Новости сайта и форума Sibmama 
Песня в подарок за 5 минут
Расскажите нейросети про мамy, папу или любимого человека — получите готовую песню с музыкой и голосом.
Давайте меняться! Нужное на нужное
Вместо слов и действий, начинает орать
На страницу Пред.  1, 2

Сейчас эту тему просматривают: Нет  
 
Начать новую тему   Ответить на тему    Форумы » Консультации специалистов » Семейный консультант. Психолог Анна Бердникова
Категория: Сохранить в цитатник Закрыть окно  
Для сохранения части сообщения в цитатник выделите нужный текст в поле ниже, категорию цитаты и нажмите кнопку "на память". В случае, если требуется сохранить всё сообщение, достаточно только выбрать категорию и нажать упомянутую кнопку. Для отмены нажмите кнопку "закрыть окно".
Предыдущая тема :: Следующая тема  
Автор Сообщение
Alien
Подготовишка
Подготовишка


На сайте с 14.12.04
Сообщения: 440
В дневниках: 1
Откуда: Новосибирск, Академгородок
Добавить в ЗакладкиСообщениеДобавлено: Пн Сен 27, 2010 20:31     Ответить с цитатой

Добрый вечер!
Цитата:
Значит вывод - чем спокойнее взрослый, тем меньше вероятность конфликта.

Что ж будем держать себя в руках. Но как же быть с плаксивостью? Или это нормально (слезливая реакция) для нашего возраста??? Свежий пример: уходим из садика, решили погулять ещё 10 мин. Серёжа захотел позвать на площадку какого-то мальчика, а его мама и бабушка увели его, не обратив внимание на серёжины "пойдёмте со мной на площадку! я хочу с вами на площадку!". Расплакался. Или не нашёл монетку в кармане, опять слёзы.
Цитата:
Как любой взрослый, которому предстоит сделать что-то не особенно радостное и приятное?

Верно. Только вот будет ли справедливо требовать от детя беспрекословного послушания (типа мы родители и старше) или выполнения договора (ведь держать слово-то необходимо и важно)?? или воспринимать такие выкрутасы на равных??? если последнее, то как поддерживать тогда свой родительский авторитет??
⮝ наверх ⮝
Посмотреть профиль Отправить личное сообщение            
 
АнечЬка
Семейный консультант
Семейный консультант

На сайте с 15.10.04
Сообщения: 21910
В дневниках: 10
Откуда: Новосибирск, Академгородок
Добавить в ЗакладкиСообщениеДобавлено: Вт Сен 28, 2010 18:46     Ответить с цитатой

Добрый день!

Слезы, скажем так, нетипичная реакция. Здесь лучше действовать от противного - замечать моменты, когда мальчику удается держать себя в руках, вопреки обидным обстоятельствам, радоваться этим успехам, делиться ими с папой и другими близкими, так, чтобы сын слышал ,как Вы им гордитесь, какой он у Вас волевой и уравновешенный молодой человек.

По поводу авторитета недавно попадался интересный материал, возможно, он и Вам пригодится http://www.ezhva-licey.ru/page/196/
_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант" - возможность получить семейную консультацию бесплатно
⮝ наверх ⮝
Посмотреть профиль Отправить личное сообщение Посетить сайт автора            
 
Alien
Подготовишка
Подготовишка


На сайте с 14.12.04
Сообщения: 440
В дневниках: 1
Откуда: Новосибирск, Академгородок
Добавить в ЗакладкиСообщениеДобавлено: Ср Сен 29, 2010 15:25     Ответить с цитатой

Спасибо за Ваши советы и ссылку!!! Информация очень важная и полезная, и я абсолютно солидарна с мнением автора о истинном родительском авторитете(когда ребёнок доверяет и не боится говорить с родителями). :aga-aga:
Но одно дело понимать, другое осуществлять на практике. Иногда кажется, это почти не возможно. :eek:
Что касается действий от противного, то я и так стараюсь всегда похвалить его, отметить, что вот он сам без каприз быстро собрался, принял какое-то решение или нашёл удобный для всех выход из затруднительного положения, при этом не растроившись. Осталось научиться не замечать слёзы и нытьё. :) А как реагировать, просто пропускать мимо и общаться, как будто всё впорядке, или подождать, пока сам проплачется, поутешать?

Ещё вот возник вопрос (не хочу новую тему заводить), мне кажется, он может быть связан с нашей слезливой проблемой.
Наш инструктор по плаванию вчера высказала предположение, что у Серёжи пониженная самооценка, какая-то неуверенность в своих силах. Дело в том, что Серёжа по, её словам, сам может плыть, держаться на воде, но делает это, когда чувствует пальцы инструктора(при этом она просто его касается и не держит). Стоит только ей убрать руку, и он паникует, перестаёт держаться на плаву. Действительно ли дело в самооценке? или у нас слишком завышенные требования к ребёнку? Плаваем с огромным удовольствием с 1,5 лет с перерывом в 0,5года; дети нашего возраста, кто с рождения плавают, плавают уже по взрослому, в ластах, т.е. физически плавание возможно.
Почему проблемы связаны, поясню на своём примере. В возрасте 6-8 лет я ходила на сп.гимнастику, и у меня была та же ситуация с тренером: стоит рядом - делаю упражнение на бревне, отходит - паника, не могу делать. А сейчас моя самооценка, в общем-то, не очень высокая. Сама я неудачи всегда переносила слишком болезненно, даже со слезами до старших классов :oops: :o . Не хотелось бы, чтоб у Серёжи повторилась моя история. Как ему помочь поверить в свои силы???
⮝ наверх ⮝
Посмотреть профиль Отправить личное сообщение            
 
Надюсик
Школьные годы
Школьные годы


На сайте с 08.12.08
Сообщения: 1448
В дневниках: 17
Добавить в ЗакладкиСообщениеДобавлено: Ср Сен 29, 2010 20:09     Ответить с цитатой

АнечЬка
Добрый вечер!
Это снова мы :oops: . Прошло 2 недельки. Вот что получалось :haha:. Стал быстрее успокаиваться, но не всегда, иногда так себя начинает до истерики доводить, что остановиться не может :eek: . Я стала сдержанней :-) , во время таких казусов, и не говорю ему что он ноет. Но один момент есть, если он не прокричался в какой - то ситуации, то он сам потом ищет причину, чтобы закатить концерт :mad: . Например, собираюсь мыть пол, просит, чтобы я без него не мыла, вместе моем, а потом крик, что ему надо было, чтобы было грязно, если замну эту причину, начинает искать другую, что хочет ночь, а не день :eek: , ну и т.д. И еще, ждал, спрашивал, когда пойдем в сад, который скоро начнет работать, а потом на фоне протеста, что папа не приехал, в тот день, когда ему захотелось, начал кричать, что в сад он ходить не будет :o , и через пару дней, начались проблемы со здоровьем (потеря слуха) из-за которых мы и перестали ходить в прошлый сад. Может и совпадение, но у меня такое чувство, что это какой то его шантаж :sad:
⮝ наверх ⮝
Посмотреть профиль Отправить личное сообщение            
 
АнечЬка
Семейный консультант
Семейный консультант

На сайте с 15.10.04
Сообщения: 21910
В дневниках: 10
Откуда: Новосибирск, Академгородок
Добавить в ЗакладкиСообщениеДобавлено: Пт Окт 01, 2010 11:45     Ответить с цитатой

Добрый день!

Надюсик
Цитата:
то он сам потом ищет причину, чтобы закатить концерт
Закатить концерт - это ныть? Или сурово так покричать? Как будто выпустить пар?

Можно ли организовывать такую возможность покричать вместе с сыном? Например, организовав ролевую игру (или кусочек игры), где надо пошуметь или активно подвигаться. Иногда пошуметь и подвигаться становятся взаимозаменяемыми способами выплеснуть напряжение.

Alien
Если ребенок все-таки расстроился, лучше заметить ,кратко выразить сочувствие. Например, неприятно, ага... у меня тоже так иногда бывает. Но не залипать здесь в пространные утешения, которые сами по себе могут быть отдельным удовольствием для ребенка.

Сложности с самооценкой могут быть связаны со слезами, да. Ниже привожу полезный, на мой взгляд, материал ,посвященный самооценке.


Самооценка ребенка


Что такое самооценка?
Это то, как человек оценивает себя, свои возможности, поступки. Мы постоянно сравниваем себя с другими, и на основе этого сравнения вырабатываем мнение о себе, о своих возможностях и способностях, чертах своего характера и человеческих качествах. Так постепенно складывается наша самооценка. Адекватная самооценка позволяет человеку соотносить свои силы с задачами разной трудности и требованиями окружающих. Неадекватная (заниженная или завышенная) деформирует внутренний мир, мешает гармоничному развитию.
Самооценка начинает развиваться уже в раннем детстве. Часто мы слышим: "Ты уже такой большой, а завязывать шнурки (есть кашу, читать, др.) так и не научился!" Родители не задумываются над тем, что именно из их оценок, в первую очередь, и складывается мнение ребенка о себе; это потом, в школьном возрасте, он научится сам оценивать свои возможности, успехи и неудачи. Именно в семье ребенок узнает, любят ли его, принимают ли таким, каков он есть, сопутствует ли ему успех или неудача.

Как проявляется уровень самооценки в поведении?
Активность, находчивость, бодрость, чувство юмора, общительность, желание идти на контакт - вот те качества, которые свойственны детям с адекватной самооценкой. Они охотно участвуют в играх, не обижаются, если оказываются проигравшими.
Пассивность, мнительность, повышенная ранимость, обидчивость часто свойственны детям с заниженной самооценкой. Они не хотят участвовать в играх, потому что боятся оказаться хуже других, а если участвуют в них, то часто обижаются. Иногда дети, которым дается негативная оценка в семье, стремятся компенсировать это в общении со сверстниками. Они хотят всегда и везде быть первыми и принимают близко к сердцу, если это им не удается.
При завышенной самооценке дети во всем стремятся быть лучше других. Часто от такого ребенка можно услышать: "Я - самый лучший (сильный, красивый). Вы все должны меня слушать". Он часто бывает агрессивен с теми детьми, которые тоже хотят быть лидерами.
Это, конечно, очень краткие описания. Но, может быть, кто-то из вас, дорогие родители, узнал своего ребенка?


Тест «ЛЕСЕНКА»
(тест «Десять ступенек»)

Хотите проверить, какая самооценка у вашего малыша? Это легко сделать с помощью теста "Лесенка". Его используют с 3-х лет.
Нарисуйте на листе бумаги или вырежьте лесенку из 10 ступенек. Теперь покажите ее ребенку и объясните, что на самой нижней ступеньке стоят самые плохие (злые, завистливые и т.д.) мальчики и девочки, на второй ступеньке - чуть получше, на третьей еще лучше и так далее. А вот на самой верхней ступеньке стоят самые-самые умные (хорошие, добрые) мальчики и девочки. Важно, чтобы ребенок правильно понял расположение на ступеньках, поэтому можно его об этом переспросить. А теперь спросите, на какой ступеньке стоял бы он сам? Пусть нарисует себя на этой ступеньке или поставит куколку. Вот вы и выполнили задание, остается сделать выводы.

* Если ребенок ставит себя на первую, 2-ю, 3-ю ступеньки снизу, то у него заниженная самооценка.
* Если на 4-ю, 5-ю, 6-ю, 7-ю, то средняя (адекватная).
* А если стоит на 8-й, 9-й, 10-й, то самооценка завышена.
Но для детей-дошколят завышенной считается самооценка, если малыш постоянно ставит себя на 10-ю ступеньку.


Что же делать, если самооценка Вашего ребенка неадекватна (сильно завышена или занижена)? Уровень самооценки может изменяться, особенно в дошкольном возрасте. Каждое наше обращение к ребенку, каждая оценка его деятельности, реакция на успехи и неудачи - все это оказывает влияние на отношение малыша к себе. То есть, мы можем помочь ребенку сформировать адекватную самооценку.

Советы родителям, заинтересованным в формировании адекватной самооценки

* Не оберегайте ребенка от повседневных дел, не стремитесь решить за него все проблемы, но и не перегружайте его. Пусть малыш поможет с уборкой, сам польет цветок, получит удовольствие от сделанного и заслуженную похвалу. Не нужно ставить перед ним непосильные задачи, для выполнения которых он еще просто не дорос.

* Не перехваливайте ребенка, но и не забывайте поощрять, когда он этого заслуживает. Если малыш давно умеет сам есть ложкой, не нужно каждый раз за это хвалить, но если у него получилось поесть аккуратно, не размазав кашу по всему столу, обязательно отметьте это достижение.

* Поощряйте в ребенку инициативу.

* Не забывайте,что малыш внимательно наблюдает за Вами. Показывайте своим примером адекватность отношения к успехам и неудачам. Сравните: "У мамы не получился пирог, ну ничего, в следующий раз положим больше муки" / "Ужас! Пирог не получился! Никогда больше не буду печь!"

* Не сравнивайте ребенка с другими детьми. Сравнивайте его с самим собой (тем, какой он был вчера или будет завтра).

* Не бойтесь искренне любить своего ребенка и показывать ему свою любовь!


Игры, которые помогут Вам лучше узнать своего ребенка, сформировать и поддержать у него адекватную самооценку

"Имя"
Можно предложить ребенку придумать себе имя, которое он хотел бы иметь, или оставить свое. Спросите, почему ему не нравится или нравится его имя, почему бы он хотел, чтобы его называли по-другому. Эта игра может дать дополнительную информацию о самооценку малыша. Ведь часто отказ от своего имени означает, что ребенок недоволен собой или хочет быть лучше, xем он есть сейчас.

"Проигрывание ситуаций"
Ребенку предлагаются ситуации, в которых он должен изображать самого себя. Ситуации могут быть разными, придуманными или взятыми из жизни ребенка. Прочие роли при разыгрывании выполняет один из родителей или другие дети. Иногда полезно меняться ролями. Примеры ситуаций:
-- Ты участвовал в соревновании и занял первое место, а твой друг был почти последним. Он очень расстроился, помоги ему успокоиться.
-- Мама принесла 3 апельсина, тебе и сестре (брату), как ты поделишь их? Почему?
-- Ребята из твоей группы в д/с играют в интересную игру, а ты опоздал, игра уже началась. Попроси, чтобы тебя приняли в игру. Что будешь делать, если дети не захотят принять тебя? (Эта игра поможет вашему ребенку освоить эффективные способы поведения и использовать их в реальной жизни.)

"Жмурки"
Не удивляйтесь, эта старая, всем известная игра очень полезна: она поможет Вашему ребенку почуствовать себя в роли лидера, что может, в случае успеха, значительно воздействовать на самооценку. Можно играть в классические "Жмурки" (с завязанными глазами "жмурка" ищет детей по голосу и отгадывает на ощупь, кто это); можно дать в руки детям колокольчик и т.д.

"Зеркало"
В эту игру можно играть вдвоем с ребенком или с несколькими детьми. Ребенок смотрится в "зеркало", которое повторяет все его движения, жесты, мимику. "Зеркалом" может быть родитель или другой ребенок. Можно изображать не себя, а кого-нибудь другого, "Зеркало" должно отгадать, потом поменяйтесь ролями. Игра помогает ребенку открыться, почувствовать себя более свободно, раскованно.

Можно поиграть и в " Прятки", и в "Магазин", и просто надувать шары, кто быстрее. Главное,чтобы ребенок успешно справлялся с заданиями и учился достойно проигрывать.


Ольга Анисимович,
_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант" - возможность получить семейную консультацию бесплатно
⮝ наверх ⮝
Посмотреть профиль Отправить личное сообщение Посетить сайт автора            
 
Надюсик
Школьные годы
Школьные годы


На сайте с 08.12.08
Сообщения: 1448
В дневниках: 17
Добавить в ЗакладкиСообщениеДобавлено: Пт Окт 01, 2010 13:43     Ответить с цитатой

Надюсик
Цитата:
то он сам потом ищет причину, чтобы закатить концерт
Закатить концерт - это ныть? Или сурово так покричать? Как будто выпустить пар?

Можно ли организовывать такую возможность покричать вместе с сыном? Например, организовав ролевую игру (или кусочек игры), где надо пошуметь или активно подвигаться. Иногда пошуметь и подвигаться становятся взаимозаменяемыми способами выплеснуть напряжение.

Здравствуйте, начинается с нытья, а потом перерастает в ор, что даже садится голос. Стараюсь играть в игры очень подвижные и эмоциональные, и песни петь и танцевать любим с ним. Но каждый день случается либо не утром, то тогда вечером, крик
⮝ наверх ⮝
Посмотреть профиль Отправить личное сообщение            
 
АнечЬка
Семейный консультант
Семейный консультант

На сайте с 15.10.04
Сообщения: 21910
В дневниках: 10
Откуда: Новосибирск, Академгородок
Добавить в ЗакладкиСообщениеДобавлено: Пн Окт 04, 2010 11:35     Ответить с цитатой

Добрый день!

Мысль такова - есть возможность пошуметь, выплеснуть напряжение. Когда эта возможность покрывает потребности ребенка (если дело только в выплескивании напряжения), необходимость искать повод для крика становится менее настоятельной.

Давайте ор попробуем локализовать. Когда сын начинает, только начинает хныкать, Вы берете часы, лучше песочные и говорите, что сейчас пришло время погундеть - пока сыпется песок Вы вместе с сыном интенсивно гундите. Можно подвести пож это занятие теоретическую базу, например, Вы тренируете голосовые связки, пробуя разные тоны плача... Но это упражнение, обязательное к выполнению, в таком контексте ребенку обычно быстро хочется переключиться на что-то другое.
_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант" - возможность получить семейную консультацию бесплатно
⮝ наверх ⮝
Посмотреть профиль Отправить личное сообщение Посетить сайт автора            
 
Надюсик
Школьные годы
Школьные годы


На сайте с 08.12.08
Сообщения: 1448
В дневниках: 17
Добавить в ЗакладкиСообщениеДобавлено: Сб Окт 09, 2010 22:47     Ответить с цитатой

АнечЬка
Анна, спасибо Вам большое! Я уже вижу результаты :give_heart: .
⮝ наверх ⮝
Посмотреть профиль Отправить личное сообщение            
 
АнечЬка
Семейный консультант
Семейный консультант

На сайте с 15.10.04
Сообщения: 21910
В дневниках: 10
Откуда: Новосибирск, Академгородок
Добавить в ЗакладкиСообщениеДобавлено: Вт Окт 12, 2010 14:31     Ответить с цитатой

Добрый день!

Я очень рада :)
_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант" - возможность получить семейную консультацию бесплатно
⮝ наверх ⮝
Посмотреть профиль Отправить личное сообщение Посетить сайт автора            
 
Показать сообщения:   
Начать новую тему   Ответить на тему    Форумы » Консультации специалистов » Семейный консультант. Психолог Анна Бердникова
Страница 2 из 2 На страницу Пред.  1, 2

 
Перейти:  
Вы не можете начинать темы
Вы не можете отвечать на сообщения
Вы не можете редактировать свои сообщения
Вы не можете удалять свои сообщения
Вы не можете голосовать в опросах