Сибмама - о семье, беременности и детях

[Alba221]

Здравствуйте! Хотелось бы узнать рекомендации, или возможно почитать литературу о том как снять тревожность у дочери 6 лет. Возможно это связанно с переходным периодом - в сентябре школу, подготовительные занятия по вечерам, постоянные задания (на игры дома почти нет времени). Ещё она очень переживает, что мы переезжаем в другую страну, очень привязанна к друзьям и подругам. По этому поводу, я думаю, у нее и не очень идет с языком. Мы ходили в садик этой зимой в Италии и она конечно немного начала и говорить и понимать, но в целом видно, что с огромной неохотой. В итоге сейчас мы приехали ненадолго в Новосибирск для переоформления документов, и ходим в свой прежний садик. Педагоги отмечают, что раньше очень уверенная в себе (психолог говорила о характерной для дошкольного возраста завышенной самооценке) теперь же очень боиться неудач и стала плакать по любому поводу. При мне она не подает вида. Были у невролога, он поставил диагноз - эмоциональная лобильность- она неожиданно испугалась занесенного молотка, у нее даже коленки задрожали. я от этой сцены вообще в шоке. Невролог же на основании такой реакции поставила под сомнение готовность к школе, хотя дет садовский психолог говорила об эмоциональной и психологической готовности и отмечала лишь повышенный уровень тревоги. . Очень хочется помочь своему ребенку преодолеть этот период и внушить уверенность в себе !

_________________

[АнечЬка]

Добрый день!
Конечно, переход ребенка из детского сада, семейного круга в школу, приводит к значительным изменениям в его жизни. При этом меняется не только жизнь самого ребенка, но и жизнь семьи в целом, особенно если ребенок единственный или старший. Подготовка к этому событию ребенку просто необходима.
Особое место в подготовке занимает формирование ожиданий и установок ребенка на поступление в школу. Здесь очень важно «не перегнуть палку». Не следует обещать, что ребенка ждут сплошные лавры успеха, важнее настроить его на ежедневный труд. Также недопустимы высказывания типа: «Что же ты, такая неаккуратная девочка, будешь в школе-то делать?» или «Вот уж там-то тебя призовут, наконец, к порядку!»
Лучше говорить ребенку:
• У тебя все получится, если немного поработаешь/постараешься.
• В школе можно многое узнать и многому научиться, стоит только захотеть.
• В классе можно найти новых хороших друзей, хотя вполне вероятно, что не все дети в классе тебе сразу понравятся. Здесь уместно будет рассказать о своих школьных впечатлениях, своих школьных друзьях, может быть, у вас есть хорошие знакомые с школьных времен, с которыми вы до сих пор поддерживаете отношения. Ребенку будет интересно узнать, что дружеские отношения могут длиться так долго.

Объясните девочке, что сначала она может скучать по детскому саду, дому, все школьное может казаться чужим. Это чувство постепенно пройдет, ученики обычно привыкают к школе, к новой обстановке.
Вспомните о собственных чувствах и переживаниях в первом классе. Расскажите, как вы ждали 1 сентября, не скрывайте, если сами испытывали тревогу. Можете поделиться и своими теперешними чувствами, объяснить свои волнения, которые связаны с грядущим первым сентября. Это важно сделать ваши чувства прозрачными для девочки, в противном случае, ваши школьные волнения могут стать дополнительным источником тревоги для девочки.
Настройте девочку на то, что у нее будут новые обязанности. Подчеркните, что теперь она подросла, стала взрослее. Это означает, что ей теперь не только будут больше доверять, но и больше с нее спрашивать.
Оценки – это важная составляющая школьной жизни. Чтобы уменьшить возможные переживания девочки по поводу оценок, за оставшееся до школы время попробуйте научить ее саму оценивать то, что она делает. Насколько добросовестно поработала, все ли сделала, что могла.
Для того чтобы научить ребенка этому, взрослому необходимо:
• Самому максимально объективно оценивать результаты работы будущей школьницы.
• Сравнивать различные результаты деятельности ребенка, находить причины успехов и неудач. Здесь важно обратить внимание на то, что сравниваются не результаты разных детей, а достижения ребенка с его же собственными успехами, чтобы увидеть движение и рост относительно самого себя.
• Регулярно выяснять, что ребенок сам думает по поводу своей работы, как ее оценивает, что у него получилось, что не получилось, почему?
• Выражать уверенность в силах ребенка, убежденность в том, что его результаты будут хорошими.
• Поддерживать стремление к творчеству и трудолюбие.

Когда ребенок научится сам оценивать свою деятельность, он будет чувствовать себя гораздо увереннее, потому что будет иметь собственное более или менее адекватное представление о сделанном. Следовательно, ваш ребенок в целом будет менее зависимым от мнения и оценки окружающих. А школьные отметки будут восприниматься как оценка в настоящий момент сделанного, а не его личности в целом. Это важно для хорошего самочувствия ребенка в школе.

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант"- возможность получить семейную консультацию бесплатно

[Alba221]

АнечЬка
Спасибо Вам большое за очень подробные пояснения. Будем настраиваться. Ещё хотелось спросить по поводу переезда в другую страну. Ей туда совсем не хочется, так как я уже говорила, что она очень привязана к своим друзьям и подругам. Понятно, что они появятся и на новом месте (и даже уже появились- конечно не такие близкие, как здесь, но все же подруги), но на начальном этапе с языковым барьером и сразу учёба в школе там, я переживаю, что может усугубиться то тревожное состояние, в котором она сейчас находиться. Мне кажется она вообще не воспринимает переезд, как данность. Хотя мы и разговаривали об этом давно, и мне например она вообще то говорит, что хочет ехать (очевидно желая угодить) другим же -бабушкам и друзьям отвечает "нееет! ни за что !". И вообще, когда она была поменьше она во время,моего общения при ней с кем-нибудь на итальянском- пыталась закрыть мне рот и ни в какую не хотела даже пытаться повториять какие-нибудь слова или фразы. Хотя английским в садике она занимается с удовольствием и у неё хорошо получается.

_________________

[АнечЬка]

Добрый день!

Окончательный переезд состоится в любом случае? Вероятность этого события не обсуждается? Есть ли у девочки шанс остаться здесь ,если она очень-очень этого захочет?

Если нет, то вопросы о том ,хочет ли она ехать, травмируют ее. Они создают у девочки иллюзию ,что она может повлиять на ситуацию, в общении с Вами она всякий раз убеждается в собственном бессилии и расстраивается. Окружающих лучше попросить воздержаться от таких вопросов ,чтобы не провоцировать.

Об отъезде лучше говорить, как о явлении практически свершившемся и строить приятные в исполнении планы на будущее.

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант"- возможность получить семейную консультацию бесплатно

[Alba221]

АнечЬка
Спасибо Вам большое за столь четкие и конкретные рекомендации!

_________________

[Alba221]

Еще раз возвращаясь к теме хочу поблагодарить за данные Вами советы, которые мне очень пригодились в свое время. Сейчас по прошествии почти двух лет, кажется, что это были лишние тревоги и переживания, и не только со стороны ребенка, но и мои, а Ваши детальные и пошаговые советы очень сильно помогли и успокоили в свое время!Спасибо Вам большое!!!!

_________________

[АнечЬка]

Добрый день!

Читать такие сообщения всегда приятно

Спасибо, что нашли время и возможность написать об этом.

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант"- возможность получить семейную консультацию бесплатно