Сибмама - о семье, беременности и детях

[Анночка]

Похоже,судьба мне поседеть и стать истеричкой...
Я НЕ ПОНИМАЮ как общаться и как помогать в учебе ребенку (7л, первый класс).
Дочь совершенно на меня не похожа.

Какая была я : мне принципиально было сделать все верно. И получить лучшую отметку. Так что я всегда начитывала все заранее, перепроверяла перед сдачей все примеры и тп. Читала много, запоем, заранее.

Ребенок.... Книг не читает вообще. При решении задач сначала торопится и не читает половину условия задачи.
не читает из серии ВООБЩЕ.
потом пишет от балды .
потом сдает не проверяя.
При попытках повторить на каникулах проблемные моменты (планировала короткое занятие минут на 20 с утреца) устраивает истерику - мне ничего не задали у меня каникулы.

Мотивировать мне нечем. Статусная мотивация не работает. На результат (стремление к истине) ей класть с прибором. Материальная стимуляция не работает. Если попробовать лишить чего-то -- скажет "и пожалуйста".
А если указать на ошибку, начинает истерить "да не нужна мне ваша школа и ваши контрольные, я дура, отдавай меня в школу для дураков".

Зная что есть проблемы по математике, принесла сегодня варианты итоговой контрольной. С моей тз типовая и примитивная ситуация .
Что я ждала: спокойно и весело прорешать пару вариантов. Определить есть ли проблемные зоны, повторить проблемы, прорешать еще пару и так до уверенности в своей крутости.
Что я получила: прорешала варианты. Не проверила. Устроила истерику по поводу того что есть ошибки (я дура у меня будет 2!!!). при этом так (про дуру) дома ей никто не говорит, это ее личная выдумка. Не слушала объяснения, качалась, рисовала на руках и тп всячески отлынивала. В результате пошла в кровать, обидевшись на меня, от чтения на ночь отказалась, поцеловать тоже не далась. Выражение физии трагическое и надутое.

Не знаю что делать реально.

_________________
Нам не дано предугадать, чем слово наше отзовется

[Анночка]

Ну вот, приплыли.. вчера была итоговая контрольная. худший результат в классе.
причина - 1 задание не заметила, из еще 1 сделала кусок , еще в 2 не читала условия и написала фигню.
Сдала второй. Не проверяя.
Учительница в шоке (по работе в классе дочь в 3ке лучших). У меня опускаются руки.

_________________
Нам не дано предугадать, чем слово наше отзовется

[АнечЬка]

Добрый день!

Расскажите, как у дочери в целом складываются отношения с обучением. Ей нравится школа, в которой она учится? Учитель? Как она ощущает себя в классе на фоне других учеников?

По отзывам учителя, насколько она проявляет себя прилежной ученицей?

Другими словами, насколько школьная обстановка побуждает ее учиться, на Ваш взгляд.

Кто-то еще, кроме Вас, вовлечен в учебный процесс ребенка? С кем-то еще она обсуждает состояние школьных и учебных дел? Как складываются отношения с тем\теми людьми?

Какими правилами регламентируется Ваше взаимодействие с ребенком дома в целом и касательно школы в частности?Есть ли в этой сфере сформулированные, обсужденные с ребенком и принятые правила?

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант"- возможность получить семейную консультацию бесплатно

[Анночка]

В школу хотела.
Школа сначала нравилась.
Потом ИМХО стало скучно тк большую часть программы прошли в садике. К тому ж друг оказался в другой школе.

Ученицей проявляет себя скорее стремящейся выделиться, чем прилежной. Если надо ответить, то первая тянет руку. Иногда выкрикивает. Иногда даже может ляпнуть чепуху с умным видом.

Вовлечена только бабушка. Обсуждает.. вряд ли с кем-то.

Правила четкие, все сформулированные явно
Мои:
1. Школа - это ее работа. Вопрос необходимости школы не обсуждается
2. В школу не опаздываем
3. Школа пропускается только по уважительной причине (болезнь и тп).
4. Пропущенная школа - не повод не повторять тему и не делать домашки
5. Домашку делает сама. Я проверяю
6. Мне можно задавать любые вопросы, если что-то непонятно. За вопрос не ругаю никогда, объяснять и повторять буду сколько требуется. Если не задает вопросов - значит все понятно. А ребенок, которому все понятно, не может иметь оценку ниже "4"
7. Если попросила о помощи (объяснить что-то) то сидеть рядом, смотреть в тетрадку (я обычно ход мысли расписываю), не сбегать в другой угол комнаты, не болтать ногами, не включать радио.
В общем, уважение проявлять
- к человеку, который тратит время чтоб вложить кусок знаний в голову.
- не просить помочь "от балды"
- быть заинтересованной в результате
Если сказала что все понятно, объяснение прекращается
8. Уроки делаются в тот день, когда их задали, а не к тому дню, на который задали (мне в свое время такая практика помогла , дочери тоже ее прививаю, тк она нам дает 2 полностью свободных выходных для отдыха).
9. Со мной можно договориться спокойно и аргументированно. На истерики реакция будет жесткой с т.з дочки - резкое повышение моего голоса вплоть до крика (она разыгрывает впечатляющие театральные сцены с заламыванием рук, с вытьем, падениями на пол , с циклически повторяемыми фразами и тп. но это совершенно явный театр, по ней видно. меня это БЕСИТ).
10. Если не успела сделать домашку днем тк занималась фигней, будет делать вечером, до победного (как-то раз до часу ночи рисунок делали, пережив 2 истерики. просто забыла что сдавать к завтрашнему дню, вспомнила в последний вечер, а потом днем чепушила. делали с 8 вечера с перерывами на истерики.)

Ритино правило
1. не сравнивать ее (в ее присутствии) ни с кем, кроме нее самой

_________________
Нам не дано предугадать, чем слово наше отзовется

[АнечЬка]

Добрый день!


Правила, включая Ритино , вполне разумные. Должны работать.

Рассеянность ребенка при выполнении уроков имеет неврологические предпосылки? Рита так невнимательна во всем, чем занимается? Или есть дела, которые она делает быстро и собрано?

Вы начали с чтения, с мотивации к чтению. Школа совсем скоро закончится, отметки на некоторое время и успеваемость, станут неактуальны, а вот читать стоит круглый год. Поэтому предлагаю сосредоточиться на этом процессе. Целенаправленно попробуем развить мотивацию интереса.

Давайте для начала разберемся с определениями. «Ребенок отказывается читать вообще». Это означает, что ребенок отказывается читать что бы то ни было? Или только книги, которые заданы в школе и предложены Вами?

Если ребенок с энтузиазмом читает вывески или названия улиц и газет, это хороший знак. Из этого следует, что ребенок в целом видит практический смысл в чтении. Например, читать полезно для того, что сориентироваться на улице или найти необходимый магазин.

Объемные тексты Рите читать сложно. Когда техника чтения невысока, ребенку трудно удерживать в памяти начало и конец предложения, слишком много сил уходит на собственно конструирование слова из слогов. Поэтому, в первую очередь, важно постараться в максимально короткие сроки поднять скорость чтения до приемлемого уровня (60-70 слов в минуту), тогда смысл читаемого перестанет ускользать от маленького читателя.

Делать это лучше в игровой форме. Читать газетные заголовки, названия улиц, рекламные плакаты наперегонки. Устраивать соревнования: кто больше обнаружит и прочитает магазинных вывесок на протяжении одного квартала или по дороге домой. Научиться играть в игры, требующие выполнения различных операций с буквами. –

«Эрудит» – игра, где необходимо составлять слова из отдельных букв. –

«Поле чудес».

«Виселица» – игра, где взрослый и ребенок по очереди загадывают слова следующим образом: «В . . . . . . а». Задача партнера, как в «Поле чудес», по буквам отгадать слово. За каждую неправильно названную букву (которой нет в слове), загадавший рисует элемент виселицы. Выиграть может и тот, кто загадал, если его слово не отгадано, а виселица начерчена, и тот, кто отгадывал, если расшифровал слово с минимумом ошибок – и виселица не завершена. Если смущает название, можно рисовать, например, домик из определенного числа элементов.

«Балда» – в этой игре проигрывает тот, кто ставит в слове последнюю букву.

Не менее важно помочь ребенку найти смысл в совершаемых им действиях. Читать – для чего это нужно? Скучные нравоучения о том, как это хорошо и замечательно уметь читать, скорее отвратят ребенка, чем привлекут. Здесь также может помочь игра. Настольные игры, предполагающие сложные правила, где нужно часто сверяться с текстом. Или открывать карточки, на которых написаны инструкции по дальнейшим действиям.

Существует замечательная компьютерная игра «Баба-Яга учится читать». Выполняя различные задания, направленные на спасение кота от чар ведьмы, ребенок между делом учится читать и проникается важностью этого процесса.

Хорошо помогают домашние инсценировки прочитанного. Когда игрушки становятся актерами, а ребенок режиссером, творящим постановку и регулярно сверяющимся с исходным текстом.

Важно ответственно подойти к выбору книги для чтения ребенка. Если книга не соответствует возрасту ребенка, ему будет скучно ее читать. «Три мушкетера» – замечательная книга, но не стоит ее предлагать первокласснику – ему будет не особенно интересно.

Хорошо, когда прочитанное становится дополнительным поводом для общения обсуждения. Важно именно обсуждать прочитанное, а не проверять, что ребенок запомнил.

Ситуаций проверки знаний дочери хватает в школе, и к дополнительной она отнесется скорее всего без особого энтузиазма. Если вы помните, какие книги читали сами в возрасте ребенка, расскажите ему об этом. Расскажите о своих впечатлениях, ощущениях от прочитанного – это сделает книгу более притягательной для ребенка.

И конечно, значение личного примера здесь сложно переоценить. Если вы хотите вырастить читающего ребенка – читайте сами: пусть он видит, что читать увлекательно, интересно; что мама готова тратить свое свободное время на это занятие.

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант"- возможность получить семейную консультацию бесплатно

[Анночка]

Скорость чтения на уровне 80 знаков в минуту сейчас.
Знаки и вывески читает, обращает внимание на рекламу (мы с ней заинтересовавшую ее наружнюю рекламу часто обсуждаем - что пытался сказать автор, какую мысль выражал, удалось это или нет и насколько хорошо).

Книг и энциклопедий у нас вагон и мелкая тележка. Она отказывается просто читать. Я не настаиваю на неких книгах, ассортимент отличный, записала в библиотеку. Ей просто читать не хочется.
"Эрудита", "Балду" и еще пару игр подобных на планшет ей залила , сразу после покупки. Играет

У меня море книг и ридер,я сама читаю много и с удовольтствием

В целом, из предложенного Вами, мы не делали
- игры с обсуждением
- про "Бабу Ягу" я не знала
спасибо, будем пробовать.

Добавлено спустя 5 минут 30 секунд:

[АнечЬка]

Добрый день, Анночка!

От чтения поста возникает ощущение, что Вы в плане мотивации все делаете правильно в духе демократического воспитания:
1. разговариваете с ребенком, объясняете свои мотивы и требования;
2. развиваете познавательный интерес, обеспечивая ребенка достаточно широким кругом\набором стимулов;
3. воспитываете личным примером, демонстрируя любовь и увлеченность чтением.
Однако ребенок не откликается на Ваши действия ни поведенчески, ни эмоционально. Более того, возможно, периодически возникает ощущение, что чем больше Вы вкладываетесь, тем яростнее ребенок сопротивляется.

[Анночка]

[АнечЬка]

Добрый день!

Начну с конца. В схожих вроде бы жизненных обстоятельствах, чтобы быть принятым родителем, оказаться в фокусе его внимания, ребенок может принимать различные решения. Отлично учиться - хорошая стратегия. Она побуждает родителей гордиться ребенком, который с кратким визитом, зато регулярно, оказывается в фокусе внимания родителей. Кратко - потому что когда все хорошо (ребенок сыт, одет, хорошо учится), на него особо времени и тратить не нужно. К тому же хорошая учеба может дать хороший образовательный старт (если, конечно, не происходит подмены понятий с отметками) и высокий уровень самооценки.

Другое дело, когда с ребенком в школе что-то не в порядке. Тогда он оказывается в центре родительского внимания даже тогда, когда непосредственного общения не происходит. Вас беспокоит происходящее с ребенком, вы думаете об этом достаточно продолжительное время, ищете подходы, ищете мотивацию, чем категоричнее ребенок отказывается от конструктивного диалога, тем изобретательнее Вы становитесь.

Давайте попробуем зайти с другой стороны. Сейчас Вы не можете количественно проводить больше времени с дочерью. Но уроки закончились, школьные проблемы больше не висят ,не требуют настоятельного решения (каникулам многие родители радуются не меньше, а то и больше детей зачастую ), присмотримся к качественной составляющей Вашего общения.

[Анночка]

[АнечЬка]

Добрый день!

[Анночка]

Конечно рассказываю и не в менторском тоне но неинтересно ей это.

а мне предложить ей НЕЧЕГО.

сейчас она ходит на школьную площадку.
оставлять ее дома не с кем.
на площадке ей не нравится.
Надо рано вставать, там организуют занятия, заниматься неохота , одна из учительниц повышает голос, там сон-час. Она не спит, а читать ей неинтересно, рисовать она не хочет, придумывать сказки себе тоже.

Она хочет оставаться одна дома, я говорю -а чем заниматься будешь до 7 вечера, пока я приду - она говорит - есть и телевизор смотреть, на компьютере играть или на планшете
В общем тупик у меня.
Ребенок реально летом не отдыхает. Я купила на июль еще путевку в лагерь на 10 дней.. похоже, что реакция будет та же, что на детскую площадку.

Купили новый велосипед, она уговаривала на одну конкретную модель, неоптимальную, но с моей т.з. неплохую. Несколько раз спросила ее, берем ли. Она сказала что именно этот берем. Пару раз упала - все, не хочет кататься на велосипеде. Самокат , ролики стоят - но ей одной кататься неинтересно, а знакомые детки разъехались.

Она хотела б с подружкой целый день играть. Но подружку выгуливает бабушка. Чужих детей бабушка брать не готова с собой. Домой к себе подружка ее не зовет. Да и не каждый день подружка дома, она на дачу ездит.

Мне кажется, что для дочери идеальной была б ситуация из серии "лето в деревне", чтоб лазить по деревьям, купаться и тп. Но у нас нет такого варианта. У меня старенькая мама, уставшая, больная и раздражительная. У родителей БМ есть дача, но они отказались от ребенка. Да и когда женаты были, особо часто ее не приглашали туда, она отвлекала от работ по огороду Другой родни нет.

Я ей говорю - ну некому кроме меня тебя выгуливать, а я уволиться не могу, кто тогда нас кормить будет? она говорит - папа. А папа, БМ , такого даже когда мы женаты были не предлагал.

_________________
Нам не дано предугадать, чем слово наше отзовется

[АнечЬка]

Добрый день!

[Анночка]

[АнечЬка]

Добрый день!

Вернусь к Вашему изначальному запросу: помочь понять и разобраться или дать ссылки. Мне кажется, что сейчас может быть важным попробовать понять ,что может происходить с Вашей девочкой, понять ее состояние.
В этом может помочь книга, находящаяся по ссылке http://www.pedlib.ru/Books/5/0204/5_0204-5.shtml#book_page_top

Думаю, что понимание - это первый шаг, следующим будет поиск объединяющего ресурса, необходимость которого Вы отмечаете: