Сибмама - о семье, беременности и детях

[MarLena]

ДОбрый день!
Подскажите подалуйста: дочке 4 года, в последнее время стала замечать, что ребенок копирует других детей, не всех подряд, а так скажем, "своих подружек", иногда как эхо:одна скажет и другая повторяет, одна делает и другая, воспитатель в садике говорит, что может бросить делать то, что ей интересно и "переключиться" на подружку. Меня беспокоит то, что ребенок становится "ведомым".

_________________

[Карта № 003781]

ДОбрый день!
Подскажите подалуйста: дочке 4 года, в последнее время стала замечать, что ребенок копирует других детей, не всех подряд, а так скажем, "своих подружек", иногда как эхо:одна скажет и другая повторяет, одна делает и другая, воспитатель в садике говорит, что может бросить делать то, что ей интересно и "переключиться" на подружку. Меня беспокоит то, что ребенок становится "ведомым".

_________________

[АнечЬка]

Добрый день!

Всегда ли девочка копирует других? Или бывают ситуации, когда она лидирует? что это за ситуации?

Есть ли у девочки возможность быть ведущей дома? Как часто инициативы поддерживаются и поощряются в семье?

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант"- возможность получить семейную консультацию бесплатно

[MarLena]

ДОбрый день!
Всегда ли девочка копирует других?
Нет. не всегда. ЗАведомо плохие вещи делать не будет (есть снег, например или сырую рыбу-это мы "спровоцировали" ситуацию, когда подружка захотела попробовать сырую рыбу, причем здесь я специально как бы сакцентировала внимание дочки, что подружки тоже не всегда правильно делают)
Или бывают ситуации, когда она лидирует? что это за ситуации?
Она скажем так "интеллектуальный лидер", развита для своего возраста. Лидирует когда надо головой думать, но опять же на занятиях если спрашивают всех сразу, а не лично ее, лучше получается отвечать только "хором" со всеми, будь то правильный ответ или не правильный. Может придумать игру, предложить"а давай так...", но если инициатива ее не поддерживается (а в общении с ее"подружками" чаще так и получается) - настаивать не будет.
Есть ли у девочки возможность быть ведущей дома? Как часто инициативы поддерживаются и поощряются в семье?
В играх - да, здесь я стараюсь поддерживать то, что она придумает, но "потакать" ей не стараемся, поощряем в основном словами

В вашем последнем вопросе-руководство к действию?

_________________

[Карта № 003781]

ДОбрый день!
Всегда ли девочка копирует других?
Нет. не всегда. ЗАведомо плохие вещи делать не будет (есть снег, например или сырую рыбу-это мы "спровоцировали" ситуацию, когда подружка захотела попробовать сырую рыбу, причем здесь я специально как бы сакцентировала внимание дочки, что подружки тоже не всегда правильно делают)
Или бывают ситуации, когда она лидирует? что это за ситуации?
Она скажем так "интеллектуальный лидер", развита для своего возраста. Лидирует когда надо головой думать, но опять же на занятиях если спрашивают всех сразу, а не лично ее, лучше получается отвечать только "хором" со всеми, будь то правильный ответ или не правильный. Может придумать игру, предложить"а давай так...", но если инициатива ее не поддерживается (а в общении с ее"подружками" чаще так и получается) - настаивать не будет.
Есть ли у девочки возможность быть ведущей дома? Как часто инициативы поддерживаются и поощряются в семье?
В играх - да, здесь я стараюсь поддерживать то, что она придумает, но "потакать" ей не стараемся, поощряем в основном словами

В вашем последнем вопросе-руководство к действию?

_________________

[АнечЬка]

Добрый день!

Потакать - это делать что? Или делать как?

[MarLena]

Ну например, хорошая инициатива - наесться кусков перед обедом-явно не найдет поддержки, или пригласить домой подружку за час до сна . Или, например, придумают игру - выключить везде свет (играют вечером) и визжать в темноте, понимаю что здорово, но инициатива сразу пресекается и дети отправляются играть в такие игры в ванну, чтобы не мешать остальным домашним. То есть конечно не такого. что "ты будешь делать так как я говорю и точка", но все равно пытаемся объяснить, что и как делать допустимо в данный момент, а что - нет и почему.
Хотя вчера обсуждали Ваши вопросы с мужем и пришли к выводу ,что все-таки за нее большей частью думаем, она к этому и привыкает, а так как мы для нее все-таки авторитет (ну я так думаю), то она и привыкает на других полагаться. Но здесь мне кажется еще один момент есть, нельзя же ей просто вот так и сказать, типа мы за тебя думаем, а ты сама думай, а то ты такая-то, такая-то" .... В общем приняли к действию, будем стараться инициативы поддерживать.
Но здесь у меня еще два вопроса возникает:
Вы пишите: "В первую очередь ребенок учится быть ведущим в семье. От того насколько успешен в этом ребенок дома, он будет успешен среди сверстников." - как найти грань, чтобы ребенок не превратился в "домашнего монстра", то есть все что ни захочу, все получаю, все что ни захочу, все делаю....
И другой вопрос: ладно, дома мы поддерживаем ребенка, а если среди сверстников он чаще всего слышит "нет, не хочу по-твоему, будем делать по-моему" и не настаивает - как научить ребенка отстаивать свое (у нас чаще всего сразу слезы) и вообще нужно ли учить

_________________

[Карта № 003781]

Ну например, хорошая инициатива - наесться кусков перед обедом-явно не найдет поддержки, или пригласить домой подружку за час до сна . Или, например, придумают игру - выключить везде свет (играют вечером) и визжать в темноте, понимаю что здорово, но инициатива сразу пресекается и дети отправляются играть в такие игры в ванну, чтобы не мешать остальным домашним. То есть конечно не такого. что "ты будешь делать так как я говорю и точка", но все равно пытаемся объяснить, что и как делать допустимо в данный момент, а что - нет и почему.
Хотя вчера обсуждали Ваши вопросы с мужем и пришли к выводу ,что все-таки за нее большей частью думаем, она к этому и привыкает, а так как мы для нее все-таки авторитет (ну я так думаю), то она и привыкает на других полагаться. Но здесь мне кажется еще один момент есть, нельзя же ей просто вот так и сказать, типа мы за тебя думаем, а ты сама думай, а то ты такая-то, такая-то" .... В общем приняли к действию, будем стараться инициативы поддерживать.
Но здесь у меня еще два вопроса возникает:
Вы пишите: "В первую очередь ребенок учится быть ведущим в семье. От того насколько успешен в этом ребенок дома, он будет успешен среди сверстников." - как найти грань, чтобы ребенок не превратился в "домашнего монстра", то есть все что ни захочу, все получаю, все что ни захочу, все делаю....
И другой вопрос: ладно, дома мы поддерживаем ребенка, а если среди сверстников он чаще всего слышит "нет, не хочу по-твоему, будем делать по-моему" и не настаивает - как научить ребенка отстаивать свое (у нас чаще всего сразу слезы) и вообще нужно ли учить

_________________

[АнечЬка]

Добрый день!

[MarLena]

Анечка, спасибо Вам большое, есть над чем подумать

_________________

[Карта № 003781]

Анечка, спасибо Вам большое, есть над чем подумать

_________________

[АнечЬка]

MarLena, удачи Вам.

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант"- возможность получить семейную консультацию бесплатно