Сибмама - о семье, беременности и детях

[a-mur]

Моей дочери 2,3г. Она очень любит рисовать. До недавнего времени предпочитала всем цветам сиреневый и фиолетовый цвета, а в последние две недели рисует черным. Отражает ли это ее психологическое состояние? Внешне ее поведение кажется обычным. К слову сказать, мы как раз две недели назад стали посещать садик, точнее, группу кратковременного пребывания. Адаптировались к ней три дня, ходим с большим удовольствием. Есть ли в этом повод для беспокойства?

_________________

[АнечЬка]

[Оля]

Недавно попросила старшего сына нарисовать нашу семью. Не скажу, что у нас все идеально, но такого я точно не ожидала. Не могу отойти уже несколько дней. В начале Максим спросил, можно ли он еще клоуна нарисует, я сказала, как хочешь, и вышла из комнаты поиграть с маленьким. Захожу через несколько минут, Максим мне говорит: "Мама, это - ты.Правда красивая?" На рисунке с самого края абсолютно черная фигура, без рук. Это я. Ближе к центру идет огромная фигура "клоуна".Без рук, с очень длинными смешными ушами, дальше Максим, тоже без рук, рядом с ним, опустив Максиму на голову руку, стоит папа. У папы на руках по очень много пальцев, ноги очень длинные, голова небольшая. Себя Максим нарисовал фиолетовым, папу - бордовым. Я несколько раз спросила, ты никого не забыл нарисовать, ответ - нет. Что все это значит? Я так понимаю, в данный момент ему близок папа, с мамой какой-то конфликт, брата вообще проигнорировал (не из-за этого ли конфликт с мамой?), что значит фигура клоуна?
Потом правда сын сказал, что хочет нарисовать мне желтое платье, не могу же я быть совсем черной.

_________________

[АнечЬка]

Оля, при интерпретации рисунка значение имеют даже самые мелкие детали, не имея их перед глазами очень легко ошибиться, а также очень важны пояснения, которые ребенок дает своему рисунку. Я не рискну заочно анализировать портрет Вашей семьи.

С этой точки зрения идеальным был бы Ваш приезд вместе с рисунком и ребенком на консультацию. Однако учитывая район проживания, наверное, осуществить идеальный вариант будет проблематично.

Хотя Октябрьский район большой, если Вы живете возле пединститута, то мы могли бы встретиться там. По пятницам я читаю лекции в корпусе ИФМИПа.

Также возможен вариант моего приезда к Вам в гости

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант"- возможность получить семейную консультацию бесплатно

[Vega]

А у моей дочери такая странность (ей почти 4 года). Когда она рисует людей, то забывает нарисовать руки. Мне кажется, это точно о чем-то сигнализирует... Ладно, брови, уши дети не рисуют, это все мелкие детали и особо не видны, а вот руки!

_________________
Школьная и семейная медиация, урегулирование конфликтов в трудовых коллективах. Барнаул

[АнечЬка]

Vega, насколько Вашей девочке позволено быть самостоятельной?

Руки - способность взаимодействия, манипуляций с окружающей действительностью.

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант"- возможность получить семейную консультацию бесплатно

[Vega]

[Татьяна М.]

[АнечЬка]

[АнечЬка]

[Vega]

И еще хотела спросить...
Дочка предпочитает всем цветам желтый, а всем формам круглую. Это тоже о чем-то говорит?!

[Vega]

[Татьяна М.]

По теме детского рисунка, интересно услышать мнение специалиста:
http://forum.academ.org/index.php?showtopic=108795

[Kosharik]

Вопрос тоже по теме детского рисунка.
У нас все по рисунку на месте, кроме ушей. Даша (7 лет) все тщательно вырисовывает, все есть, все более-менее пропорциолнально . Но вот ушей нет. На вопрос почему, отвечает, что они, уши, получаются некрасивыми, поэтому и не рисует. Я показала ей разные способы рисования ушей, но это её не вдохновило Как в данном случае разделить отсутствие элемента на рисунке по "эстетическим причинам" от психологических?

[АнечЬка]

Если я правильно поняла, то рисунки про репку делались одновременно, в одном помещении, следовательно, произошло «заражение». Кто-то выдвинул идею: рисовать репку в форме рекламы – желающие поддержали. О чем это может говорить? О том, что выдвинувший эту идею - интеллектуальный лидер группы. И еще о том, что реклама совсем не чуждое явление, а свое родное, привычное.

О вредном влиянии телевидения в целом и рекламы в частности можно говорить необыкновенно долго. Остановлюсь на самом главном.
Вспомните, как тяжело воспринималась реклама на заре своего появления! Как раздражала своей назойливостью, тем, что прерывала сюжет на полуслове, заставляла терять нить повествования, особенно неприятно было при просмотре художественных фильмов.

Раздражение возникало от того, что наше восприятие имеет характеристику целостности и любой образ воспринимается нами целостно. Под этим понимается внутренняя органическая взаимосвязь частей и целого в образе. При анализе целостности восприятия можно выделить два взаимосвязанных аспекта: объединение разных элементов в целое и независимость образованной целостности (в определенных границах) от качества элементов. При этом восприятие целого влияет и на восприятие частей. Правило подобия: чем больше части картины похожи друг на друга по какому-либо зрительно воспринимаемому качеству, тем с большей вероятностью они будут восприниматься как расположенные вместе. В качестве группирующих свойств может выступать сходство по размеру, форме, по расположенности частей. В единую целостную структуру объединяются элементы, составляющие в совокупности замкнутый контур, а также элементы с так называемой хорошей формой, то есть обладающие симметрией или периодичностью. Правило общей судьбы: множество элементов, движущихся с одинаковой скоростью и по одной траектории, воспринимается целостно – как единый движущийся объект. Это правило применимо и тогда, когда объекты неподвижны, но движется наблюдатель. Правило близости: в любом поле, содержащем несколько объектов, те из них, которые расположены наиболее близко друг к другу, визуально могут восприниматься целостно, как один объект.

Независимость целого от качества составляющих его элементов проявляется в доминировании целостной структуры над ее составляющими. Выделяют три формы такого доминирования. Первая выражается в том, что один и тот же элемент, будучи включенным в разные целостные структуры, воспринимается по-разному. Вторая проявляется в том, что при замене отдельных элементов, но сохранении соотношения между ними, общая структура образа остается неизменной. Как известно, можно изобразить профиль и штрихами, и пунктиром, и с помощью других элементов, сохраняя портретное сходство. И, наконец, третья форма получает свое выражение в хорошо известных фактах сохранения восприятия структуры как целого при выпадении отдельных ее частей. Так, для целостного восприятия человеческого лица достаточно лишь нескольких элементов его контура.

Целостность восприятия – одно из основных образований дошкольного детства. Исследование показывают, что у детей, проводящих длительное время у телевизора, не формируется качество целостности восприятия, что серьезным образом сказывается на школьной успеваемости.

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант"- возможность получить семейную консультацию бесплатно