Сибмама - о семье, беременности и детях

[-=Солнце=-]

мна, да я согласна с Вами. Своему сыну (да и всем моим детям в саду) всегда объясняю ПОЧЕМУ нельзя или не надо делать то-то и то-то. Это гораздо эффективней, чем просто тупо запрещать. Но в 10 месяцев ребенок просто не в состоянии выслушать и проанализировать услышанное. Поэтому "нельзя" для малышей должно быть твердым и решительным, произнесенное однократно. Если ребзь продолжает делать запретное, берем в охапку и уносим. Возможно, приедтся повторить это не раз. Но "нельзя" должно быть "нельзя" всегда и при любых обстоятельствах.

Marishka13, понаблюдайте, КАК муж произносит это "нельзя" и как он себя ведет при этом.
Зубы, конечно, могут влиять на эмоциональное состояние Вашей доченьки, но вот на счет "назло"... Она просто делает то, что ей хочется, что ей интересно, а тут мама пришла и не дает...Начнешь тут истерить. Подумайте, возможно среди Ваших "нельзя" есть то, что все таки можно (ну там вещи из комода повытаскивать, или кастрюлями погреметь или еще чего-нить, прибавляющего нам хлопот, а детю страшного удовольствия).

_________________

[sensorik]

Marishka13 Может еще такой вариант - она копирует чье-то поведение. Как ведете себя вы когда ваша мама или свекровь вам что-то запрещают. Как реагирует муж, когда вы ему что-то запрещаете. Последите за окружением ребенка, не исключено, что вы сами улыбаетесь когда кто-то учит вас жить, и дочь просто это копирует

_________________

Не строю в душе из себя недотрогу, и честно добавлю - характер не мёд...
Вчера черный кот уступил мне дорогу и, сплюнув три раза, поперся в обход!

[Marishka13]

Да, может я слишком требовательна! наверное большенство моих запретов нужно снять...........а запрещать только лишь то что действительно может принести ей самой вред или напугать!

[Anastasiy]

Marishka13
Не помню уже в каком выпуске журнала "Счастливые родители" была статья на эту тему. Все решение данной проблемы заключается в том, что что-то запрещая ребенку - что-то ему разрешать. Притом разрешать то, что и так можно, например, мы в год полюбили лакомиться песком и всем, что находили сидя в песочнице, я сидела рядом, контролировала и в момент когда предпринималась попытка полакомиться, я просто это забирала из рук и говорила, что песок(например) нельзя, а печенюшку можно и давала ей печенье и т.п. Вы знаете мне помогло, у нас до сир пор такая игра, как бы теперь от нее отучить, а то у меня уже фантазии не хватает

[Мрия]

Marishka13, с тем, что действительно нельзя лучше вводить сигнал "Опасно!" и делать это со страхом и испугом - тогда ребенок будет лучше понимать, что это действительно нельзя (раз взрослые бояться). Естественно, что таких вещей должно быть не очень много. Остальное - имеет смысл организовать дом таким образом, что все в пределах доступности - исследовать можно.

_________________

[Mamka-Maika]

Полностью согласна с предыдущим мнением.
У нас в 10 мес практически не было "нельзя", это должно быть очень редким словом для действительно опасных вещей: розетки, плита, утюг... То, что можно, лучше убрать подальше, чтобы не провоцировать. А если лезет в розетку, то просто надо дать понять ребенку, что нельзя не потому, что мама так сказала, а потому, что страшно, то есть самой испугаться, и даже если ребенок испугается, ничего страшного в этом не будет.

А потом уже, когда доча росла и постепенно стала добираться до многих других вещей, которые нельзя, уже можно было объяснить.

[Машундия]

Девочки, а кто сталкивался с реакцией ребенка назло когда делает?
Вот я ему что-то не разрешаю, он смотрит на меня, улыбается и делает по своему, вот как на такое реагировать?

_________________

[Мрия]

Машундия, это обычная реакция для детей, когда начинает оформляться самосознание. В чем-то надо дать возможность поступить по-своему и получить последствия, а где-то строго остановить.

_________________

[Сахалинчик]

Но ведь не всегда строгий тон срабатывает! У меня на младшую даже в саду жалуется; она либо улыбнется и делает дальше, или что больше всего выводит- делает вид, что не слышит

[Мрия]

Строгий тон - это запрещение по воле взрослого, а вот тон со страхом и опаской - это мама боиться - это совсем другое. Понятное дело, что когда запрещение касается не опасных предметов, а просто такие правила - боятся не стоит.

_________________

[D.a.s.h.a.]

Мы тоже когда дочка малюсенькой была все объясняли:что и почему нельзя.и как ни странно стабатывало всегда!ещё говорили вот это мамино или папино, это не для Вари. деткам нельзя., а вот это (ну что-нибудь - что безопасно и ей можно) -Варино.То есть получается не просто запрещаешь, а предлогаешь альтернативу. и она до сих пор четко разделяет вещи взрослые и детские.И в розетки не лазила, и в шкафы тоже. Просто ей например выделяли свой шкаф с её какими-то вещами (книги, бумажки, небьющася посуда и т.д. и т.п.) и она понимала есть её шкаф, есть только мамин шкаф, а есть шкаф в который можно залесть, но только с мамой.Конечно это ещё и от самого ребенка зависет.Детки все разные и с кем то такое просто может не сработать.Для нас всегда действенны только объяснения и раскладывание все по полочкам, а другие варианты с нами не срабатывали никогда.

_________________

[shelly]

Ребенок же мир познает. Ему ВСЕ интересно. Розетки можно заткнуть специальными заглушками, утюги убрать повыше, на дверцы шкафов тоже какие-нибудь запирающие устройства повесить - сейчас чего только нет. Хотя мы шкафы никогда не запирали, даже кухонные, пусть всю одежку и обувь достанет, оденет и походит - ничего страшного не случится, считаю.
А вот что-то действительно угрожающее здоровью малыша - вроде вставать на подоконник или горячая плита, всегда объясняли почему. Или говорили, только с мамой можно.

_________________
Продам супер босоножки

[Властелина]

Нам 11мес. Тоже уже все понимает, в ванной есть шкафчик с бытовой химией, я ей говорю нельзя!!! Так заметила, как меня нет, она смотрит на него и боится к нему подойти, а как только я рядом лезет туда лизом, от любопытства больше, я считаю, ну очень интересно малышке посмотреть, что в том шкафчике, а без мамы страшно, ведь нельзя!!! Ну такие потешные, не могу с них... Все они понимают, да сказать не могут!!! Шкафчик заклеили на днях... А с розетками тоже, без меня боится их, а со мной прям смотрит на меня хитрыми глазенками и лезет туда пальчиками, я ай-ай, нельзя!!! А она в ладоши бегом хлопать, нет-нет не лезу я туда, у меня дела поважнее!!!

[grasshoper]

девочки, хочу поделиться с вами такой статейкой, вдруг заинтересует :
увы, не помню, где встретила

Скрытый текст: Показать ... «сказать "нет" - не значит просто сказать "нет"». Д.В. Винникотт Нельзя того, нельзя этого, нельзя ещё, нельзя уже, нельзя до, нельзя после, нельзя никогда. Если взрослому дать волю, он будет твердить "нельзя" с утра до вечера, без передышки, как попугай. Григорий Остер, "Папамамалогия" И вся эта чудовищная машина приказов и запретов работает долгие годы, круша волю, подавляя энергию, пуская силы ребёнка на ветер. Януш Корчак Многочисленные и бездумные родительские «нельзя» - как чиканье острых ножниц. 1. Нельзя плакать, кричать, орать, шуметь. 2. Нельзя драться, толкаться, плеваться, кусаться. 3. Нельзя пачкать и пачкаться. 4. Нельзя жадничать. 5. Нельзя вредничать, спорить со старшими, идти «наперекор», поступать «вопреки родительской воле», мешать заниматься своими делами, отвлекать от дел. 6. Нельзя подбирать и тащить в рот, в дом всякий мусор и хлам. 7. Нельзя ломать, рассыпать, разрывать, разбивать, разливать, разбрасывать и сорить. 8. Нельзя бегать, прыгать, падать. 9. Нельзя обманывать. 10. Нельзя играть спичками, электрическим оборудованием, острыми, колющими, режущими и прочими опасными предметами. Всмотритесь внимательно в эти «нельзя» - среди них нет ни одного «настоящего». Все эти многочисленные «нельзя» направлены на то, чтобы сделать ребёнка послушным, удобным для родителей и социального окружения. Такие запреты, мотивированные страхом и стремлением избежать неудобств, нарушают нормальный ход развития личности ребёнка, снижают его жизнеспособность, «жизнеустойчивость». Посмотрим, что представляют собой эти «нельзя» и к каким последствиям приводят во взрослой жизни. 1. Нельзя плакать, кричать, орать, шуметь. Крик - самая первая возможность самовыражения. В период раннего младенчества - единственный способ самореализации. Эта возможность закреплена за каждым человеком как «право на голос». Для полноценного развития и личностного становления малыш имеет право знать, что он может пользоваться голосом по своему усмотрению - петь, орать, шептать, свистеть, гудеть, кричать, лепетать, бормотать. А в период социализации подходит объяснение, как, в какой ситуации, почему, зачем. В психологии хорошо известны проблемы, возникающие вследствие ранних запретов на крик, когда при опасности взрослый человек не может крикнуть, позвать на помощь. А в повседневной жизни часто можно наблюдать, как люди отказываются от собственного голоса или не умеют им пользоваться: молчат там, где нужно «подать голос», голосуют как большинство, не могут начать разговор или - напротив - начав, не могут остановиться. 2. Нельзя драться, толкаться, плеваться, кусаться. Все эти действия естественны при становлении и развитии любого ребёнка, с их помощью формируются навыки правильного выхода для агрессивных импульсов, не говоря уже о том, что реальность может потребовать от взрослого человека и умения драться, «показать зубы». Помните, как об этом пела мудрая черепаха Тортилла: «драться надо - так дерись!» 3. Нельзя пачкаться и пачкать. В основе детского желания пачкаться и пачкать - лежит архетип «оставить след». Производные этого мощного стремления - все направления искусства: от живописи и скульптуры до литературы. Первый «материал» для пачкания, который попадает малышу в руки, - это его собственный «продукт жизнедеятельности», который ребёнок с благоговением, упоением и нескрываемым удовольствием размазывает по стенам, по лицу. Не стоит прерывать это по-настоящему творческий процесс криком отвращения. Следующий период - просыпанной муки и размазанной каши - краткий и уморительный. Получите удовольствие вместе с маленьким творцом, не смотря на выпачканные полы, одежду и мордашку. Режиссёр самого кассового блокбастера «Властелин колец» в раннем детстве целыми днями размазывал кетчуп по стенам. А его мать - простая деревенская женщина - с кротостью и терпением покупала каждый день в лавке очередную порцию «материала для творчества». Её любовь и усердие были возмещены сполна. Если родительские запреты пачкаться чрезмерны, это приводит к формированию невротических защит, известных в психологии как «формирование реакции», или даже неврозам, которые могут проявляться как чрезмерное стремление к чистоте или как страх испачкаться. В этом случае уже может понадобиться обращение к психотерапевту, где людей с помощью терапевтических техники «шоколадного пудинга» заново учат пачкаться. 4. Нельзя жадничать. Сначала надо признать безусловное право малыша на свою собственность и на возможность распоряжаться этой собственностью по своему усмотрению. Иными словами, из опасения, что окружающие оценят вас как родителей, которые недостаточно хорошо воспитали своего ребёнка, не заставляйте его против воли делиться любимыми машинками или сладостями с другими детьми. Расскажите, что он имеет право делиться и имеет такое же полное право не делиться, когда ему этого не хочется. Немного терпения - и наступит прекрасный момент, когда ваш малыш захочет поделиться сам. Собственная щедрость начинает формироваться с развитием социальных мотиваций после трёх лет, не раньше. Погоня за ранними социальными проявлениями хороших манер и воспитанности приведёт к тому, что ребёнок, у которого не признали право на собственность, не будет признавать и уважать право на собственность другого человека. Ситуации, когда подростки садятся на скамью подсудимых за то, что «просто взяли покататься», растут из ранних родительских «нельзя жадничать, дай мальчику свою машинку, он же меньше тебя, только покатается и отдаст». 5. Нельзя вредничать, спорить со старшими, идти «наперекор», поступать «вопреки родительской воле». Запреты такого рода наилучшим образом сформируют у вашего ребёнка умение подчиняться, быть послушным, удобным. Сначала - удобным для родителей, а потом для кого? 6. Нельзя подбирать и тащить в рот, в дом всякий мусор и хлам. В основе желания собирать, подбирать, тащить лежат познавательный интерес, любопытство и оральная стадия развития, которая характеризуется тем, что малыш познаёт мир преимущественно через рот. Вспомним из истории, что собирательство - самый древний вид деятельности человека. Задача родителей не запрещать, а создать условия для безопасной познавательной деятельности ребёнка в этот период. 7. Нельзя ломать, рассыпать, разрывать, разбивать, разливать, разбрасывать и сорить. Все эти виды деятельности малыша характеризуют нормальный ход развития. Так дети научаются управлять своей агрессией наряду с овладением базисной конструктивной энергией. Малыши с удовольствием строят из кубиков или песка башни и домики, а потом с не меньшим удовольствием их ломают. С точки зрения познавательной активности у каждой вещи\игрушки, попавшей в руки малышу, есть две основных функции: вещь\игрушка должна быть отыграна и сломана (разобрана). Только тогда можно будет сказать, что предмет внёс в развитие малыша свой полноценный вклад. А пресловутые рассыпанные пакеты с рисом и гречкой не только удовлетворят познавательный интерес маленького исследователя, но и «поучаствуют» в формировании мелкой моторики. 8. Нельзя бегать, прыгать, падать. Бегать, прыгать и падать - самые значимые виды деятельности ребёнка, влияние которых на формирование всех личностных характеристик малыша трудно переоценить. Сама природа позаботилась о безопасности ребенка, максимально приспособив его тело к многочисленным падениям. Каждое падение - это ошибка, а ошибка - это бесценный опыт развития. С этой точки зрения, запрет падать - самый вредный запрет. Человеку потом не хватит всей жизни, чтобы справиться со страхом падения - частным проявлением страха перед жизнью. «Не бегай - попадёшь под лошадь. Не бегай - вспотеешь. Не бегай - забрызгаешься. Не бегай - у меня голова болит». «А ведь в принципе мы даём детям бегать: единственное, чем даём им жить» (Я. Корчак). 9. Нельзя обманывать. Это - самый нелепый из всех запретов, ведь более 70% всех слов, которые произносит человек за день, - это ложь, неправда, полуправда, фантазии, враки, враньё, обман, хитрость. За этим многообразием проявлений того, как человек может исказить реальность, стоит многообразие мотиваций. А ведь есть великое множество ситуаций, в которых человеческая способность обманывать также важна и необходима, как и способность выдавать точные правдивые формулировки. Помните сказки про Ходжу Насреддина? Его уникальная способность обманывать и хитрить делает Ходжу непобедимым в борьбе со злом, жадностью и страхом. В основе же разрушающей лжи всегда лежит деструктивный страх. 10. Нельзя играть спичками, электрическим оборудованием, острыми, колющими, режущими предметами. Если вы действительно хотите оградить своего ребёнка от всех этих ужасных вещей, то .... дайте ему поиграть с ними. Играя, ребёнок овладевает и научается. Для этого не нужно ждать «подходящего» возраста. Подходящим является тот возраст, в котором ребёнок начал проявлять интерес к этим предметам. К слову сказать, в основе тяги к спичкам лежит базисное стремление «овладения огнём». Чаще всего оно начинает проявляться в возрасте 2-х лет. Водой ребёнок овладевает раньше, когда начинаются игры с переливанием, поливанием и т.д. Под вашим руководством двухлетнему малышу по силам зажигать и тушить свечку (подойдёт толстая, короткая: чтобы не опрокинулась, ее можно разместить на металлическом противне из духовки). На улице, за городом, в лесу можно дать малышу возможность разжечь костёр, подержать горящую палочку. Что касается электрических розеток, то они должны быть снабжены заглушками, а малыш с удовольствием будет втыкать вилку от старого магнитофона и в розетку от удлинителя. Сейчас для детей продаются неострые ножницы с закруглёнными концами, а пластиковый одноразовый ножик вполне справится с варёным картофелем. Может быть, проявить фантазию сложней, чем отмахнуться от вездесущего ребёнка с помощью слова «нельзя», но зато намного интереснее и эффективнее. P.S. Слово «нельзя» обладает мощной силой, способностью прерывать, прекращать, останавливать, ограничивать, проводить грань. Это «слово-ножницы», «слово-бритва», «слово-нож», «слово-гильотина». Важный и одновременно опасный инструмент, если пользоваться им как попало, где попало и когда попало. Когда, как и зачем пользоваться словом «нельзя» Необходимо разделять повседневные запреты, правила и ограничения, регулирующие обычную жизненную ситуацию, и ситуацию смертельной опасности. В первом случае можно обойтись без употребления слова «нельзя». Многочисленные и бездумные родительские «нельзя» - как чиканье острых ножниц. «Чик-чик» - и перерезана невидимая ниточка-интенция развития. «Чик-чик» - и ещё одна. Их, этих ниточек-лучиков-талантов-стремлений-возможностей - бесчисленное множество. Бесчисленное, но не бесконечное. Стригущая рука работает без устали - контролирует, регулирует, воспитывает. «Стало быть, всё позволять? Ни за что: из скучающего раба мы сделаем изнывающего от скуки тирана» (Я. Корчак). Ограничения нужны и важны. Невозможность выполнения некоторых желаний обеспечивает нормальный ход развития ребёнка. «Поначалу вам может не понравиться идея воплощения "нет", но, возможно, вы поймёте, что я имею в виду, если я напомню, что маленькие дети любят, когда им говорят "нет". Они не хотят играть только мягкими игрушками. Им нравятся камни, палки и жёсткий пол; нравится, когда им говорят, что пора слезать, не меньше, чем сидеть на руках» (Д.В. Винникотт). Наш «богатый и могучий» язык позволяет регулировать нежелательное поведение ребёнка без категоричного «нельзя»: «Ведь можно так слова расположить, что всем на свете будет хорошо» (Г. Седельников). Психологи советуют фразы запрещающего, ограничивающего характера начинать со слов с ярко выраженной позитивной окраской: «лучше так не поступать», «хорошо бы сейчас этого не делать» - или со слов, подчёркивающих самостоятельность выбора: «можешь сегодня шуметь потише?», «можешь стрелять из водяного пистолета в ванной или на улице?» и т.д. В том случае, когда ребёнку угрожает смертельная опасность, кричите «нельзя». Чем реже пользовались вы этим словом «всуе», тем надёжнее сработает «нельзя» в решающий момент. Скрыть

[Yaannaa]

grasshoper
Спасибо за статью. Есть над чем задуматься.

_________________