще все дни похожи один на другой... и я не могу с чем то конкретным связать его толкания в один день и "нетолкания" в другой... Не толкается он и когда всю прогулку дети на машинках, тогда они меньше кантактируют физически! Но думаю тут тоже ничего особенного...
Предугадать именно дни когда он будет толкаться я не могу, но сам момент - Да! Например играют Тёма всё с той же Соней (прыгают с пенька), залезла Соня на пенёк, Тёма остановился, хитро на неё посмотрел и ... вот его руки уже в моих руках! Или когда они не виделись несколько дней, Соня подбегает и обнимает его... он сильно сначала сжимает её, когда она начинает уже отталкивать его, Артём с превиликим удовольствием толкает её! Если она не упала, он постарается ещё раз толкнуть! Соня заплакала, значит Тёма может (но не всегда) упасть рядом и демонстративно зареветь!..
Стараюсь ли я его контролировать его больше? Конечно! Пока мы идём с ним на площадку, я ежедневно проговариваю с ним, что нельзя никого толкать и т.д. Он всегда говорит что не будет! Стараюсь занять его такими играми, где меньше всего есть вероятнось возникновения желания толкаться!
В песочнице я стою рядом с ним т.к. если начнут отбирать его лопатку он защищаясь толкнёт! А может (как было с его братом) толкнуть и безпричинно!
А насчёт его брата, свекровь говорит , что Артём чувствует отношения между нашей семьёй и семьёй Андрюшки (брат моего мужа, его жена и сын). У нас к сожаленью, немного натянутые отношения!.. Поэтому и толкает его! Я тут не согласна, т.к. если взять Соню и Сониных родителей, мы прекрасно дружим с ними, а Артём тем не менее толкает её!..
Вот пожалуй и всё! Надеюсь ответила понятно...
Прочитала статью об агрессии, и окончательно запуталась, что плохо, что хорошо и как же всё-таки вести себя с Артёмом правильно?!!

_________________

[АнечЬка]

Добрый день!

Из Вашего описания Артеминых толканий у меня возникло ощущение, что они (толкания) еще одна форма физического общения. При этом Артем совершенно точно знает ,что окружающие обязательно заинтересуются и примут участие в его деятельности.

[An'chik!]

И ещё раз Здравствуйте!
Вы написали ,что - ...(толкания) еще одна форма физического общения...
Ежедневно наблюдая его толкания или задирки, чаще всего я не вижу в них злости или агрессии! Я бы назвала это своеобразной манерой общения, способ привлечь к себе внимание... А иногда эти толкания совсем переходят границы! Вот например сегодня он всю прогулку вёл себя прилично. Немного попихались с мальчиком Димой сидя на машинках, это происходило со смехом и радостными криками! Но перед тем как уйти с площадки, к Артёму подошла незнакомая девочка, очень маленькая, думаю годовалая, долго смотрела на его машинку, но её не трогала... Только я подумала, что он её сейчас толкнёт, как она мигом оказалась на попе! Девочка заплакала, я с криком направилась к ним (просто нет сил уже с этим бороться), Артём начал от меня убегать и мы ушли домой!
А мои лекции и нравоучения действительно до него не доходят... Мне кажется он иногда даже не слышит и не слушает, что я ему говорю! Увы...
Артём очень активный малыш (мы даже на учёте стоим как гиперактивные и гипервозбудимые),всё, что касается прыгать, бегать, кувыркаться, кататься на маме, стоять на плечах у папы, прыгать с дивана, зарываться в подушках и т.д., это он может делать 24 часа в сутки, особенно счастлив, если в этом учавствуют родители! Он даже когда кушает, обязательно качает ногами и что-то перебирает в руках, стучит ложкой... И никогда не скажет, что хочет спать, но когда его ложишь - мигом засыпает!..
А на сколько удовлетворяются его потребности в физ. активности в настоящ. момент?, даже и незнаю??? Думаю, что несовсем...
Толкается ли Тема меньше в те дни, когда его телесный контакт с Вами ближе, когда перед прогулкой или походом в гости ему удалось пободаться-бороться на диване с папой? С папой всякие бадалки получаются довольно редко т.к. он целыми днями на работе... Да и у меня бывают дни, загруженные домашними делами, тогда Тёма играет сам по себе... Но толкается ли он больше в такие "обделённые" дни или меньше я сказать не могу, не обращала внимание!!!
Сейчас всерьёз задумалась, а достаточно ли нашему ребёнку, мы родители, уделяем внимание??? Думаю нет!!!...

_________________

[АнечЬка]

Добрый день!

[ника бонькина]

АнечЬка
здравствуйте. у меня такая проблема. сыну 1 год и 2 месяца. он дерется. плюется. щипается.кусается. причем может делать это и просто так. и когда злится. если ему что-то не дали. если что-то не нравится. начинает плакать. кричать. топать ногами. ЧТО ДЕЛАТЬ?

_________________

[АнечЬка]

Добрый день!

Давайте попробуем рассмотреть Вашу ситуацию на конкретных примерах.

[ника бонькина]

вообще он уже давно стал так делать. месяцев с 9 точно. а делает он это тогда. когда я ему что либо не дам. чего он хочет. ну. например. не дала сот. тел. и он начинает орать. подходит и бьет либо щипет. раньше я его начинала ругать. он обижался. начинал плакать и быстрее бежал к бабушке. чтоб она его пожалела. а теперь я попробовала ему ответить тем же. т.е. он ударит и я его. он ущипнет и я его. так несколько раз. но в итоге он прекращает драться. причем последний "удар" остается за мной. иногда он. ничего не прося. может просто укусить и смеется. как решить эту проблему? досадика точно надо успеть. а то будет всех бить. еще кстати он один раз укусил мальчика (4 года) за бок. потому что тот лизал леденец. а ему не дал. и еще раз девочку (2 года) за волосы дернул так. чтота упала на попку. только лишь потому. что она понесла пакет с рыбой своему папе. а моему сыну нужен был этот пакет.

_________________

[АнечЬка]

Добрый день!

Посмотрите здесь http://sibmama.ru/index.php?p=vlast

Возможно, здесь содержатся ответы на Ваши вопросы.

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант" - возможность получить семейную консультацию бесплатно

[ника бонькина]

спасибо.

_________________

[An'chik!]

День добрый! АнечЬка!
Вы спрашиваете : Вы ждали "толкательных" действий от Артема?
К сожалению ждала...А я теперь каждую прогулку "в боевой готовности"... Когда Артём находится рядом с другим ребёнком (особенно если рядом с малышами), я всегда мысленно опасаюсь его непредсказуемых действий...

Вопрос: Проходите ли Вы курсы лечения в соответствии с диагнозом?
Да, с 3-х месяцев мы посещаем невролога. Прошли 2 курса лечения! Диагноз в пол страницы превратился в одну строчку! Последний раз врач похвалила Артёма, сказала - очень хорошие результаты!

Ваши рекомендации обязательно выполним, мне очень хочется отыскать причину его поведения...
Скажите пожалуйста Анна Геннадьевна, можно ли Артёма назвать агрессивным ребёнком? И подскажите, как мне себя вести в моменты когда он толкает детей? Нужно ли его наказывать? И каким образом?

_________________

[АнечЬка]

Добрый день!

Несколько лет назад я писала статью об агрессивных детях, о том, что не всякое действие,которое кажется агрессивным на первый взгляд, является таковым на самом деле. Возможно, эти материалы будут Вам полезны.

ЧТО ДЕЛАТЬ С АГРЕССИВНЫМ РЕБЕНКОМ?

Для того, чтобы ответить на этот вопрос необходимо определиться с тем, что такое агрессия, отделить от смежных и схожих понятий, разобраться с возможными причинами агрессивного поведения ребенка.
Агрессия- поведение, вызванное намерением причинить боль, уничтожить или установить господство. Часто путают агрессивное и ассертивное поведение ребенка, которые могут внешне выражаться в похожих действиях, но совершенно разные по сути. Ассертивное поведение не заключает в себе намерения причинить вред другим, это прямое открытое поведение, отстаивание своих прав.
С агрессивным ассертивное поведение может быть смешано потому, что желание ребенка отстаивать свои права зачастую воспринимается родителями как вызов авторитету взрослых в семье. Иногда для родителей вообще становится открытием, что ребенок вообще хочет иметь право голоса на семейном совете. Этот малыш, который еще совсем недавно ходил пешком под стол, уже обзавелся собственным мнением по многим вопросам и хочет делиться своими соображениями?! Да что он себе вообразил? В наше время дети были скромнее! Когда отец говорил - никто и пикнуть не смел... и так далее. Конфликт, родившийся из нежелания родителя выслушать ребенка может, развиться до вселенского взрыва со скоростью молнии, а может уйти в подполье, где будет медленно тлеть, изредка вспыхивая стычками борьбы за власть или мести.
В том случае, если ребенок немедля пойдет на выяснение отношений, он будет пылко и страстно отстаивать свою позицию, вероятнее всего он будет при этом агрессивен. В этологии (науке о поведении) считается, что агрессия - это энергия, с которой вид стремится к выживанию. Для ребенка участие в подобном конфликте - вопрос выживания в мире взрослых: осознав себя взрослым, ребенок решил выступить с ними на равных. Если он позволит сейчас от себя отмахнуться, то это будет означать, что он еще малыш, и отбросит его назад в возрастной иерархии. Поэтому ребенок яростно и агрессивно бросается в битву за свой авторитет. Хотя агрессивным (имеющим намерение навредить) это поведение не является.
Что делать в такой ситуации? Внимательно выслушать ребенка. Собственно этого он изначально и добивался. Впрочем, активное слушание - универсальный прием, который с пользой может быть применен на любом этапе развития конфликта, да и конфликта дожидаться совсем не обязательно.
Активное слушание помогает убедить ребенка в том, что его или ее слышат, принимают и уважают.
Активное слушание дает возможность:
• понимать восприятие ребенка
• ощущать его эмоции
• слышать то, что он вам пытается втолковать.
После того, как вы выслушали ребенка, вы можете принимать или не принимать его точку зрения - это ваше право, но вам придется объяснить и свою точку зрения по этому вопросу. При таком развитии событий все участники ситуации окажутся в выигрыше: ребенок был принят взрослыми как равный (это серьезный повод для гордости собой и радости), вы укрепили свои взаимоотношения с ребенком, возможно, приобрели в его глазах еще больший авторитет, проявив себя внимательным и вдумчивым собеседником и, вероятно, узнали о своем ребенке что-то новое, увидели его в новом свете.
В том случае, если конфликт все-таки вышел из под вашего контроля, и ребенок ушел в "борьбу за власть", то, что это произошло, вы ощутите на себе. Во время очередной вспышки агрессивного поведения ребенка прислушайтесь к своим ощущениям: что вы чувствуете? Горечь и обиду? Или злость и желание победить этого маленького злыдня, показать ему, кто здесь главный? Если второе, то вы прочно попали в ловушку борьбы за власть.
Что делать в этой ситуации? Самый первый шаг - постараться, насколько это возможно, уклониться от борьбы. Потому что, продолжая бороться, вы запускаете ситуацию по кругу. Вообще в переходный период налаживания ваших отношений лучше воздерживаться от требований, которые ребенок, по вашему опыту, скорее всего не выполнит. Напротив, очень помогает "метод подстройки": вы не оспариваете решение, к которому он пришел, а договариваетесь с ним о деталях и условиях его выполнения. Но больше всего поможет избавиться от диктата понимание, что упрямство, своеволие и агрессия ребенка - это лишь раздражающая вас форма мольбы: "Я уже большой, позвольте мне, наконец, жить своим умом!"
Если вы испытываете обиду, то нужно спросить себя: что заставило ребенка причинить ее вам? Какая боль у него самого? Чем вы обидели или постоянно обижаете его? Поняв причину, надо, конечно, постараться ее устранить.
О ребенке какого возраста только что шла речь? Бороться за власть или мстить может как четырехлетний малыш, так и четырнадцатилетний подросток. К сожалению, даже сорока четырехлетний взрослый человек может иметь в своем арсенале подобные модели поведения.
Следует разобрать еще одно смежное с агрессивностью явление. В ясельной группе (1,5 - 2 года) часто можно наблюдать такую картину: малыш стучит пластмассовой игрушкой по столу, затем, не меняя выражения лица, начинает стучать по голове сидящего рядом мальчишки - мальчишка в слезы: он меня обидел. Что здесь произошло? Ребенок исследует мир: стол издает такой звук, голова соседа - более глухой звук, но сосед почему-то обиделся. Что делать? Утешить обиженного, переключить внимание обидчика, сказать, что Пете больно, поэтому он плачет, но ни в коем случае не наказывать обидчика.
Если обидчик постарше (2.5 - 3 года), то его можно стукнуть его же игрушкой примерно стой же интенсивностью, что и стучал он, в добавление к словам, что Пете больно. Это будет иметь результат только в том случае, если вы будете спокойны и отнесетесь к происходящему как к учебному процессу, без экспрессии и возмущения, а не как к наказанию обидчика.
Наконец, поговорим о собственно агрессивности.
Под агрессивностью чаще всего понимается нарушение в проявлении гнева, причинами чего в семейной ситуации может служить:
• постоянное агрессивное поведение родителей,
• проявление нелюбви к ребенку, формирование ощущения опасности и враждебности окружающего мира,
• длительные и частые обиды, источником которых являются родители или какие-либо обстоятельства,
• унижения, оскорбления ребенка родителями,
• органические поражения коры.
Агрессивное поведение может быть как вербальным, так и физическим. Оно может направляться на людей или животных или предметы и представляет собой обычную реакцию на гнев или враждебность.
Агрессия может быть просто выученным или подражательным поведением. Дети, подвергавшиеся физическим мерам воздействия со стороны родителей, обычно более агрессивны по сравнению с детьми, которых не наказывали физически. Чем строже наказание, тем агрессивнее поведение детей по отношению к сверстникам, а в дальнейшем и по отношению к родителям и другим людям.
Агрессивные и неагрессивные дети часто воспринимают и интерпретируют сигналы от окружающих по-разному. Ниже приводятся некоторые признаки агрессивных детей:
• они ожидают от окружающих враждебности,
• они недооценивают собственную враждебность,
• в своих проблемах они винят окружающих и обстоятельства,
• у них ограниченный выбор реакций на проблемную ситуацию,
• они редко выражают свои чувства словами, предпочитая действие,
• они часто не думают о последствиях своих поступков,
• они завышают интенсивность своих эмоций: гнев вместо грусти или раздражения,
• они невосприимчивы к чувствам окружающих, у них низкий уровень эмпатии (умение принимать чувства других людей),
• они ценят превосходство и месть превыше дружбы,
• они менее склонны к компромиссам, чем другие дети,
• их не волнует страдание жертвы, ответная агрессия, возможность быть отвергнутым сверстниками,
• они полагают, что их агрессивные действия дают ощутимые результаты, уменьшая агрессивность окружающих,
• они не задумываются (скорее они о ней просто не знают) о собственной значимости,
• они испытывают трудности с запоминанием,
• они с трудом сосредоточиваются,
Агрессивные дети в основном эгоцентричны, искаженно воспринимают окружающих мотивы поведения окружающих и собственного поведения, приписывают враждебные намерения окружающим, часто проявляют гнев. Необходимо учить этих детей разграничивать индивидуальные когнитивные и эмоциональные процессы, находить сходное и различное в людях, определять альтернативные объяснения ситуациям, определять, что думают и чего хотят окружающие. Показав двусмысленную картинку, помогите ребенку рассказать различные истории, основанные на ее сюжете, обсудите, почему можно по-разному воспринимать одну и ту же информацию. Научите ребенка узнавать проблему, находить различные альтернативные решения, оценивать и предвидеть результаты своих поступков.
При взаимодействии с агрессивно настроенным ребенком особенно важно осознание собственных чувств, мыслей и желаний, это поможет вам постоянно находиться в контексте ситуации и не позволит ребенку втянуть вас в привычный для него сценарий развития отношений. Если вы научите такого ребенка осознавать его собственные чувства, мысли и желания в каждый момент времени и согласовывать их с окружением, то проявления агрессивности перестанут быть хоть сколько-нибудь существенной проблемой.

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант" - возможность получить семейную консультацию бесплатно

[An'chik!]

АнечЬка, спасибо большое за такой интересный материал!
Думаю понадобится время, чтобы понять причину его поведения, и её устранения...

_________________