Сибмама - о семье, беременности и детях

[Elenium]

Нашла в интернете достаточно новый метод RDI, пишут очень эффективен в развитии социализации.
Суть методики вкратце такова. Гатстин и Шили считают, что нормально развивающийся ребенок очень рано, месяца в три, начинает ориентироваться на общение, находить в общении главное удовольствие, и предпочитает его нахождению в одиночестве. Потом эта потребность в общении разрастается, ребенок научается разделять эмоции других людей (сначала родителей), научается смотреть в глаза, чтобы распознать выражение лица, и обожает играть с родителями (простейшие игры типа "ку-ку" или "ладушки"). Это к шести месяцам. К году ребенок уже способен находить удовольствие в том, что в знакомую игру можно вносить вариации, учится искать на лице взрослого одобрение или неодобрение своим действиям и корректировать свое поведение в соответствии с выражением лица взрослого. К полутора годам учится быстро переключаться, не повторяться, не "застревать" на одном виде деятельности. К двум - двум с половиной начинает понимать точку зрения другого (если сидит напротив взрослого и хочет показать картинку в книжке, переворачивает книжку, чтобы взрослому было видно не вверх ногами). К четырем годам понимает, что у других могут быть другие чувства и идеи, начинает этим интересоваться. После четырех лет начинает понимать дружбу, заводит приятелей. У аутистов же по какой-то причине эта сторона восприятия мира нарушена. На самом раннем этапе не вырабатывается интерес к окружающим людям и умение разделять эмоции. Дальше человек живет без этого, и все остальное, что у обычных детей на этом строится, тоже не вырабатывается. Отсюда отсутствие зрительного контакта, то есть хуже того, отсутствие интереса к эмоциям других, любовь к привычным ритуалам (не научился ценить вариации), навязчивые идеи (не научился переключаться), и , конечно, не научается интересоваться мнением других, и не умеет дружить. (Скопировала из интернета, чтобы понятно было).

Методика по развитию межличностных отношений позволяет улучшить положение: с помощью ее можно научить аутиста понимать, зачем и как люди общаются, и дать ему возможность самому общаться с людьми. Методика существует еще не так давно, чтобы можно было опрашивать выросших клиентов об их друзьях и работе, но интересно, что многие дети, начинавшие когда-то с первого уровня, сейчас уже учатся в университетах, и их родители часто жалуются, что дети, вместо того, чтобы заниматься, проводят все время с друзьями. Похоже, что это хороший знак.

Вот ссылки: http://autism-aba.blogspot.ru/2009/09/rdi.html
http://www.childneurologyinfo.com/treatment-text-autism8.php
http://ladoshki-forum.ru/index.php?showtopic=3090

В форумах прочла, что есть программы по этому методу. Если кто найдет вдруг, пишите в теме. Думаю, что многим поможет

[Elenium]

Поспрашивала на тематических форумах, вот начальные программы:

http://www.youtube.com/watch?v=7-a2qnq-Am8&list=PL7FF74973F1FFB59F&index=1

[Анастасия]

Elenium
Спасибо! Очень интересно. Думаю, нам надо попробовать хотя бы какие-то элементы проработать.

_________________
Маневровый бронепоезд.

Онлайн курсы для педагогов-музыкантов ("дошкольников"). Методические материалы в помощь музыкальным руководителям, орф-педагогам, руководителям музыкальных студий.

[Elenium]

Вот еще из находок по 1 уровню:
http://lechenieautizma.org/trainings