Для сохранения части сообщения в цитатник выделите нужный текст в поле ниже, категорию цитаты и нажмите кнопку "на память". В случае, если требуется сохранить всё сообщение, достаточно только выбрать категорию и нажать упомянутую кнопку. Для отмены нажмите кнопку "закрыть окно".
На сайте с 28.11.08 Сообщения: 5040 В дневниках: 105 Откуда: Новосибирск, Академ, Шлюз
Добавлено: Вт Июл 28, 2015 13:02
Tanya+ писал(а):
ксюшок
Для появления игровой деятельность в первую очередь имитация должна быть... Как он будет башню строить, или куклу кормить, если он не повторяет в принципе?... все игры через подражание идут... Да и то не факт, что игровая деятельность вообще появится, т.к. аутистам это часто не интересно
У меня старший такой, он может повторить отдельные игровые действия, но это не игра
Во-во, я бы даже сказала, что психолог очень страный. Понятно, что не играет.... Т.е. это очень четко дает понять, что психолог с аутстами (или с детьми с аутичными признаками) работать не умеет совсем. И не в возрасте тут дело, а в компетенции "специалиста". И не через год, ни через два к ней ходить не стоит.
На сайте с 02.02.08 Сообщения: 15500 В дневниках: 72856 Откуда: Nsk
Добавлено: Вт Июл 28, 2015 13:10
МамаМишиши писал(а):
llazy
С прошедшим днем рождения девочку!
А что за критический возраст для речи? Именно 5 лет?!
за два года можно успеть подготовить ребенка к школе гипотетически, и пойти как все в 7-8 , а не в 10 ( ну или первые два года учиться портфель собирать и за партой сидеть).Есть шанс все-таки замахнуться на какой-то иностранный язык. На что-то сложное где надо абстрактное мышление в рамках школьной программы.
На сайте с 03.09.09 Сообщения: 20448 В дневниках: 725 Откуда: Новосибирск, Юго-Западный ж/м
Добавлено: Вт Июл 28, 2015 13:38
Natashik78 писал(а):
Tanya+ писал(а):
ксюшок
Для появления игровой деятельность в первую очередь имитация должна быть... Как он будет башню строить, или куклу кормить, если он не повторяет в принципе?... все игры через подражание идут... Да и то не факт, что игровая деятельность вообще появится, т.к. аутистам это часто не интересно
У меня старший такой, он может повторить отдельные игровые действия, но это не игра
Во-во, я бы даже сказала, что психолог очень страный. Понятно, что не играет.... Т.е. это очень четко дает понять, что психолог с аутстами (или с детьми с аутичными признаками) работать не умеет совсем. И не в возрасте тут дело, а в компетенции "специалиста". И не через год, ни через два к ней ходить не стоит.
Кстати, да... стал бы кто-то водить к психологу "нормальных" детей
Tanya+
У меня так же: может покормить лялю, покатать машинку и тд, но не игра это точно!
Masleno'k
ну нормальных детей тоже водят к психологам, но наверное больше по вопросам какого-нибудь непослушания или еще чего.
Девочки, а нет ни у кого карточек таких чтобы перед малым выложить и потом давать ему настоящие предметы (лук, кубик, стакан) и чтоб он раскладывал на карточки с изображением предмета. Надеюсь, объяснила понятно)) Никто на почту не поделится?
На сайте с 03.09.09 Сообщения: 20448 В дневниках: 725 Откуда: Новосибирск, Юго-Западный ж/м
Добавлено: Вт Июл 28, 2015 18:38
ксюшок
Сколько народу знаю из тех, кто к психологу детей водил, - только единицы спохватываются к школе, видя, что с ребенком что-то не так. Остальные предпочитают считать, что у детеныша просто характер такой скверный или странный.
На сайте с 08.11.02 Сообщения: 22220 В дневниках: 20081 Откуда: Новосибирск - Монреаль
Добавлено: Вт Июл 28, 2015 18:38
Masleno'k писал(а):
Плохо, что в первом посте нет инфы о датах, как в малышковых домиках, - все дни рождения пропускаем, особенно, если линеечек у кого-то нет...
А давайте сделаем Присылайте в ЛС дни рождения - свои и детей, вынесу в 1 пост.
_________________ Маневровый бронепоезд.
Онлайн курсы для педагогов-музыкантов ("дошкольников"). Методические материалы в помощь музыкальным руководителям, орф-педагогам, руководителям музыкальных студий.
На сайте с 08.11.02 Сообщения: 22220 В дневниках: 20081 Откуда: Новосибирск - Монреаль
Добавлено: Вт Июл 28, 2015 19:32
ксюшок писал(а):
У нас сейчас жесть с цифрами, которая меня пугает! Очень мощные его привязки, особенно числовые меня прям пугают (например 72 - "баба-деда" - номер их квартиры, или 22- "гав-гав" - у подруги в подъезде из 22ой квартиры собака лаяла). А еще последнее время он же марки машин все выучил и у него магнитные цифры есть, так у меня ощущение, что он видел на улице тойоту например с номром допустим 301 и это запомнил, а потом из своих цифр выложит 301 и ходит говорит - тойота - типа хочет чтоб я ему подтвердила, а я ж не смотрю на номера на улице да и все их не упомнишь. Типа учить по карточкам его можно, но это только фотографическая память и по сути он так и не может ответить по ситуации - это не надо вроде ему. В Диаде сказали, что это типа типичный признак - ряды из чисел, хотя я это рядами не считала до этого. А что еще из цифр сделаешь?)
Вам надо эти цифры тщательно связывать с жизнью и с играми. 72-баба-деда? Ок. Строите (сами) домик из кубиков, на верхний клеите наклейку "72". Он: баба-деда! Вы: да, баба, деда! Сажаете в дом двух куколок - это баба и дед.
301 - тойота? Вы: отлично, пусть будет тойота. Берете модель машины, клеите на нее номерной знак 301. Вот теперь это - тойота 301! Или картинку тойоты распечатываете, подписываете номерной знак.
В домик 22 посадите игрушечную собачку. И т.д.
Вспомните все песни и стихи с цифрами. http://forum.sibmama.ru/viewtopic.php?t=67524 Вот я темку заводила в "вашем" возрасте. Железновых послушайте.
В общем, всячески старайтесь ребенка увести от простого перечисления цифр. (не переживайте, если будет получаться не сразу)
Цитата:
То что он все повторяет это, я так понимаю, эхолалии, а не имитации...
Вчера были у психолога, которую Рябова советовала, но она сказала, что пока с ним не сможет заниматься, тк у него еще нет игровой детельности. Ну типа она ему: давай дом строить, он посмотрел что она делает, вроде подошел, но потом на что-то отвлекся и пошел что-то другое посмотреть. И так же с давай на машинке отвезем и давай сварим обед... Не включается в общем. А как ему эту игровую деятельность запустить? Я не знаю...
Так задача психолога - эту самую деятельность организовать! А когда она у него будет - зачем вам психолог?
Я тоже с ролевыми играми безуспешно билась много лет. Вот сейчас играют с младшей вместе
Добавлено спустя 4 минуты 53 секунды:
ксюшок писал(а):
Девочки, а нет ни у кого карточек таких чтобы перед малым выложить и потом давать ему настоящие предметы (лук, кубик, стакан) и чтоб он раскладывал на карточки с изображением предмета. Надеюсь, объяснила понятно)) Никто на почту не поделится?
Я бы просто сфотографировала и распечатала. Т.к. изображения на таких карточках часто очень отличаются от настоящих.
Когда этот этап будет освоен, можно расширять границы - разные карточки с кубиками давать и разные кубики к одной карточке.
Добавлено спустя 20 минут 48 секунд:
Где у нас lakyjane пропала? На даче все еще?
_________________ Маневровый бронепоезд.
Онлайн курсы для педагогов-музыкантов ("дошкольников"). Методические материалы в помощь музыкальным руководителям, орф-педагогам, руководителям музыкальных студий.
На сайте с 30.05.03 Сообщения: 11143 В дневниках: 1452 Откуда: Новосибирск
Добавлено: Вт Июл 28, 2015 22:05
llazy
С прошедшим днем рождения дочки! А самое главное, с речью вас! Вы большие молодцы!!!
ксюшок
Вы только не обижайтесь мне кажется вы как-то паникуете, что ли. С тем о чем вы пишете, тут сталкивались очень многие, если не все в какой-то мере. Мне очень близок подход, о котором вам Анастасия написала. Настораживающие действия доводить до разумного завершения. Я писала об этом в теме ранние признаки аутизма.
Мой рисовал дорожки сначала. Идеально параллельные прямые, мы офигевали все, любой длины. Потом были ряды цифр, длинные, по 8-12 цифр в ряду, откуда он их брал писал прямо быстро, т.е. он знал, что хотел написать, не задумывался ни секунды.
Карточки можно купить, последний раз я покупала в читай-городе, по вполне доступной цене, типа 35 рублей за набор, наборы по темам, довольно удобно, плотный картон.
На сайте с 28.11.08 Сообщения: 5040 В дневниках: 105 Откуда: Новосибирск, Академ, Шлюз
Добавлено: Вт Июл 28, 2015 22:43
ксюшок писал(а):
Девочки, а нет ни у кого карточек таких чтобы перед малым выложить и потом давать ему настоящие предметы (лук, кубик, стакан) и чтоб он раскладывал на карточки с изображением предмета. Надеюсь, объяснила понятно)) Никто на почту не поделится?
Карточек много в интернете. Прям в поиске задайте "предметы карточки" или "игрушки карточки" или "мои первые слова картинки" и там ищите те, которые именно вам подходят. На самом деле, карточки дело тоже часто весьма индивидуальное. Кому-то актуальна картинка неваляшки, а кто-то ее в глаза не видел. Или мой вот глобусы в 3 года обожал, поэтому такая страная карточка шла на ура и т.д. Легче даже пройти по дому, придумать предметы с коорыми вы будете работать, а потом в интернете подобрать соответствующие картинки.
А чего это Вы, кстати, картинки ищете? Все-таки хотите самостоятельно поработать? С подсказками и коррекцией ошибок разобрались?
На сайте с 03.09.09 Сообщения: 20448 В дневниках: 725 Откуда: Новосибирск, Юго-Западный ж/м
Добавлено: Вт Июл 28, 2015 22:51
Я своего сегодня научила умножению. Он по плакату Знаток "выполнял задания", без конца меня спрашивая, "сколько будет?". Я не выдержала, и пошла, ему на бумажке написала, как раскладывать умножение в сложение. И он сразу же понял. Особенно удивило меня его почти моментальное решение примера: (9х6) "9+9+9+9+9+9", - он с ходу выдал: "9, 18, 27, 36, 45, 54; 54!!!" Судя по всему, работа с дефектологом по таблице Зайцева не прошла бесследно.
Короче, простые примеры по типу 3х3, 2х3, 4х4, он решает в уме.
На сайте с 24.11.13 Сообщения: 1085 В дневниках: 28 Откуда: Латвия
Добавлено: Вт Июл 28, 2015 23:41
ксюшок
А вы думаете оно надо вам такое, сопоставить картинку с предметом? Может тогда лучше сразу печатать несколько комплектов на одинаковые предметы. Например существительное только, каждый комплект по карточек 30-40. Просто если он не сопоставит предмет с карточкой то придется назад возращаться на шаг. Сначала пусть по разным карточкам предметы показывает, а потом он любой кубик поставит на карточку, где нарисован кубик.
Если вы сфоткаете например машинку, карандаш, кружку и т.д. из домашнего обихода и распечатаете, потом дадите ему эти предметы мне кажется, что у него точно не возникнет проблем положить предмет на такую же картинку.
Про психолога улыбнуло... это как логопед сказала, как же мне работать с вашим ребенком если он говорит непонятно... Лесом таких специалистов.
Вы не можете начинать темы Вы не можете отвечать на сообщения Вы не можете редактировать свои сообщения Вы не можете удалять свои сообщения Вы не можете голосовать в опросах
Мы используем файлы cookie и сервисы аналитики для улучшения работы сайта. Продолжая пользоваться ресурсом, вы соглашаетесь с нашей Политикой обработки персональных данных.
Поиск
Пользователи
Группы
Конкурсы
Рeгиcтpaция
Профиль
Войти и проверить ЛС
Вход
Присылайте в ЛС дни рождения - свои и детей, вынесу в 1 пост.
Вы большие молодцы!!! 
писал прямо быстро, т.е. он знал, что хотел написать, не задумывался ни секунды.
Все-таки хотите самостоятельно поработать? С подсказками и коррекцией ошибок разобрались?
