Сибмама - о семье, беременности и детях

[ard]

SW, если научный тык основан на уже имеющихся знаниях, на правильном выборе одного из нескольких возможностей, то это нормально. А "еники-беники, ели вареники", потом ткнуть на один из имеющихся вариантов, это Даже в математике, особенно в самой лёгкой её части - арифметике, есть вещи, которые надо довести до автоматизма (типа, вызубрить таблицу умножения). Но автоматизм не должен исключать развитие способности самому думать и самому принимать решение. Этим и была хороша старая программа Моро.

[SW]

[Eugene 17]

Nastja

[Nastja]

Eugene 17, вот тут хорошо написано: http://janemouse.livejournal.com/985017.html

Я считаю что навык - это и есть бездумное, автоматическое действие, и это в целом не плохо. Здорово, когда не приходится думать для поддержания беседы на английском языке, для езды на велосипеде, для написания грамотного текста (то есть когда можно думать над содержанием, а не грамматикой). Но плохо, когда не надо думать на математике, потому что математика - она как раз для думанья.

[SW]

[helga64]

[Карта № 021286]

[Nastja]

Мое мнение такое: пусть лучше в начальной школе каждый раз думают. Вот когда потребуется много рутинных операций (кстати, это когда?), тогда навыки и надо будет вырабатывать.

[Snegnaya]

Кому как. Мне и рутинные операции по решению квадратных уравнений или та же тригонометрия, доведенная до автоматизма, очень пригодились в вузе. Но и умение думать, мыслить нестандартно, оказалось совсем не лишним. Поэтому мое мнение - учить нужно и тому, и тому.
Другой вопрос, что рутинную отработку навыков для младших школьников можно сделать интересной. Мне очень нравилось, когда арифметические примеры у Петерсон сопровождались разгадыванием какого-нибудь высказывания. Из букв, полученных за каждый верно решенный пример, складывались выражения. Появлялся интерес, некий смысл даже, т.е. ты понимаешь, ради чего ты вот эти столбики примеров считаешь - ради того, чтобы прочитать высказывание. Мне вот это оказалось важно, я бессмысленность не люблю

_________________
My heart is like an open highway
Like Frankie said I did it my way

[Eugene 17]

Nastja

[Snegnaya]

[Eugene 17]

Да какой вуз? Уже в 3 классе надо чтобы счет от зубов отлетал, иначе трехчасовые домашки по математике гарантированы

[Nastja]

Snegnaya, ну Вы же как-то в ВУЗе научились дифференцировать и интегрировать. Мотивированный взрослый способен научиться не хуже, чем немотивированный ребенок. Скорее я бы боялась того, что навык, полученный в школе, уже исчезнет к тому времени, когда он потребуется.

Eugene 17, я вот не уверена, что в начальной школе уже умножают четырехзначные числа, но даже если это и так - я и правда не вижу трагедии в том, чтобы решать такой пример целый урок.

[Snegnaya]

Nastja
Я до вуза научилась и дифференцировать, и интегрировать В моём вузе без этих умений вылетали ещё на 1-2 курсах.

_________________
My heart is like an open highway
Like Frankie said I did it my way

[Nastja]

Snegnaya, я тоже, но я совершенно точно помню, что это было не в начальной школе!

Eugene 17, получается, что отработка навыков в начальной школе нужна для быстрого выполнения заданий в начальной школе по отработке навыков. Рекурсия.

[Snegnaya]

Nastja
Отработка навыков в начальной школе нужна для быстрого усвоения более сложного материала в старших классах. Поздновато будет учить, где у треугольника - катеты, а где - гипотенуза, если уже пришла пора оперировать синусами и косинусами

_________________
My heart is like an open highway
Like Frankie said I did it my way