Сибмама - о семье, беременности и детях

[АнечЬка]

Добрый день!

ника бонькина
Ребенок прячется ,чтобы заняться писюном? Или теребит, наблюдая за Вашей реакцией?

МЯ

[ника бонькина]

АнечЬка
Нет он не прячется. Да я и не замечала наблюдает или нет. Просто теребит стоит и все.
думаю что заранее нельзя предсказать.

_________________

[АнечЬка]

Добрый день!

Тогда остается терпеливо переключать внимание. Отвлекать.
Если ребенок продолжает и как будто не слышит, Вы берете его за руку и ведете, куда-нибудь, или протягиваете ему предмет ,который необходимо держать обеими руками. Отвлекаете любыми способами. Но самое главное - это убрать эмоциональную оценку с его действия. Просто переключаете и все.

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант" - возможность получить семейную консультацию бесплатно

[ника бонькина]

АнечЬка
А дед его стал ругать сильно, по рукам дает. и он отвлекается.

_________________

[АнечЬка]

Дед бьет по рукам?

Это не переключение внимания. Ребенок боится физической боли и делает над собой усилие. Став старше, он просто научится не попадаться на глаза деду или кому-то другому из взрослых.

_________________
Анна Геннадьевна Бердникова
запись на очную и skype-консультацию по тел. +7-913-905-0940
"Семейный консультант" - возможность получить семейную консультацию бесплатно

[ника бонькина]

АнечЬка
вообще уже не знаю что делать

_________________

[АнечЬка]

[ника бонькина]

[OlgaCh]

АнечЬка

я постаралась внимательно проследить за темой и найти ответ на вопрос касательно данной детской проблемы. Но здесь описаны ситуации, когда возраст детей до 5 лет. У нас проблема та же, только нам уже 8 лет.
началось все с раннего детства, как у всех детей - с интереса к своим органам, я не обращала внимания на эти действия, не пыталась заострять ни них внимание, т.к. думала, что все пройдет само со временем. Но сейчас ребенок школьник, нагрузки в школе очень большие, и, по моему мнению, именно они усугубляют данную проблему.
Ребенок учится во вторую смену, с утра он предоставлен сам себе, так как мы с мужем работаем. С утра сын учит уроки и играет. Я прихожу на обед, чтобы проводить сына в школу. Вечером мы вместе разбираем уроки, часть он успевает сделать, а остальное (часть письменных - то, что разобрали с вечера, и устные) он делает с утра. Ходим в спортивную секцию (айкидо), пытаемся ходить в бассейн (пока получается лишь раз в неделю, с утра), ходили в КЮТ, но из-за плотного расписания просто не успеваем учить уроки. Пришлось отказаться, так как очень большие нагрузки на ребенка, он очень сильно устает. Было очень жаль и мне и ребенку, т.к. ему нравилось паять схемы и "изобретать".
По моим наблюдениям, в моем присутствии я не замечала явного теребления писюна, но он ерзает, когда я укладываю его спать. Я просто прошу его не ерзать, лечь на правый бок или как ему удобно (не на живот) , обнимаю сына, что-нибудь ему рассказываю или мы просто беседуем о прошедшем дне и он засыпает. Без меня засыпать не хочет, иногда мается до полутора часов (это при условии, что ложится ребенок уже после 11). Со мной засыпает примерно минут через 10. И то, если я его обнимаю, целую макушку, говорю, как сильно я его люблю, что он в теплом гнездышке, и т.д. Желаем друг другу приятных снов.
Сейчас ребенок у бабушки, и она мне говорит, что проблема с писюном не прошла, что у него осталась потребность "побыть одному", например, если они гуляют, то он иногда просит "Бабушка, можно я пойду домой?" или убегает на второй этаж. Бабушка реагирует очень корректно, не ругает его, не заостряет внимания, просто просит не уходить, спать укладывает, также как я. Сейчас ребенок просто играет с младшим братом (тому 5 лет). Читает книгу, когда ему хочется, или когда он уже не хочет играть.
Еще я заметила, что он прикасается к писюну как бы "почесывает " непроизвольно, когда взволнованно что-то рассказывает. При этом я просто убираю его руку молча (или просто говорю: не надо трогать писю) при этом не прерываю его рассказ.

Помогите, пожалуйста, советом, как нам быть в нашей ситуации, т.к. ребенок уже достаточно взрослый. Бабушка настаивает, чтобы я обратилась за помощью к псчихологу, т.к. по ее рассказам у них в саду был такой мальчик (она раньше работала воспитателем) и эта рпоблема осталась у него на всю жизнь. Сейчас мы обе переживаем, можно ли решить нашу проблему?

[АнечЬка]

Добрый день!

[OlgaCh]

АнечЬка

добрый день!

попробую ответить на вопросы по порядку:

1.Расскажите об этом подробнее. Как ,на Ваш взгляд, нагрузки усугубляют ситуацию?
я полагаю, что ребенок таким образом пытается снять стресс от нагрузок. Именно с этой целью - помочь ему снять нагрузки- я отдала его в бассейн и спортивную секцию. Вода помогает расслабиться, даже если тренируешься, а в секции дети просто много двигаются и все равно ребенок переключается во время тренировок на другой вид деятельности.

2.В какие моменты сын прикасается к гениталиям?

Как раз по этому поводу вчера разговаривала с бабушкой, просила ее понаблюдать за сыном, в какие моменты он это делает и в каком психическом состоянии ребенок находится.
Бабушка сказала мне, что он не делает этого как-то явно, не трогает, как это делали бы дети помладше. Он трется о кровать, когда просыпается, когда ложится спать (иногда пытается тереться лежа на животе), когда , например садится на диван смотреть телевизор, или играть, читать, то одну ногу подкладывает под себя и "поерзывает". Это по наблюдениям бабушки, т.к. она все время проводит с детьми. К сожалению, я или менее наблюдательна, или просто не придаю такого большого значения этому. Мне не всегда удается это заметить. Просто бабушка, имея опыт работы с детьми и имея подобный пример, как я рассказывала в предыдущем сообщении, боится, чтобы из ребенка не вырос человек с какими-либо сексуальными отклонениями.

3. Какие функции, на Ваш взгляд, выполняет для мальчика этот жест?

Полагаю, что в этом возрасте, это снятие стресса, получение удовольствия.
Вы, наверное, зададите вопрос о том, как часто ребенка ограничивают взрослые, насколько он реализует свои желания и потребности в повседневной жизни... Возможно, что мы, взрослые, каким-то образом слишком ограничиваем ребенка, строги к нему, постоянно требуем от него выполнения той же домашней работы в школьный период, и т.д. ...

хочу еще добавить, т.к. считаю существенным, что ребенок очень чувствительный, восприимчивый, впечатлительный. Многое он принимает "близко к сердцу", как мы говорим. По наблюдениям бвбушки, он даже нервный "чересчур", часто шмыгает носом, его "предергивает", когда садится обедать и когда надо сидеть спокойно, сосредоточенно выполнять, например, домашнее задание, плохо засыпает. Еще когда садимся за уроки, когда я ему что-то объясняю, начинается чесание спины. То и дело: "Мама, почеши мне спину, у меня спина чешется". Я знаю, что дело во мне, т.к. когда он один делает уроки, то реже "чешется".
Если я вижу, что он постоянно невнимателен, делает ошибки на пустом месте, а потом получает сниженные оценки, то я часто теряю терпение и перехожу на крик во время уроков, иногда даже колотила его. Мне за это потом так стыдно, что плачу сама потом, прошу у него прощения, потом ревем уже вместе.

Когда над ним подшучивает младший двоюродный брат, то он проявляет легкую агрессию (т.е. не лезет сразу с кулаками, а именно, как дети "нууу...имя..." ) , при этом боится ударить другого, т.к. боится причинить ему физическую боль. Из-за этого в школе часто не может постоять за себя, не уверен в себе. Именно по этой причине я отдала его на айкидо, чтобы он чувствовал, что может за себя постоять в драке, т.к. в айкидо учат не нападать, а защищаться.

Если его обидели сильно, переживает внутри себя, но если я вижу, что он расстроен, пытаюсь выяснить причину, порой расплачется, но не дает себя жалеть при этом.
В таких ситуациях, особенно когда ребенок так замкнут, я понимаю, что он может что-то скрывать и от меня. Поэтому всегда ему повторяю, что если тебя кто-то обидел, даже если этот человек запретил тебе жаловаться, я твоя мама, и я должна знать о твоих бедах, иначе как я смогу тебя защитить и помочь тебе. Я не знаю, насколько это убеждает его, но когда я ему так говорю, он начинает раскрываться и рассказывать мне, тогда мы вместе обсуждаем ситуации.

Вообще ребенок, на мой взгляд, достаточно замкнутый, у него один или 2 друга в классе, хотя в кругу одноклассников достаточно дружелюбен. Причем со вторым мальчиком стал общаться после того, как я стала общаться с его мамой, они стали приходить к нам в гости. А до этого мне сын всегда говорил, если я спрашивала, почему он не общается с Л., он говорил, что Л. - драчун. Это было в первом классе. На это я говорила ему: попробуй с ним начать общаться, и может твое мнение изменится. Так потом и вышло. Сейчас они играют вместе, часто мой сын просит: "Давай Л. пригласим в гости".

[АнечЬка]

Добрый день!

Насколько надежны наблюдения бабушки, замечающей проявления привычки там ,где Вы их не видите? Может ли быть так, что бабушка в заботе о внуке, не все его проявления трактует верно?

Сын ходит в бассейн на оздоровительное плавание или это спортивная секция?

Как много получается у Вас взаимодействовать помимо уроков? Насколько эта внеурочная деятельность насыщенная и интересная?

Как складываются отношения мальчика с папой? В Ваших постах преимущественно описывается взаимодействие с Вами и бабушкой.

[OlgaCh]

АнечЬка
Добрый день!

[АнечЬка]

Добрый день!

[OlgaCh]

АнечЬка