Сибмама - о семье, беременности и детях

Леночка78

ЕленаП..
Интересные рассуждения, видимо в разных городах живем, назовите школы, в которых здоровью уделяют внимание, не пятиминуткой между часами сидения и напряжения позвоночника, и 90% детей к концу 1 класса имеют рекомендации одеть очки, а где уроки построены так, что если у кого и есть проблемы, то к концу началки о них просто забывают. И на личном опыте сказать могу, что умные отличники из лицея, и гимназии, элементарно не могут строить отношения в реальном мире, это даже без Степановой видно. Опять же не все, есть исключения, но данная методика позволяет учиться в удовольствие, а по поводу адаптации после началки, так я вообще не переживаю. Ребенок уверен в себе, свободно выражает мнение, но уважает взрослых, готов принять адекватно критику. Еще раз повторюсь, спор бессмысленный, дети все разные и родители тоже, каждый выбирает для своего приемлимый вариант вот и всё. Кроме того с этого года директор школы готов продолжать применение методики в среднем звене.

ЕленаП..

Леночка78
Мы живём в одном городе. :-)

Честно говоря, я не знаю других городов, где бы прижились степановские идеи (психологические, а не педагогические), да и степановскими их не назову, поскольку это винегрет. Судя по тексту, вы посещали семинары Валентины Васильевны. Откуда статистика про 90% очкариков после 1 класса? Скалько отличников из лицеев и гимназий вы лично наблюдали в неумении построить отношения? Работа в группе - это ли не основа системы Эльконина-Давыдова, к примеру?

TORI

ЕленаП..
Леночка78
Очень интересные дебаты у вас :-)

Сама проучилась (можно и так сказать) вместе с ребенком первый класс. В конце первого класса возникли некоторые проблемы по поводу МЕТОДИКИ. Очень долго выясняли в чем же дело, и выяснилось ,что как раз методики у Степановой-то и нет. Есть методы,которыми она пользуется при работе с детьми, но не более.

ЕленаП..

TORI

ЕленаП..
Осталась потому, что не хотела вырывать ребенка из коллектива, иду на первое сентября с тяжелым сердцем. Не уверена,что долго там продержусь. Во-первых ,они переехали, это стало очень далеко нам и неудобно, во-вторых, прям трясен от родительских собраний. Думаю,а может быть и в сентябре не поздно? Только вот куда? За лето так и не смогла определиться :-(

Может быть проще надо относиться к вопросу обучения? А уровень подготовки я сравниваю постоянно. Теперь... Все лето подгоняла под этот уровень. Может быть вы и правы,что валить оттуда надо ,пока не поздно :sirena:

Еще хотела у вас спросить, вы как сильно коснулись этой темы, и что потом с вашим ребенком было? Как вы выходили из этой ситуации? Может быть я что-то напутала и ребенок у вас не учился по этой программе..... :eek:

ЕленаП..

TORI
Я достаточно погрузилась в степановскую тему (семинары, личное общение, поездки) и у меня ребёнок да, учился в "степановском классе". На этом основании я советую вам без паники и совершенно спокойно поменять место учёбы, что бы не виснуть окончательно в этом киселе. Мы переходили в середине года дважды с разными детьми, всё нормально, почему нет?? В сентябре - вообще не поздно, какие могут быть проблемы, я не вижу. Поначалу вам может не хватать тусовки, которая была в родительском коллективе и среди детей, но, честное слово, это совершенно небольшая жертва и быстро забывается, особенно маленьким ребёнком.

TORI

ЕленаП..

ЕленаП..

TORI
И продолжаю вас поддерживать! :-)

Леночка78

После долгих терзаний и переживаний, мы тоже ушли в другую школу, правда решили всё до 1 сентября, и вот уже 2 недели отходили в новый класс. Достаточно быстро сын нагоняет письмо и чтение, с математикой проблем нет, а вот уроки дома делать не хочется, привык, что никогда ничего не надо. И я порадовалась, что переход произошел сейчас, а не после 4 класса. Трудно конечно, и действительно жалко коллектив родителей и детей, но нас оттуда ни кто и не гонит, приглашают приходить на праздники и не теряться. Вика, удачной вам с дочкой учебы! Наши дети за год взяли очень много хорошего от учителя, это останется с ними, так что год всё же прошел не зря.

ЕленаП..

Леночка78
Конечно, я тоже думаю, что год прошёл не зря. :give_heart:

TORI

Леночка78
Как приятно услышать о вас. НО у нас переход произошел не так просто. Из 2 класса во второй Дочь не потянула.Не отработаны основные правила 1 класса, плюс нет техники письма(не успевала записывать, рука быстро уставала) .И темп по сравнению с прошлым годом быстрый. Она к такому не привыкла, да и физически потянуть его не может. Ей только 7 в этом году исполнилось. Так что мы ничего не потеряли. Пошли в 1 класс со своим годом. Но дочь от этого не страдает. Ей нравится

. Там она встретила свою подругу из садика. Да,что-то уже пройдено,но сейчас она привыкает делать домашнее задание с первого дня. Ей нравится это. Посильная для нее нагрузка. Остается время погулять,пообщаться с семьей. Мне этого очень не хватало в прошлом году. И вообще школа находится рядом с домом. Это немаловажно. Да,год прошел не зря. Детям было весело, да и родителям тоже не приходилось скучать. Но и о принятом решении я не пожалела.

OL2

TORI
Пожалуйста, держи нас в курсе, как твоя дочка учится. Я тоже ничинаю внимательно присматриваться к тем же проблемам, что и ты - мы остались, ваш уход вызвал удивление, НО Полинка очень плохо читает, а сознательность у нее, кажется, развита меньше, чем у твоей дочки - домашние задания делает, иногда халтуря. Пока я заняла выжидательную позицию, надеюсь на учителя, но стану ситуацию контролировать лично и читать читать читать дома. Хотя раньше я думала, раз ребенок в школе целый день, то он и уроки делает там - они же поздно приходят, моя устает. Вероятно, мало делают. В общем, выжидаю.

Kulya

Слышала о методе давно, но, так сказать, лицом к лицу столкнулась с ним на этой неделе...сходила на открытый урок в первый класс и на семинар (к слову сказать, с конца 2007 года стоимость его выросла больше, чем в 2 раза). Впечатления очень неоднозначные, особенно от семинара.
То, что с этой тетенькой спорить бесполезно, видно сразу; есть только одно верное решение-ее. Ну, и много воды, на мой взгляд...тема семинара озвучивалась как развитие речи у детей, по сути говорилось часа два, все остальное время вспоминали историю нашей страны и т.п.
А открытый урок в общем и целом понравился, хотя не знаю, насколько это конец первого класса, скорее садик, подготовительная группа.

Леора

У меня дочь учится у учителя, который использует методы Степановой. Сама я ходила и на семинары её и на открытые уроки учителей, да и на её уроках была.
В чем-то с ней можно поспорить, но это не реально (как уже здесь отмечалось

)
Но её подход к процессу обучения мне близок и я его принимаю, наверное от этого, и ребёнка всё устраивает и очень нравится в школе.
Из нашего окружения у всех ровесников проблемы в школе: или с учителями или с уроками, да и без желания дети в школу ходят. И все у дочери спрашивают, что её так в школу тянет :aga-aga:

Я согласна с тем, что многое зависит от личности учителя и его АДЕКВАТНОГО отношения к самой методике и к Степановой в частности. Думаю, нам повезло, что мы не в центре "Росток" и учитель адекватный (не фанат Степановой).
Поэтому выбирать надо не методику, а учителя.
А на семинарах Степановой много интересного и для жизни... и для воспитания детей... и для гармоничных семейных отношений.. и для работы можно взять.

Анюнюта

Кому интересно

http://www.rostok-school.ru/

_________________