Сибмама - о семье, беременности и детях

Роксалана

Я работала в организации, где был дресс-код, одинаковая форма. Когда ее вводили, было неприятие, но потом я, оценила, как это было здорово. И да, форма в школе, тоже хорошо.
Но орать на детей конечно нельзя, как и обсуждать учителя в присутствии детей, в любом ключе.

_________________
Тот, кто любит свой народ, не может не уважать другие народы Ф. Углов

Хочунька

Интересненько как... особенно, когда видишь это изнутри, работая в школе и имея двоих своих школьников. За все школы не скажу, но у нас СО для трудных подростков, которые не хотят ходить в школу из-за отсутствия мотивации.. Хорошие ученики ещё ни разу не ушли. Но что мои 15 лет стажа...

_________________
моему сыну 23 годa 3 месяца 3 дня
моей дочке 15 лет 6 месяцев 26 дней

Гость

Хочунька
лихо вы всех семейников записали в трудные подростки). Мой личный семейник учился в другой стране на неродном для себя языке и был отличником (одновременно дистанционно учась в российской школе). Сейчас он тоже отличник, обычно заканчивает обучение в феврале и тратит на обучение 2-3 часа в день. Также посещение кружков не зависит от школы (вторая смена в нашей школе начиналась то в 12, то в 14 часов и всем было глубоко безразлично, как ребенок будет все успевать). Также в семейном обучении есть приятный бонус-возможность отдыхать на море в "бархатный сезон").

Mashabeykoz

предыдущий гость- это я)

НаташкаМ

olen

Роксалана

olen
В вузе , на работе тоже порой приходится терпеть и молчать. Уж на работе смирение, школа и рядом не стояла.

_________________
Тот, кто любит свой народ, не может не уважать другие народы Ф. Углов

SW

olen

Гость

На самом деле, проблема взаимопонимания учеников и учителей очень и очень глубокие корни имеет. Я училась в средней школе с 1984-1990 годы (началку не считаю). И у нас были преподаватели разные. Кого-то люто ненавидели дети, а кого-то обожали все, без исключения, ученики в классе, и, не приведи Боже, пропустить у такого учителя урок - день прошел зря!!! А еще у некоторых преподавателей есть (была и будет, все зависит от воспитания человека) такая фишечка - высмеивать ошибки учеников публично, едко.... Вот таких учителей ненавидят всеми фибрами души. Помялась обложка у тетради (заломилась в рюкзаке другой тетрадкой) - "Ты что с ней в туалет ходил?". При переводе в другие единицы измерения ошибся на один нолик - "Вот это новости, с каких это пор гектар равно столько-то метров? Свои мозги не работают если, репетитор не поможет!!!"
Кто-то не выучил стихотворение - "Забыл! Поесть ты не забыл! Вон как растолстел!"
Я понимаю, что каждого "проштрафифшегося" не оставишь после урока, сказать ему лично, тет-а-тет, что с тетрадями надо аккуратнее обращаться, что такие работы неприятно проверять и больше я грязную работу не приму"; что "Посмотри еще раз на свои вычисления, проверь: все ли верно записано?"; "Сейчас за невыученный урок ты получил "2", но есть всегда возможность исправить, я готова пойти тебе на встречу".
Это 5-6 класс, не знаю как другие дети, но в нашем классе пока еще совестливые "хулиганы".
И педагогический принцип: хвали прилюдно, ругай наедине, почему-то куда-то испарился. А ведь вместо 30-ти озлобленных осмеянных тобою (а затем еще и одноклассниками по этому поводу в течении всего учебного дня) детей, ты, взрослый человек, можешь иметь 30 союзников; 30 пар глаз, горящих жаждой знаний, когда они сидят на твоем уроке; 30 человек, каждый из которых не боится выйти к доске, который знает, что ошибиться не страшно, важно понять/ исправиться и больше не совершать подобных ошибок; 30 пар детских ладошек, которые не взмокнут от того, что сейчас их обладателя могут спросить с места и прилюдно осмеять, если дал неверный ответ.
Я мама, я устала после каждого такого финта учителя пытаться найти этому оправдание, чтобы у ребенка:
а) не пропало желание ходить в школу
б) не возникло чувство неприятия учителя (а оно уже есть), а самое главное, чтобы ребенок не возненавидел предмет!!!
С этого учебного года я перестала выгораживать "неправильные" педагогические приемы, я просто стала слушать, кивать, а в конце говорить: "Что учителя тоже люди, воспитывались в семьях, каждый по-разному и не всегда хорошо. Обычно, высмеивая других, человек пытается скрыть/компенсировать какие-то свои комплексы, что компенсирует МарьИванна - я не знаю. Могу предложить относиться к такому, так же как к глупым шуткам одноклассников, снисходительно. Но... если тебя это сильно задевает, я пойду поговорю с ней." Именно я должна поговорить с учителем, спокойно, как взрослый уравновешенный человек, а не ребенок, любое высказывание в свою защиту которого, будет расценено, как "борзота, неуважение, хамство и пр."
По поводу ошибок речевых и орфографических у наших любимых учителей. Моя дочь учит русский у отличного преподавателя (не равно - хороший педагог, отношение к детям и родителям еще то...), речевые ошибки учитель им поправляет. Я часто слышу за обедом: "Еле сдержалась, мам, учитель такой-то сказал: "поехалите", одень кофту, ножницАми и т.д., в следующий раз обязательно поправлю". На что я ей говорю: "Не смей! Если тебя прямо так корежит, что сил нет терпеть, представь, что это Т9 и прости ему его ошибки. Испортить отношения с преподавателем из-за такой мелочи можно очень быстро и надолго. А преподаватели, как и мы люди, и реагировать на "ткнуть носом в мокрые тапки могут по-разному. Если она до сих пор так говорит, значит, даже учитель русского языка, с коим они встречались не единожды в учительской, на педсовете, на мероприятиях, не посчитал удобным и уместным поправить речевую ошибку."

КомОл

Скрытый текст:

Гость писал(а):

На самом деле, проблема взаимопонимания учеников и учителей очень и очень глубокие корни имеет. Я училась в средней школе с 1984-1990 годы (началку не считаю). И у нас были преподаватели разные. Кого-то люто ненавидели дети, а кого-то обожали все, без исключения, ученики в классе, и, не приведи Боже, пропустить у такого учителя урок - день прошел зря!!! А еще у некоторых преподавателей есть (была и будет, все зависит от воспитания человека) такая фишечка - высмеивать ошибки учеников публично, едко.... Вот таких учителей ненавидят всеми фибрами души. Помялась обложка у тетради (заломилась в рюкзаке другой тетрадкой) - "Ты что с ней в туалет ходил?". При переводе в другие единицы измерения ошибся на один нолик - "Вот это новости, с каких это пор гектар равно столько-то метров? Свои мозги не работают если, репетитор не поможет!!!"
Кто-то не выучил стихотворение - "Забыл! Поесть ты не забыл! Вон как растолстел!"
Я понимаю, что каждого "проштрафившегося" не оставишь после урока, сказать ему лично, тет-а-тет, что с тетрадями надо аккуратнее обращаться, что такие работы неприятно проверять и больше я грязную работу не приму"; что "Посмотри еще раз на свои вычисления, проверь: все ли верно записано?"; "Сейчас за невыученный урок ты получил "2", но есть всегда возможность исправить, я готова пойти тебе на встречу".
Это 5-6 класс, не знаю как другие дети, но в нашем классе пока еще совестливые "хулиганы".
И педагогический принцип: хвали прилюдно, ругай наедине, почему-то куда-то испарился. А ведь вместо 30-ти озлобленных осмеянных тобою (а затем еще и одноклассниками по этому поводу в течении всего учебного дня) детей, ты, взрослый человек, можешь иметь 30 союзников; 30 пар глаз, горящих жаждой знаний, когда они сидят на твоем уроке; 30 человек, каждый из которых не боится выйти к доске, который знает, что ошибиться не страшно, важно понять/ исправиться и больше не совершать подобных ошибок; 30 пар детских ладошек, которые не взмокнут от того, что сейчас их обладателя могут спросить с места и прилюдно осмеять, если дал неверный ответ.
Я мама, я устала после каждого такого финта учителя пытаться найти этому оправдание, чтобы у ребенка:
а) не пропало желание ходить в школу
б) не возникло чувство неприятия учителя (а оно уже есть), а самое главное, чтобы ребенок не возненавидел предмет!!!
С этого учебного года я перестала выгораживать "неправильные" педагогические приемы, я просто стала слушать, кивать, а в конце говорить: "Что учителя тоже люди, воспитывались в семьях, каждый по-разному и не всегда хорошо. Обычно, высмеивая других, человек пытается скрыть/компенсировать какие-то свои комплексы, что компенсирует МарьИванна - я не знаю. Могу предложить относиться к такому, так же как к глупым шуткам одноклассников, снисходительно. Но... если тебя это сильно задевает, я пойду поговорю с ней." Именно я должна поговорить с учителем, спокойно, как взрослый уравновешенный человек, а не ребенок, любое высказывание в свою защиту которого, будет расценено, как "борзота, неуважение, хамство и пр."
По поводу ошибок речевых и орфографических у наших любимых учителей. Моя дочь учит русский у отличного преподавателя (не равно - хороший педагог, отношение к детям и родителям еще то...), речевые ошибки учитель им поправляет. Я часто слышу за обедом: "Еле сдержалась, мам, учитель такой-то сказал: "поехалите", одень кофту, ножницАми и т.д., в следующий раз обязательно поправлю". На что я ей говорю: "Не смей! Если тебя прямо так корежит, что сил нет терпеть, представь, что это Т9 и прости ему его ошибки. Испортить отношения с преподавателем из-за такой мелочи можно очень быстро и надолго. А преподаватели, как и мы, - люди, и реагировать на "ткнуть носом в мокрые тапки" могут по-разному. Если она до сих пор так говорит, значит, даже учитель русского языка, с коим они встречались не единожды в учительской, на педсовете, на мероприятиях, не посчитал удобным и уместным поправить речевую ошибку."

SW

Юлия Z

Мне раньше даже в голову не могло прийти, что мы тоже уйдем на заочное обучение. Все идут в школу и мы пошли.Сейчас много говорят, что школа должна развивать индивидуальность ребенка, идти за его интересами и т. п. Только слова. Одеты одинаково, мнение одно на весь класс. Все вспоминаю случай у сына в первом классе на творческом предмете, технологии. Клеили из цветной бумаги дерево, надо было наклеить отдельные листики. Сын вырезал сразу всю крону. Учитель ему сказала, если на следующий день не переделает, поставит двойку.Это первый класс, если что, оценки ставить нельзя. И куча других примеров. Дети реально на обучение в день тратят не по 5-7 часов, как в школе, а часа 2. В остальное время они могут позволить заниматься в 5 разных кружках и секциях. Очень много читают и не болеют компьютерными играми.Да, про отсталых немотивированных детей. Ушли мы из гимназии отличниками и сейчас ими остаемся. Детям такая форма обучения очень даже по душе, особенно после рассказов о учебе своих бывших одноклассников и других знакомых.

КомОл

SW
Поправлять ошибки учеников - это часть работы преподавателя (если Вы имели ввиду эти взаимоотношения), но вот как это будет сделано, уже зависит от воспитания того самого преподавателя.
Мне показалось, что я очень ясно выразилась: воспитываются все по-разному. Я никогда в жизни не ткну носом своей свекрови на то, что она (в прошлом преподаватель физики) говорит "ляГем спать", одень шапку и вклЮчишь.
Если человека с детства не научили в семье уважительно относиться ко всем людям, оценивать не человека, а поступок. А будучи взрослым он не почерпнул всего этого из окружающего его социума, мне очень жаль. Но не мне его судить и наставлять на путь истинный.

А разговаривать с учителем на эту тему мне сын не разрешил. Он понял, что не от "большого ума" все это. Некоторые таким образом пытаются завоевать дешевый авторитет у класса.
Мне нравится чье-то высказывание: "Недостаточно иметь высшее образование, надо иметь хотя бы среднее понимание и начальное воспитание" Или что-то типа того, писала по памяти.
Как раз свою задачу вижу в том, чтобы адаптировать детей к разным ситуациям. Для всех хорошим не будешь, любить тебя все не обязаны, так же как и ты, а вот проявить малейшее уважение к человеку - не важно кто он по профессии: учитель или техничка, ты должен.
У дочери учитель начальных классов говорила: "Многие родители сдали детей в школу как багаж, что хотите, то и делайте, но учите, а мы потом проверим и вынесем вердикт." Я с ней абсолютно согласна: редко встретишь семьи, которые в курсе школьной жизни детей, когда дети обсуждают с родителями события каждого дня. Я благодарна сыну, что он, подспудно (никто его не учил, а я только пытаюсь постичь азы воспитания, хотя, я мама со стажем), чутко относится ко всему: к плохому и хорошему. Психологи скажут "тревожная мамаша" и тревожный от этого ребенок, может быть. Но по мне пусть лучше будет так (тревожным), чем он вырастет толстокожим, непробиваемым, идущим по головам и рвущим все живое на своем пути, ради своей какой-то (не важно какой) цели.

_________________
ЗИМА - Монголки подростковые 1700 р.
Размер 36 (23,5 см.), черные, надеты два-три раза в сильные морозы, сост отличное, фото в дневнике..