Сибмама - о семье, беременности и детях

[ZlaTa]

Сыну 5 лет.
Начали учиться читать. Буквы почти все знает, первую букву (звук) в слове определить может. А вот дальше - затык
Не слышит какой звук за каким идет, е может слоги на буквы-звуки разделить.

Т.е, например, в слове ВОРОНА, первый звук для него ВО, а первая буква - В. А вот отдельно О не может понять. Соответствено о том чтобы услышать что после О идет Р даже и речи нет.

Вчера сам до слез расстроился, что не может понять как услышать

Может есть какие-то методики и упражнения, помогающие слышать и разделять звуки?

_________________
Новогодние шары с фото - отличный подарок вашим близким! Жми👇

[Мадонна с младенцем]

ZlaTa
а как вы буквы учили?
А - а
Б - б (или бэ)
В - в (или вэ)?
Дело в том что детей нужно учить произносить буквы как звуки, например, н - это н ( а не нэ) и т.п.
Тогда дети быстрее понимают, какие в слове буквы.

[ZlaTa]

Мадонна с младенцем, честно говоря я не помню как мы учили буквы. Потому что специально мы их не учили, а как бы между делом само выучилось. Но наверное да, Нэ, Вэ и тд

он сейчас играет в комп игру про мышонка который ловит буквы. Там да, буквы произносятся звуками М Н В

_________________
Новогодние шары с фото - отличный подарок вашим близким! Жми👇

[ВикаГор]

ZlaTa
Купите букварь Жуковой, зеленый такой, там все отлично написано! Мы тоже с таким столкнулись, по нему переучились и сейчас все читаем уже как надо!

_________________
***ПРОДАЮ/МЕНЯЮСЬ***

[Карта № 006721]

ZlaTa
Купите букварь Жуковой, зеленый такой, там все отлично написано! Мы тоже с таким столкнулись, по нему переучились и сейчас все читаем уже как надо!

_________________
***ПРОДАЮ/МЕНЯЮСЬ***

[Мадонна с младенцем]

ZlaTa
не всем деткам сразу удаётся сложить буквы в слоги. Мой в 5 лет тоже не смог это сделать, хотя учили буквы как звуки. Я не стала напрягать его и вернулась к этому в 6 лет. За три дня сын прекрасно научился читать по слогам.
Мы учились буквам и чтению по такому букварю http://www.intelkot.ru/item3086.html

[nelly-shi]

Я бы Вам посоветовала приостановить обучение чтению, а заняться развитием фонематического слуха. Есть очень неплохой курс Е.В.Колесниковой. В нем методические рекомендации и рабочии тетради со стихами, загадками, картинками по которым ребенок учиться различать звуки в словах - в начале слова, в конце, в середине, отрабатываются понятия глухой-звонкий, твердый-мягкий. Когда мы начали заниматься по этому курсу дети уже читали, но писать не могли, постоянно пропускали буквы. Вот за 6 месяцев занятий все проблемы исчезли. Все слышат, ошибки в письме совсем ушли.

_________________

[ZlaTa]

Да я вообще не собиралась специально учить его читать до 6ти лет. Просто он сел играть за компьютер в игру "Мышонок учит буквы", там простые уровни прошел, дальше идут сложные со слогами, вставки пропущенных букв в слова. Он хочет их пройти, а понять не может.
И мы с ним договрились, что сперва поучимся слоги слушать без компьютерно игры сами, он согласился.
Вот я предложить то предложила, а как обещание выполнять не знаю

_________________
Новогодние шары с фото - отличный подарок вашим близким! Жми👇

[Eugene 17]

Выше правильно писали, что буквы нужно называть как звуки. Но если какие-то уже запомнились как пэ, вэ, то можно ввести понятия буква-звук: "буква Пэ обозначает звуки /п/ и /п'/" И так же называть другие буквы-звуки.
Развитие фонематического слуха надо начинать на простых коротеньких словах. Слово ВОРОНА для этого совершенно не подходит. Буква О в первом звуке обозначает звук А. Это только запутывает. Слышим одно, пишем другое.
Сначала учат правильно выделять 1-й звук на примере слов, отличающихся только одним звуком.(МАК, ЛАК, РАК) Нужно, чтобы ребенок четко произносил согласный звук без добавления -э. Потом рассматриваются слова с первыми звуками, различными по мягкости-твердости (ЛУК-ЛЮК и т.п.) Ребенок должен четко научиться слышать разницу между твердыми и мягкими согласными.
Потом переходят к выделению последних звуков в коротких словах. (СОН-СОР) Эти звуки должны быть обязательно согласными и не оглушаться, чтобы не возникало излишней путаницы (как в словах зуб, плот-плод, лук-луг).
Когда первый-последний согласные звуки ребенок научиться определять (как мягкие, так и твердые) можно переходить к гласным, которые в середине трехбуквенных слов. Причем сначала не должно быть слов с ЕЁЮЯ. (В слове МЁД буква Ё обозначает звук О).
И вот только когда ребенок четко определяет все звуки в односложных словах, можно переходить к многосложным.
Естественно обучение звуко-буквенному анализу нужно проводить в игровой форме. Какие-то задания мы с дочкой выполняли из "Азбуки" Эльконина. Причем понятия глухой-звонкий, твердый-мягкий, согласный-гласный я ей дала где-то в 4-5 лет. Теперь в 1 классе совершенно нет проблем с фонетическими разборами.

[ZlaTa]

Eugene 17, так подробно, спасибо!

_________________
Новогодние шары с фото - отличный подарок вашим близким! Жми👇

[Nastya&]

Мы сначала звуки учили гласные, согласные, а потом уже буквы, после того, читать стал по слогам