Сибмама - о семье, беременности и детях

Lavsan

Я со старшей занималась. И в развивайку ходили, и дома карточки, буквы, цифры.
Сейчас умница, отличница. Очень творческий ребенок с сильной тягой к знаниям и чтению. Ах, да... подруги близкие есть :haha:

Поэтому для меня статья - полная околесица с сваливанием в кучу всего чего можно. :eek:

_________________

В.В.В.

Я думаю, что РР фанатичным образом не имеет смысла если оно охватывает период только дошкольного возраста. Если начинать РР то вести его и по школьной программе, т.е. искать альтернативное образование, экстернат и далее пока ребенок не встанет на тот путь, который будет ему интересен и будет подходить по развитию. Мы с подругой тоже давно обсуждали моду на развивашки. Ко всему надо подходить с фильтром и без фанатизма, и думать о психологическом здоровье ребенка.

_________________
https://forum.sibmama.ru/viewtopic.php?p=121530500#121530500 Специалист по детскому развитию (логопед, психолог)

Кьяра

Мне кажется, это из серии - заставь дурака молиться... Везде должна быть мера и любая программа должна применяться, учитывая особенности и способности ребенка. Знания не должны вдалбливаться.
Я со старшей занималась и с младшей тоже. Эти системы при правильном применении учат учиться, развивают усидчивость, внимание, логику, творческий потенциал. Что в этом плохого? Как это может навредить в жизни?
Может, мне еще рано делать выводы, но моей старшей почти 10 лет - она лучшая ученица в классе. Победитель городского конкурса по литературе, уже два года подряд лауреат международного конкурса по математике и русскому языку и по мелочевке 1-2-3 места в гимназии по КиТам, Классикам, Медвежонкам и т.д. Огромная тяга к знаниям, к чтению, усидчивость, настойчивость, легко находит нужную информацию, способна принимать самостоятельные решения. Очень трезвая, я бы даже сказала слишком трезвая для своего возраста самооценка. Со слов учительницы - нестандартное мышление, логикой любого за пояс заткнет.
И да, лучшая подруга есть и в классе со всеми отличные отношения. (ттт)

В.В.В.

Татьяна Sk

blackhorse

Татьяна Sk

Юша

Marinka-P

Юша
если интроверта тянуть на уровень экстраверта - точно ничего хорошего не жди.
Любое развитие должно идти относительно самого себя. Сегодня ты лучше чем вчера. А не лучше или хуже чем Вася.

Юша

Marinka-P

ЛУчше - больше умений, знаний, навыков.

Ninulja

Пару лет назад читала статью на каком-то американском сайте статью об исследовании на тему раннего развития. Там взяли две группы детей из очень бедных семей, и одной группе предложили бесплатно посещать детский садик с самой лучшей на тот момент программой, а вторую оставили просто так. Потом все эти дети пошли в обычные для их среды школы и т.д. А через тридцать лет эти две группы сравнили и выяснилось, что у людей, которые были детьми из первой группы уровень доходов почти 2 раза выше, лучше здоровье и лучше семьи. Меня впечатлило.

С другой стороны, у нас некоторые родители как-то уж очень фанатично относятся к обучению детей. Посмотришь на иных мам - для них то, как ребенок выступит на утреннике - прям вопрос жизни и смерти. Мама вся на нервах, ребенок тоже - ужас :eek:

.

Добавлено спустя 18 минут 24 секунды:

melaleuca

Чтобы развивать ребенка с рождения, не обязательно впихивать в него все эти методики. Достаточно играть с ребенком, читать (рассматривать ) книжки, общаться больше, и ребенок будет не меннее развит. Правильно заметили, что деткам таким неинтересно будет учиться в школе. У меня такая была в классе, когда проходила преддипломную практику

_________________
Ребенок, лишенный внимания, остро ощущает отсутствие любви. Это конечно не означает, что мама и папа перестали его любить. Но он так думает!

Навсегда · молодой папа На сайте с 20.06.12 Сообщения: 176

Это называется - с дуру можно и худрука сломать.

То что описано в первом посте - текст хороший. По сути:
В раннем развитии ничего плохого нет, если это развитие гармоничное и всестороннее.

По поводу всестороннего я выделяю когнитивный интеллект, социальный, эмоциональный и физическое развитие. Развивать надо всё. Если у ребенка хорошая память, но он стеснительный или у него нет друзей, то это беда.

Побездельничать, побезобразничать, полаботресничать, полентяйничать - это святое, это у ребенка должно быть много. Во-первых, потому что это весело, это детство, а во-вторых, это то же часть развития - познания мира и пр. Если, конечно, не за компом часами сидеть.

Самооценка, самодисциплина, самоуважение и пр. это такие же "предметы" в программе обучения/развития ребенка. Причем более важные чем математика и чтение.

По поводу того что скучно детям. Вот прям проблема! Прям катастрофа. Не знаете чем занять? Если скучно то пусть повторяет пройденный материал. Читает в первом классе на уровне третьего? Пусть сделает "шаг назад" и заново пройдет материал, послушает что учителя говорят. Наверняка ж что-то новое узнает. Если прям совсем скучно то и потерпеть можно сидя на уроке пока другие учатся. А если времени свободного много, то пусть и дальше продолжает с опережением развиваться.

По поводу мотивации. Я считаю так - взрослые должны работать, а дети должны учиться. Мне на работу то же не всегда хочется ходить, но есть такое слово "Надо". Это главное что касается мотивации. Конечно, это здорово когда у ребенка есть мотивация, радость познания и пр., но если нет, то есть такое слово "Надо". Главным в мотивации мне кажется является - легкость обучения. То есть когда ребенку всё дается легко, а если ещё и легче чем одноклассникам так вообще класс. А для этого нужно не пичкать ребенка знаниями, а развивать мышление, память, внимание, усидчивость.
Знания сами по себе не имеют конечной ценности. Главное это всё таки развивать ребенка. То есть алгебра, геометрия ему может и не понадобятся, а вот умение запоминать, анализировать, логически рассуждать это всегда ему пригодится.

Проблемы описанные в первом посте возникли из-за того что развитие было не всесторонним и не гармоничным. У родителей была масса инструментов, а понимания общего, какой-то стратегии развития не было. Была нацеленность на узкие какие-то показатели - музыка, чтение, математика и пр. Ещё раз повторю - самое главное это умение ребенка быстро, легко и правильно запоминать, анализировать, познавать и применять это на практике, а не совокупность отдельных знаний --- нужно ребенка не пуговицы учить застегивать/расстегивать, а мелкую моторику развивать путем расстегивания/застегивания пуговиц, чтоб он мог всё что угодно расстегнуть, развязать и пр. Причем сам, без посторонней помощи. И всё остальное в таком же духе.

Если развитие ребенка гармоничное, всестороннее то оно будет ребенку только во благо.

_________________
— Да, мы тебя избаловали... Наверное, придётся наказывать!
— Как это: ВЫ избаловали, а МЕНЯ наказывать?

Кьяра